語文閱讀課早點進課堂--新一輪高中課程改革體會.doc

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心得體會/學(xué)習(xí)心得體會 語文閱讀課早點進課堂--新一輪高中課程改革體會 　　聽了山東的專家和教師關(guān)于語文閱讀課的有關(guān)討論，感受頗多。而留給我最深印象是語文閱讀水平下降已成為各地各校學(xué)生的一個不爭的事實。 　　到底是什么原因?qū)е铝诉@一種局面？據(jù)了解，義務(wù)教育階段課改從xx年就付諸實施了，高中課改也從5年之前就已經(jīng)推行了。按理說，學(xué)生語文閱讀能力應(yīng)該在課改的“光輝”照耀下，不斷提升才是?？墒牵屡c愿違，大把大把的閱讀教材出現(xiàn)了，倒是語文閱讀的時間沒有了，甚至語文閱讀的“理念”都沒有了。其“折騰”的結(jié)果，必然是學(xué)生的語文閱讀能力的嚴重下挫。 　　常說“好心辦壞事。”出版商或者說所謂的“專家”始料未及，他們硬是要塞進學(xué)生書包或課桌的閱讀資料，原來學(xué)生天生就 “抵抗”，如果可以回收的話，硬要斷人后路的話，估計這樣的閱讀資料，還可以碼上“貨架”，照賣不誤。且不說質(zhì)量的好壞，形式的單調(diào)，單說那一本一本的，捆綁式的（中聽點“配套式”）東西，也確實有點枯燥乏味。如果學(xué)生指定讀的話，又難免限于了“填鴨式”教學(xué)了——這可又是課改的大忌！更何況哪里有時間呢？一會兒必修教材、一會兒選修教材。如果真如此，賺得盆滿缽滿的“出版商”和“專家”，真是謬種流傳，貽害無窮?。? 　　要提高學(xué)生的語文閱讀水平，我覺得還是要做好以下幾件事情：首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣?！芭d趣是最好的老師?！毕胂敫鞣N激勵辦法，讓學(xué)生把閱讀興趣提振起來應(yīng)該不是一件很難的事。其次要給學(xué)生足夠的閱讀時間和空間。談及閱讀時間，想補充的是，語文閱讀課應(yīng)該允許進課堂。對于在校學(xué)生，有了一定的時間保證，學(xué)生的閱讀習(xí)慣就一定會慢慢養(yǎng)成。殊不知，這一種閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，其閱讀心理、閱讀速度、閱讀能力還何愁培養(yǎng)不好呢?然而，當前很多學(xué)校視“語文閱讀課進課堂”如“洪水猛獸”，唯恐避之不及。其結(jié)果，換來的是學(xué)生語文閱讀能力的極度低下。這是一種悲哀啊，是一種違背學(xué)科教學(xué)規(guī)律的悲哀啊！ 　　誠然，科學(xué)發(fā)展觀的理論，不要我在這里贅述了，但是趁著重新審視新一輪高中課程改革的時候，我還是呼吁：語文閱讀課早點進課堂。