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1、
7．多彩的民間藝術(shù)》
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學(xué)會欣賞這些民間
藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。
2．在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭初步掌握一種民間藝術(shù)。
4．樹立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。
2．學(xué)生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學(xué)習(xí)
其中一種，做好表演的準(zhǔn)
2、備。
3．師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。教師將教材中
介紹的各種工藝制作成多媒體課件。
4．教師帶領(lǐng)學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)名藝人，了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過
程，嘗試學(xué)習(xí)制作工藝品。
5．準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。
教學(xué)活動及過程
活動一：欣賞民間戲劇、曲藝
1．教師導(dǎo)人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，受到
藝術(shù)熏陶。
2．學(xué)生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。
3．學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。
活動二：我來演一演
1．教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲
3、曲。
2．師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問戲曲會演”的場景，請學(xué)會各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生
1
進(jìn)行表演。
3．向他人學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。)
活動三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會
1．師生共同布置教室：將教室中間布置成一個大展示臺。
2師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。
3．教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
4．引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺上的工藝品實(shí)物。
5．全班交流：
(1)?向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。
(2)?邀請收集人介紹他最喜愛的一種工藝品。
(3)?
4、談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。
6．教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納：通過展示活動，你了解了什么?感悟到什么?有什么
體會？
多彩的民間藝術(shù)第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝。學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝，體會家鄉(xiāng)人
的心靈手巧。
2、在了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的基礎(chǔ)上，感受其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對
家鄉(xiāng)戲曲的熱愛，
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的興趣和熱情，力爭初步掌握家鄉(xiāng)的地
方戲劇、曲藝的唱法。
4、樹立為家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝做貢獻(xiàn)的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、
5、曲藝的基礎(chǔ)上，感受其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對家
鄉(xiāng)戲曲的熱愛，
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝的興趣和熱情，力爭初步掌握家鄉(xiāng)的地方
戲劇、曲藝的唱法。
2
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
（出示秦腔臉譜）老師給大家?guī)砹藥讖埬樧V，請同學(xué)們認(rèn)真看看一看，說說你
在什么地方見過它？對，這就是秦腔臉譜，秦腔是戲曲的一種，在我們的家鄉(xiāng)，秦腔
（
深受人們的喜愛，今天就讓我們一起欣賞我們好聽好看的家鄉(xiāng)戲劇，曲藝。?板書課題）
二、新課
活動一：欣賞民間戲劇，曲藝
（一）、聽秦腔
從大家的臉上，老師看得出了你們想了解秦腔的迫切心情
6、?，F(xiàn)在，就讓我們一起
欣賞一段秦腔。（老師播放秦腔片段）
2、合作探究
你以前聽過這段戲嗎？它是那部戲的片段？能把你聽到的內(nèi)容跟大家說說嘛？先
在小組內(nèi)交流。要求小組長負(fù)責(zé)好本組工作，記錄員做好記錄。
3、匯報(bào)交流
哪個小組的同學(xué)愿意把你們一組的交流跟大家分享分享。
4、你還知道哪些秦腔曲目？說一說。
（二）、看皮影，了解隴劇。
1、看皮影道具
（
我們的家鄉(xiāng)有很多戲曲瑰寶，請看，老師帶來的這張圖片，?出示皮影圖片）你認(rèn)
識嗎？
2、簡介皮影戲
對，皮影它是皮影戲的道具，皮影戲是一種用獸皮或紙板剪制形象并借燈光照射
7、
所剪形象而表演故事的戲曲形式。其流行范圍極為廣泛，幾乎遍及全國各省區(qū)，并因
各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲，我們甘肅的環(huán)縣道情皮影戲全國有名。
20世紀(jì)50年代，環(huán)縣道情皮影三次進(jìn)京演出，受到毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人的高度贊
譽(yù)。
3、交流
3
你聽過皮影戲嗎？你當(dāng)時的感受如何？說說看。
4、因演出排場和活動方式均極簡便，全部箱具樂器一頭毛驢即可馱走，人們
又稱這種皮影班子為“”?。
5、其實(shí)，我們甘肅還有一朵美麗的戲曲奇葩?------隴劇。
隴劇是甘肅省一個新興的地方戲曲劇種。據(jù)老藝人的回憶，它的前身就是皮
8、影戲，采用道情唱腔，名隴東道情。流傳于甘肅東部的環(huán)縣及曲子鎮(zhèn)一帶。約在
一百多年前，由民間藝人趕著毛驢，馱著鑼鼓樂器，用皮影藝術(shù)表演。后經(jīng)系統(tǒng)
挖掘、搜集、整理、改造，于一九五九年搬上舞臺，并正式定名為 "隴劇?"，《楓
洛池》晉京為國慶十周年獻(xiàn)禮演出，被譽(yù)為 "隴上奇葩?"，接著巡回演出于大江南
北十幾個大城市，深受觀眾喜愛。 2006?年?5月?20?日，隴劇經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一
批。
活動二：家鄉(xiāng)民間戲曲會演
1、導(dǎo)入
我們的家鄉(xiāng)有這么多的戲曲瑰寶，這些戲曲那么好聽，在你知道的秦腔曲目中，
你最喜歡哪一個節(jié)目？為什么？
2、演一
9、演
（一）、我們都這么喜歡秦腔，那么你能把你喜歡的秦腔給大家表演一段嗎？先在
小組內(nèi)演一演。
（二）、?班內(nèi)會演
哪個小組的同學(xué)愿意給大家展示你們的才藝呢？（讓學(xué)生根據(jù)表演的角色帶不同
的臉譜面具）（叫2---3組）
3、評一評
你覺得他們演的怎么樣？
4、質(zhì)疑，討論
老師有一個疑問：為什么他們剛才表演時帶的臉譜面具都不同呢？同桌之間說一
說。
5、是的，秦腔臉譜是根據(jù)他飾演的角色來畫的。秦腔跟很多戲曲一樣，角色有生、
4
旦、凈、丑之分，每一種畫法都有它特定的含義。比如，如紅臉關(guān)公、白臉曹操、黑
10、臉包公等。
6、你還知道哪些有關(guān)秦腔的知識？說一說
活動三：學(xué)畫秦腔臉譜
1、導(dǎo)入
秦腔臉譜這么好看，我們也學(xué)著畫一畫吧。
2、請同學(xué)們把事先準(zhǔn)備好的畫紙拿出來，畫出你喜歡的秦腔臉譜。
3、展示，那位同學(xué)愿意把你畫的臉譜和大家一塊兒分享呢？
4，能說一說你為什么這么畫嗎？
三、小結(jié)
秦腔、皮影戲，隴劇都是我們甘肅大地上盛開的戲曲界的奇葩，可是，在現(xiàn)代文
化的強(qiáng)烈沖擊之下，隴劇也陷入了瀕臨衰亡的困境，演出團(tuán)體及演出場次銳減，
傳承鏈幾乎中斷，處于被大劇種和時尚文化所取代的困境，如不加關(guān)注與保護(hù)，
勢必越來越邊緣化乃至面臨衰滯、消失。 國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，
2006?年?5月?20?日，隴劇經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批。
你準(zhǔn)備為家鄉(xiāng)戲曲的發(fā)展做怎樣的貢獻(xiàn)呢？
四、結(jié)課
讓我們在秦腔聲中結(jié)束我們今天的活動吧。
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春未來版品社四年級下冊《多彩的民間藝術(shù)》教案
