恪守道德規(guī)范 加強道德修養(yǎng)(家庭美德)互聯(lián)網(wǎng)搜索教案(陳淑媛)

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1、2011全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 課題：恪守道德規(guī)范 加強道德修養(yǎng) -------家庭美德 　　　 　　　　　 　　 姓名：陳淑媛 單位：廣東省佛山市順德區(qū)容桂職業(yè)技術學校 2011全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 一、 教案背景 1、職業(yè)高中高一 2、德育 3、1課時 4、教師準備： （1）通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關的資源。 （2）在微博上開設相關話題，并把

2、百度知道的相關回答連接到微博，供學生參考 作業(yè)形式采用微博跟帖形式。 二、 教學課題和目標： 恪守道德規(guī)范 加強道德修養(yǎng) ----家庭美德 1、認知目標 （1）掌握家庭美德基本規(guī)范5個要求； （2）理解家庭美德重要性；掌握處理家庭矛盾原則。 2、技能目標 （1）學會通過互聯(lián)網(wǎng)學習尋找解決困難的方法：如百度知道、微博等關注熱議話題，專家點評等。 （2）初步學會踐行家庭美德處理家庭矛盾的方法，在矛盾處理探討中提高分析、解決問題能力。 3、情感目標 （1）學生情感上認可家庭美德重要性，樹立我愛我家情感。 （2）培養(yǎng)家庭主人翁責任感并增強構建和諧家庭意識。 （3）以此為點

3、引導學生在互聯(lián)網(wǎng)微博上關注時政新聞的習慣。 三、 學情分析 1.學生閱歷：高一學生年齡較輕閱歷較淺，無法深刻把握家庭道德規(guī)范所蘊含的意義，且學生與父母溝通甚少甚與父母頂嘴。 2.對課題的熟悉程度：學生在理論基礎上較薄，對家庭美德理論知識不夠系統(tǒng)，但對家庭美德例子較熟悉。 3.學習特點：高一職中生喜愛活生生例子，具備一定分析、概括及比較能力，灌輸式不能吸引她們，而直觀的、貼近生活的、實用的能提起興趣。另結合學生“愛百度不愛提問”、“愛發(fā)微博不愛作業(yè)”特點，在教學中創(chuàng)新作業(yè)形式，巧用微博布置相關教學話題發(fā)微博跟帖為作業(yè)，相互學習。 四、 教材分析 本課出自高等教育出版社《職業(yè)道德

4、與法律》第二單元第一課，具有承上啟下的作用。家庭美德是公民道德建設四大內容之一。掌握好家庭美德才能系統(tǒng)掌握公民道德建設，為后面公民道德、社會公德、職業(yè)道德學習奠定基礎，本課家庭美德中處理家庭矛盾對學生提供有效方法，是學生生活中實用的課程。 1.教學重點：家庭美德的基本規(guī)范-------尊老愛幼。 解決措施：通過播放正方兩方例子比較，引導學生談感受，對比出遵循或違背家庭美德對家的影響，樹立批判不孝、贊揚孝心的意識。 2.教學難點：如何踐行家庭美德處理家庭矛盾。 解決措施：設計小組討論，且以微博布置作業(yè)供學生交流，并鏈接百度知道、百度貼吧等資料供學習。 五、 教學方法

5、 案例對比分析法、情景模擬法、合作探究法、微博交流 六、教學過程（45分鐘） 一、微博時政導入（5分鐘） 抓住學生對微博熱門關注特點，展示李陽老婆“麗娜華mon”微博，引出“家暴門”事件。 （微博連接 【教師活動】：河源地震了，人們不是看新聞聯(lián)播得知的，而是看微博，我們班很多同學都是微博控，有誰關注到“麗娜華mon”的微博嗎？發(fā)生什么事情呢？【學生回答】： 【教師活動】：李陽家暴門事件很火，許多網(wǎng)友評論他是失控的惡魔，你如何評價李陽行為呢？符合家庭美德要求嗎？ 【學生回答自己看法，教師點評】 過 渡：他違背了家庭美德夫妻和睦的基本規(guī)范。家是停留的港灣，需要用心

6、呵護，這個給我們溫暖的家還有哪些美德要求呢？ 【設計意圖：從名人李陽的“家暴門”入題，激發(fā)學生參與到課堂中的興趣。】 二、新課講解： （一）家庭美德基本規(guī)范（20分鐘） 【3分鐘】 環(huán)節(jié)一：知識點拔 播放視頻《家庭美德公益廣告》1分鐘，學生歸納家庭美德基本規(guī)范。 （視頻鏈接： ） 【學生活動】：歸納家庭美德基本規(guī)范： 尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里和諧 【教師活動】：結合圖片展示，加強學生對家庭美德基本規(guī)范的理解和識記。 過 渡：滴水之恩必當涌泉相報，生活中有的人翅膀硬了，竟然打起了父母。 【15分鐘】

7、 【2分鐘】 環(huán)節(jié)二：家務事，你來斷 視頻展示兩新聞“深圳公務員打父母”和“女兒為救父放棄留學”通過鮮明正反例子，批判不孝、贊揚孝心，從中感受家庭美德尊老愛幼情感。 【教師活動】：播放“深圳公務員打父母”視頻，提問：廖某行為違背家庭美德哪些基本規(guī)范？ 請談談你看法。 （土豆鏈接： 2分鐘） 【師生活動】：兩學生回答，教師點評 【教師過渡】：生活當中也有可喜可敬的孝順，一大學女孩堅持了4年努力，好不容易爭取到留學機會但在出發(fā)前三天卻放棄了這個寶貴機會。為什么呢？ 【學生猜原因】

8、【教師活動】：她放棄寶貴機會是為了拯救重病的父親，到底發(fā)生什么事呢？我們觀看視視。 （優(yōu)酷鏈接： 4分30秒） 【教師提問】：對比上一個案例，關欣行為是否符合家庭美德的基本規(guī)范？你如何評價她選擇，認可嗎？ 【學生活動】：三學生談看法。 【教師活動】：是的，樹欲靜風不止，子欲養(yǎng)而親不待，這是人世間無奈的悲哀，但更悲哀的是我們可以回報父母時，卻沒有想要去好好對父母，而是一如既往從父母身上索取。有沒有聽過愛心樹的故事？ 【教師展示】：“愛心樹”ppt，啟發(fā)學生思考父母的愛是無限的，升華學生的感恩情感。 （鏈接百度文庫：愛心樹，或已下載ppt:點擊） 【設計意圖：正反對比直接突出家庭美德

9、重要性，避免空洞說教，直觀、生動鮮活例子吸引學生】 環(huán)節(jié)三：家庭美德的作用 【教師提問】：從上面兩個鮮活例子，可以看到家庭美德對家庭和諧與否有什么影響？ 【學生回答】： 【教師小結】：違背家庭美德，家變成戰(zhàn)場，遵循家庭美德，家成為你我最共同的感動。家庭美德具有調節(jié)作用。 二、新課講解： （二）如何踐行家庭美德處理家庭矛盾（15分鐘） 【過渡】：家家有本難念的經，家庭美德不僅能讓人感動，也能緩解家庭矛盾。我們該如何踐行家庭美德處理家庭矛盾呢？ 展示四個情景：父母吵架 母親和鄰居吵架 媽媽和阿姨吵架 我被老

10、師投訴，媽媽批評 【師生活動】：四小組針對一話題分享經驗，要求每學生都要談一個自己經驗或是方法，并總結出較好幾個方法。 學生討論5分鐘，每組代表發(fā)言2--3分。 教師小結展示家庭溝通原則： 一、.尊老愛幼、尊重父母的原則 二、溝通為上的原則，相互寬容、將心比心 【設計意圖:這是與學生息息相關的話題，設計小組討論鼓勵發(fā)言發(fā)揮學生主動性，學生是課堂的主動者，教師是引導】 三、布置作業(yè)、課堂小結（5分鐘） 【教師安排】：請大家關注我的微博，在我的微博上跟帖：“媽媽和奶奶吵架，我該怎么辦？” 可以發(fā)表經驗，可以發(fā)在家庭中的困擾？也可百度搜索一些方法。 教師介紹作業(yè)、微博和百度知道搜索

11、。 （微博鏈接： ） （百度知道： ） 【師生活動】：教師小結：1、家庭美德基本規(guī)范；2、家庭美德作用；3.處理家庭矛盾原則。 學生活動：在教師串講中回顧主要內容。 【教師結語】：總之一句話，家，是我們共同維護的城堡，希望你們都能用心去維護，下面一首歌曲《讓愛住我家》送給你們，讓愛都能住進你的家。 （歌曲鏈接： 【設計意圖：以微博布置作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式吸引學生，鏈接百度知道等資源引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)學習，德育思想從課堂延伸到課外，生活，是遠程學習運用一大突破；以歌曲結語升華學生情感】 七、教學反思 課堂準備的互聯(lián)網(wǎng)資源較豐富，教學環(huán)節(jié)連貫、流暢，小組探究中學生積極參與，氣氛活躍。家庭美德是比較枯燥的理論知識，若是條條框框的灌輸知識，學生疲憊且不買賬，為此，我設計的互聯(lián)網(wǎng)搜索正反兩方面案例視頻，鮮活的例子激發(fā)學生對比分析感受家尊老愛幼庭美德的重要性。為保證上課連貫，下載好視頻。在難點突破上我設計貼近學生話題的小組探究討論，學生興趣濃厚，積極參與，且抓住“愛百度不愛提問”、“愛發(fā)微博不愛作業(yè)”的特點，在教學中創(chuàng)新作業(yè)形式，巧用微博布置相關的教學話題發(fā)微博跟帖為作業(yè)，提高學生興趣，更是把互聯(lián)網(wǎng)資源充分利用，學生參與度較高。不足之處是，對于學生的作業(yè)沒能做到監(jiān)督，保證每個學生的參與。 6