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1、第六單元同步作文指導(dǎo)
表達(dá)要得體
【知識目標(biāo)】
1．了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。
2．鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。
【課時計(jì)劃】
2?課時，第一課時完成寫作指導(dǎo)，第二課時學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評議。[精
彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣
現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說話，愿意
與之深交，一部分原因可能是覺得他說話好聽，我們聽著舒服。所以說說話委
婉得體就顯得非常重要。其實(shí)寫作也一樣，表達(dá)得體，不僅可以顯出我們寫作
能力強(qiáng)，而且還可以顯出我們綜合
2、素養(yǎng)高。那么怎樣做到語言表達(dá)得體呢？今
天我們就探究一下。
例文引路 感受技法
感謝信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
您們的愛心與捐款我如數(shù)收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無私幫助，在
我困難的時候向我伸出援助之手，相信愛就是幸福的主宰，相信愛就是改變的
力量，相信愛會有無限的希望。
××年?5?月?2?日，病魔震撼著每個人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉(zhuǎn)移
IV?期”，消息傳給您們，您們對此十分關(guān)心，在此，我及其我家人，向關(guān)心和
幫助我的徐總、樓總表示最真誠的感謝和最崇高的敬意！
我本是不幸的
3、，在這人生最燦爛時卻要面對病魔折磨，除了精神上的壓
力，還有經(jīng)濟(jì)上的壓力，每當(dāng)我想到這些我的心情很低落，甚至想放棄。但我
又是最幸運(yùn)的，當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢想的翅膀時，當(dāng)生命發(fā)出求救時，有親人和您們
純潔的愛為我加油，陪我一起面對，每一滴愛心甘露都匯入愛的海洋，真愛瞬
間匯聚，您們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是您們伸出援助之手，讓
我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。
感謝您們伸出仁愛之手，讓我增添了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量！感謝您們伸
出博愛之手，讓我們?nèi)腋惺艿侥鷤兊恼媲榕c真愛！感謝您們伸出關(guān)愛之手，
讓我體驗(yàn)
4、了天下一家親的溫暖與牽掛！
此時此刻，我唯一能用語言表達(dá)的就是感謝，在您們愛的庇護(hù)下，我一定
堅(jiān)強(qiáng)面對，我一定不會辜負(fù)您們的期望，爭取早日康復(fù)。謝謝您們真切的問候
與祝福！感謝您們慷慨與真愛！
祝：您們?nèi)移桨?、開心、幸福、快樂！
此致
敬禮！
×××
×××年××月××日
【點(diǎn)評】這封感謝信寫作目的非常明確，即向關(guān)心幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深
深的謝意。用語恭敬，言辭誠懇，感情真摯。如：稱呼領(lǐng)導(dǎo)為“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)?”
“您們”。多次用“感謝”一詞從多個方面表達(dá)謝意。還用“衷心”“最真誠”
5、
“最崇高”等詞表達(dá)自己的心情。總之，是一封表達(dá)得體的感謝信。
文題展示
1．下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請你
試著修改一下。
我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得
了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的
管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。
2．在“環(huán)境保護(hù)月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡
導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于?500?字。
提示：(1)應(yīng)介
6、紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。
(2)?明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”?“低碳生活我行
動”等主題，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。
(3)注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體。
【寫法指導(dǎo)】
生活中難免會需要以書面形式與人交流，比如寫感謝信呀，邀請函呀，倡
議書呀等等，還有作文要想得高分，語言表達(dá)一定要得體。那么，怎樣做到表
達(dá)得體呢？
要做到表達(dá)得體，首先應(yīng)考慮寫作目的。不同的目的，需要不同的言語方
式、言語態(tài)度。比如要表示感謝，用語就應(yīng)該恭敬。若想求得原諒，表達(dá)要誠
7、
懇。若是反映問題，觀點(diǎn)應(yīng)鮮明，建議要合理。除了考慮寫作目的外，還要注
意讀者對象的特?點(diǎn)和應(yīng)用場合。比如對長輩，說話要尊敬；對平輩，用語可
親切；為隆重的場合發(fā)言而寫的演講稿應(yīng)莊重等等。另外，還要注意恰當(dāng)使用
詞語和句子。比如去別人家做客，應(yīng)用“拜訪”?；邀請他人做客，應(yīng)用“光
臨”。又如在書面語中直呼人的姓名時，應(yīng)在姓名后加上“先生”或“女士”。
向人提意見和建議時，應(yīng)?謙虛?地說?：“我的這些不成熟的看?法，請批評指
正?！被蛘摺笆遣皇强梢詮牧硪环矫嫠伎家幌?？”以上三個方面考慮周全了，
我們的語言表達(dá)應(yīng)該說是比較得體了。
【學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評議】
【附：板書設(shè)計(jì)】
表達(dá)得體考慮寫作目的
注意對象場合
注意詞句恰當(dāng)
課后反思 查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
部編版八年級語文上冊 第6單元 同步作文指導(dǎo)
