(浙江專用)高考生物考前增分專項練輯專項3高考答題模板專練專練1概念原理信息題

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1、 專練?1 概念原理信息題 1．親核蛋白具有明確的頭、尾結(jié)構(gòu)，是在細胞質(zhì)中合成后、通過核孔進入到細胞核內(nèi)發(fā)揮作 用的?？茖W家通過有限的水解將親核蛋白的頭尾分開，再將帶有放射性標記的完整的親核蛋 白、頭部及尾部分別注入到爪蟾卵母細胞的細胞質(zhì)中，結(jié)果在細胞核中發(fā)現(xiàn)被標記的完整親 核蛋白和親核蛋白尾部。這說明( ) A．親核蛋白進入細胞核的方式是擴散 B．親核蛋白進入細胞核的關(guān)鍵部位是頭部 C．細胞核對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有選擇性 D．細胞核和細胞質(zhì)之間只能進行單向的物質(zhì)轉(zhuǎn)運 答案 C 解析 親核蛋白通過核孔進入細胞核，沒

2、有跨膜轉(zhuǎn)運，A?項錯誤；放射性頭部沒有進入細胞 核，放射性尾部全部進入細胞核，可見親核蛋白進入細胞核是由尾部決定的，同時也說明核 孔對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有選擇性，B?項錯誤、C?項正確；由題干信息得出細胞質(zhì)中的物質(zhì)能進入細 胞核，但無法判斷細胞核中物質(zhì)不能進入細胞質(zhì)，因此無法判斷細胞核和細胞質(zhì)之間只能進 行單向的物質(zhì)轉(zhuǎn)運，D?項錯誤。 2．對下列概念圖的理解正確的是( ) A．甲圖中若?a、b、c?分別表示含有細胞壁、線粒體、中心體的細胞，那么陰影部分可能表示 豌豆細胞 B．乙圖中若?a、b?分別表示乳酸菌和藍細

3、菌，則?c?表示細菌，d?表示原核生物 C．丙圖中若?a?表示體液，則?b、c、d?依次表示細胞內(nèi)液、細胞外液、組織液 D．丁圖中若?a?表示生態(tài)系統(tǒng)，則?b、c?分別表示種群、群落 答案 B D?項 解析 豌豆是高等植物，其細胞中無中心體，A?項錯誤；丙圖中若?a?表示體液，則?b?和?c?可 依次表示細胞外液、細胞內(nèi)液，d?表示血漿、組織液或淋巴，從屬于?b?細胞外液，C?項錯誤； 丁圖中若a?表示生態(tài)系統(tǒng)，則其成分應(yīng)包括非生物成分、生產(chǎn)者、消費者及分解者，?錯誤。 3．下圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的某一化學反應(yīng)，下列有關(guān)該反

4、應(yīng)的敘述錯誤的是( ) A．該反應(yīng)為脫水縮合反應(yīng) B．反應(yīng)發(fā)生的場所是核糖體 C．反應(yīng)速率與溫度有關(guān) D．需要水解酶的催化 答案 D C 解析 題圖所示為兩個氨基酸脫水縮合形成二肽的過程，A?項正確；二肽的合成場所是核糖 體，B?項正確；該反應(yīng)需要酶催化，酶活性受溫度影響，?項正確；二肽的形成不需要水解酶 催化，D?項錯誤。 4．下列關(guān)于信號分子的敘述，不正確的是( ) A．向含有促使血糖降低的信號分子的溶液中加入雙縮脲試劑后溶液呈紫色 B．有的信號分子合成后可以通過擴散的方式運出細胞外 C．

5、細胞間傳遞信號的分子都是由細胞內(nèi)的核糖體合成的 D．信號分子在完成信息傳遞后數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生改變 答案 C 解析 促使血糖降低的信號分子是胰島素，它的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，遇雙縮脲試劑呈紫色，A?正 確；性激素是以擴散的方式運出細胞的，B?正確；只有蛋白質(zhì)或多肽類信號分子才在核糖體 上合成，性激素、絕大多數(shù)化學遞質(zhì)等信號分子都不是蛋白質(zhì)或多肽，非蛋白質(zhì)類物質(zhì)不是 在核糖體上合成的，C?錯誤；激素等信號分子發(fā)揮作用后會立即失活或被轉(zhuǎn)移，D?正確。 5．甲、乙兩種物質(zhì)在胰島?β?細胞內(nèi)、外的濃度情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是( )

6、 A．甲可以是?Na＋，胰島?β?細胞興奮時?Na＋內(nèi)流會導(dǎo)致細胞內(nèi)?Na＋濃度高于細胞外 B．甲可以是氧氣，其進入細胞后可以在細胞溶膠或線粒體中參與相關(guān)反應(yīng) C．乙可以是?DNA，其運出細胞后可將遺傳信息傳遞給其他細胞 D．乙可以是胰島素，其運出細胞時不需要載體的協(xié)助 答案 D 解析 Na＋是維持細胞外液滲透壓的離子，Na＋內(nèi)流的方式是易化擴散，即從高濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運 到低濃度一側(cè)，即細胞外?Na＋濃度高于細胞內(nèi)，即使?Na＋內(nèi)流，細胞外的?Na＋濃度仍然高于細 胞內(nèi)，A?錯誤；甲可以是氧氣，進入細胞后參與需氧呼吸的第三階段

7、，即進入線粒體內(nèi)參與 相關(guān)反應(yīng)，B?錯誤；DNA?主要位于細胞核，不能轉(zhuǎn)運出細胞，C?錯誤；胰島素屬于分泌蛋白， 轉(zhuǎn)運方式是胞吐，需要消耗能量，不需要載體，D?正確。 6．下列關(guān)于生物膜選擇透性的敘述，正確的是( ) A．核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜 B．細胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體 C．子葉細胞中包被脂肪顆粒的膜對葡萄糖具有選擇透性 D．細胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以擴散進入細胞 答案 C 解析 核糖體合成的分泌蛋白通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡轉(zhuǎn)運至高爾基體，與高爾基體膜融合后 進入高爾基

8、體，不能自由透過高爾基體膜，A?項錯誤；細胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白進 入葉綠體，可依賴膜的流動性，不需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B?項錯誤；葡萄糖通過子葉細胞中包被脂 肪顆粒的膜需載體協(xié)助，具有選擇透性，C?項正確；超氧化物歧化酶是蛋白質(zhì)，通過胞吞的 方式進入細胞，D?項錯誤。 7．下列有關(guān)細胞生命歷程的說法，不正確的是( ) A．細胞生長，物質(zhì)轉(zhuǎn)運的效率會增強 B．細胞增殖，可能不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 C．細胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 D．細胞凋亡，有利于多細胞生物體完成正常生長發(fā)育 答案 A 8．如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下相關(guān)

9、敘述不正確的是( ) A．若甲代表人體?B?淋巴細胞，a?為抗原刺激，則?b、c?可分別代表效應(yīng)?B?細胞和記憶細胞的 形成 a B．若甲代表棉鈴蟲種群，?為誘捕雄蟲，則b、c?可分別代表種群性比率失調(diào)和種群密度下降 C．若甲代表草原，a?為過度放牧，則?b、c?可分別代表土地荒漠化和生物多樣性降低 D．若甲代表?2n＝16?的一個精原細胞，a?為減數(shù)第一次分裂時其中一對同源染色體未分離， 則?b、c?代表的?2?種精細胞分別含?7?或?8?條染色體 答案 D A 解析 B?淋巴細胞受到抗原刺激后可增殖分化形成效應(yīng)

10、?B?細胞和記憶?B?細胞，?項正確；誘捕 雄蟲會導(dǎo)致種群性比率失調(diào)，使種群出生率降低，進而導(dǎo)致種群密度下降，B?項正確；過度 放牧會導(dǎo)致土地荒漠化和生物多樣性降低，C?項正確；若甲代表?2n＝16?的一個精原細胞，a 為減數(shù)第一次分裂時其中一對同源染色體未分離，則?b、c?代表的?2?種精細胞可分別含?7?或?9 條染色體，D?項錯誤。 9．下列關(guān)于基因表達的敘述，正確的是( ) A．細胞毒性?T?細胞受到病毒刺激后有特定?mRNA?的合成 B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在?A—T?和?U—A?的配對方式 C．轉(zhuǎn)運?20?種氨基酸的?

11、tRNA?總共有?64?種 D．基因的兩條鏈可分別作為模板進行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率 答案 A 解析 細胞毒性?T?細胞受到病毒刺激后會增殖分化形成記憶細胞和效應(yīng)細胞毒性?T?細胞，因 此會有特定?mRNA?的合成，A?項正確；線粒體和葉綠體中含有少量的?DNA?和?RNA，但核糖體中 沒有?DNA?只有?RNA，所以不存在?A—T?的配對方式，B?項錯誤；終止密碼不編碼氨基酸，轉(zhuǎn)運 氨基酸的?tRNA?只有?61?種，C?項錯誤；轉(zhuǎn)錄過程中只能以?DNA?分子的一條鏈作為模板，但一 條?mRNA?上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條多肽鏈的合

12、成，以提高蛋白質(zhì)合成的效率， D?項錯誤。 10．以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，不正確的是( ) A．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 B．化學遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合 C．神經(jīng)纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負 D．化學遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進入突觸間隙 答案 A 解析 靜息電位主要是由鉀離子外流形成的，A?項錯誤；突觸前膜釋放的化學遞質(zhì)只能與突 觸后膜上的特異性受體結(jié)合，B?項正確；神經(jīng)纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負， 未興奮部位的膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負，C?正確；突觸前膜釋放的化學遞質(zhì)以胞吐的方式進

13、入 突觸間隙，D?項正確。 11．下列過程能雙向進行的是( ) A．植物生長素的運輸 B．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動 C．反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) D．HIV?病毒的遺傳信息在?DNA?和?RNA?之間的流動 答案 D 解析 植物生長素的運輸是單向的，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，A?項錯誤；能 量在生態(tài)系統(tǒng)中只能沿著食物鏈或食物網(wǎng)單向流動，B?項錯誤；反射活動中，興奮在神經(jīng)纖 維上的傳導(dǎo)也只能是單向的，C?項錯誤；HIV?是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其侵染輔助性?T?淋巴細胞后，首 先以?RNA?為模板逆轉(zhuǎn)錄形成?DNA，然后以

14、?DNA?為模板轉(zhuǎn)錄形成?RNA，因此?HIV?病毒的遺傳信息 在?DNA?和?RNA?之間可以雙向流動，D?項正確。 12．(2019·浙江嘉興聯(lián)考?)下列關(guān)于豌豆的一對同源染色體上等位基因的敘述，錯誤的是 ( ) A．控制著不同性狀 B．具有相同的基因座位 C．在形成配子時彼此分離 D．基因突變可產(chǎn)生新的等位基因 答案 A 解析 等位基因控制的是相對性狀，即同一性狀的不同表現(xiàn)形式，A?錯誤；等位基因具有相 同的基因座位，在減數(shù)分裂形成配子時會隨著同源染色體分離而分離，其也可通過基因突變 產(chǎn)生新的等位基因，B、C、D?正確。