品德與社會——《通信王國探秘》教案

《品德與社會——《通信王國探秘》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《品德與社會——《通信王國探秘》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：《通信王國探秘》 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第二單元第一課《通信王國探秘》這一主題下設(shè)有兩個活動內(nèi)容：“從烽火臺到通信衛(wèi)星”和“通信的文明”。引導(dǎo)學(xué)生探索通信從古至今的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時代特有的信息傳遞和使用方式，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。在通信過程中自覺遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。 學(xué)情分析： 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會，對信息采集的方法、能力比較強(qiáng);對大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。 從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，他們有一定

2、的是非分辨能力，對新生事物的好奇心較強(qiáng)，但往往認(rèn)識不夠深刻或會說不會做、甚至說的比做得好。另外，對法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清楚了解，有的有一定的了解，也不能完全遵守。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：學(xué)會正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。教學(xué)難點是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：不要簡單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛的活動形式，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)的過程是關(guān)鍵。 設(shè)計思路： 1. 多途徑、廣泛地查閱資料，在討論中進(jìn)行認(rèn)識。 2. 根據(jù)學(xué)

3、生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，回歸生活。 3. 讓學(xué)生在活動中感受、體驗，培養(yǎng)學(xué)生的能力與習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力：學(xué)會正確使用電話;學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 知識：了解通信的發(fā)展歷史及其特點;了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識不同類型電話的特點;了解郵件的傳輸過程。 教學(xué)重點： 學(xué)會正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。 教學(xué)難點： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律

4、法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準(zhǔn)備小卡片;各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。 課時安排： 3課時。 第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會通信”。 第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一：感受古代通訊 1. 教師：喜歡做游戲嗎?今天，咱們一起來做一個游戲。 2. 游戲：快樂傳真

5、(體驗古代的傳信方式，選幾個小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝。) 3. 你從游戲中感受到了什么? 【設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，體驗古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性。】 活動二：探究通訊變遷 1. 通訊資料儲備箱 (1)你了解通訊嗎?你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎?你知道古代的通訊是怎樣的嗎? (2)學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。 2. 演示通訊 (1)教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。(從古代通訊到現(xiàn)代衛(wèi)星通信) (2)你從剛才的資料中了解到了什

6、么?你想說什么? 3. 講述通訊 (1)你是一個小通訊專家嗎?你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎?把你的故事和大家分享一下吧! (2)教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認(rèn)識和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關(guān)。 4. 通訊家族 在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢?用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。 現(xiàn)代電話家族成員名　　特點　　功能 臺式電話 手機(jī) 電視 計算機(jī) 小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。 【設(shè)計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識不同種類的通訊工具及其作用?！? 活動三：暢想未來通訊 你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢?說一說吧。 小結(jié)：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望?！? 板書設(shè)計 通訊發(fā)展史 通訊的變遷 通訊的工具 通訊的未來