跟崗日志 第六天.doc

《跟崗日志 第六天.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《跟崗日志 第六天.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

其他范文/日記范文 跟崗日志 第六天 　　時間：12月6日 　　地點：廣州白云區(qū)景泰小學(xué) 　　主持人：景泰小學(xué)教科處 　　活動主題：1、聽課、學(xué)習(xí)；2、聽陳建偉教授的講座 　　主要內(nèi)容：1、聽課（a、柯子嶺分校李翠玲老師《time fofschool》，b、景泰小學(xué)教導(dǎo)主任劉冬梅《難忘的一課》），學(xué)習(xí)；2、聽華南師范大學(xué)、《語文月刊》主編陳建偉教授的講座。 　　體會和收獲： 　　柯子嶺分校李翠玲老師《time fof school》我的意見： 　　值得學(xué)習(xí)之處： 　　1、老師的口語講得非常流暢，全堂課全用英語和學(xué)生進行教學(xué)交流，并且老師要求學(xué)生不要講中文，這樣老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的英語交際環(huán)境，學(xué)生學(xué)起英語來就比較容易。 　　2、邊學(xué)單詞邊學(xué)句型，把單詞置于句型中去學(xué)習(xí)，改變了以往老師先教單詞、再教句型的傳統(tǒng)教法。這樣更利于學(xué)生理解、掌握單詞和句型，從而進行靈活運用。 　　3、學(xué)單詞用實物展示，更利于學(xué)生加深學(xué)生的印象。 　　商討之處： 　　1、“寓教于樂”，特別是英語課，更應(yīng)這樣。本節(jié)課還沒有完全放開，沒有讓學(xué)生和老師真正互動起來，沒有完全把學(xué)生置于游戲中。 　　2、關(guān)于本節(jié)課獎品的問題，老師給答對的同學(xué)每人發(fā)一顆糖，這樣做，我認為不太好：a、學(xué)校不允許帶零食，老師卻在班上發(fā)糖，導(dǎo)向不好；b、不是每節(jié)課都能這樣的，常態(tài)課怎么辦？難道每天老師都去發(fā)糖嗎？ 　　3、本節(jié)課安排的教學(xué)內(nèi)容容量夠過大，學(xué)生沒能很好接受。 　　景泰小學(xué)教導(dǎo)主任劉冬梅《難忘的一課》我的意見 　　值得學(xué)習(xí)之處： 　　1、導(dǎo)入自然，且突出重點。特別是學(xué)生讀課題是，老師反復(fù)強調(diào)“這是一堂什么課？”，突出了“難忘”這個詞語。 　　2、本節(jié)課老師注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀、理解詞語等方法，非常值得學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)方法比學(xué)到知識更為重要。真所謂“受之魚不如授之漁”。本節(jié)課很多學(xué)習(xí)方法非常好，比如略讀課文要注意“導(dǎo)讀的語言”，如何理解詞語，如何分析自讀課文等等。 　　3、思路清晰，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。先整體感知，再進行課文內(nèi)容分析，抓住重點，把感情升華到高潮，在進行拓展延伸。 　?。?、老師善于抓住重點詞、重點句去理解課文內(nèi)容，去突破*重點難點。 　?。怠⒁龑?dǎo)學(xué)生把重要的東西（知識）用各種形式收集，學(xué)生自己建立“資料庫”。這一點非常值得學(xué)習(xí)，資料庫可以以剪貼報、手抄報、博客、筆記本等新式。 　　６、拓展延伸部分非常成功，更是把學(xué)生的感情推到一個新的高度，突出了單元主題。 　　７、班級建立博客交流，很有特色，值得學(xué)習(xí)。 　　商討之處： 　?。薄W(xué)生的預(yù)習(xí)可以更多要求學(xué)生去解決字詞，查字典詞典，學(xué)生完全可以做到哦，對課文進行理解，弄懂寫了什么人，發(fā)生的時間等等內(nèi)容，多對課文讀幾遍完全可以做到。這些解決了，課堂上只做一個“預(yù)習(xí)檢查”，效果會更好，也便于節(jié)省時間。這樣其實也是教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。 　　聽華南師范大學(xué)、《語文月刊》主編陳建偉教授的講座的體會 　　重要語句摘抄： 　　１、教師的角色的轉(zhuǎn)換，不能再是傳道、授業(yè)、解惑（韓愈），應(yīng)是一個組織者、引導(dǎo)者。 　?。病湔n要為學(xué)生準備一個學(xué)習(xí)的路線。 　　３、學(xué)習(xí)型的社會到了，老師不能滿足只教知識，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 　?。础⒔滩牟坏韧诮虒W(xué)內(nèi)容，老師要從教材中提煉出教學(xué)內(nèi)容。 　?。怠⑽覀兊慕虒W(xué)應(yīng)該用學(xué)生的問題來教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需求來教學(xué)。 　?。丁⑼扑]書目：《教育走向生本》《課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力》 　?。贰⒗斫馑拇罄碚摚航?gòu)主義理論、多元智能發(fā)展理論、有效教學(xué)理論、反思式教學(xué)理論 　?。浮⒔虒W(xué)步驟一定要清晰，一定要連貫，不要有很大的思維跳躍，中間要有過渡，要有銜接。 　　９、教學(xué)過程是一個由“形”到“神”的過程。 　?。保啊⒚恳粋€教學(xué)步驟見有一個嚴密的關(guān)系，有邏輯的關(guān)系，不能顛倒。 　　體會： 　　聽了陳教授的課，聯(lián)系跟崗學(xué)習(xí)第二天教育廳教研室楊建國《新課程語文標準修訂情況》講座，我對新課程的改革有了更多的思考，我在網(wǎng)上了摘錄了這些*讓自己有空好好讀讀，同時我也想就自己的觀點談一些看法，并以論文的形式寫下來： 　　如何看待我國新課程改革的方向——兼與鐘啟泉教授商榷　　　　　　　　如何看待我國新課程改革的方向 　　——兼與鐘啟泉教授商榷 　　解特 例