七年級語文上冊 第二單元 6臺階習(xí)題課件 語文版.ppt

上傳人:tian****1990 文檔編號:14103686 上傳時間:2020-07-03 格式:PPT 頁數(shù):21 大小:1.69MB
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1、6臺階,作者簡介李森祥,浙江衢州人。著有長篇小說傳世六鼓,短篇小說集臺階小學(xué)老師繡匾,中篇小說村野子弟屋脊丘陵秤盤毛心十八里營房秋暈樟樹潭記,電視連續(xù)劇劇本豐子愷(合作)等。,詞語積累低眉順眼:馴良順從。文中指忠厚老實,安守本分。大庭廣眾:人很多的公開場合。若有所失:感覺好像丟掉了什么,形容心情悵惘。尷尬:神色、態(tài)度不自然。自言自語:自己一個人低聲嘀咕。言外之意:說話或?qū)懳恼聸]有明說而使人能體會出來的意思。老實厚道:實實在在、表里如一,做人不刻薄、待人好的意思。微不足道:指意義、價值等小得不值得一提。主題解說課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)了那個時代農(nóng)民艱難困苦的生存狀況和他們?yōu)?/p>

2、改變現(xiàn)狀而不懈努力的精神,表達了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。,結(jié)構(gòu)圖解,寫作借鑒1圍繞中心組織材料,線索清晰。2細(xì)節(jié)描寫,出神入化。3語言樸實,富有感染力。,疑難探究1師:作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨?生甲:寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣之大,后面再寫造新屋的時候托石板閃了腰,前后就形成對比。生乙:寫“我”在臺階上跳上跳下,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級,可見臺階之低。寫父親在臺階上的坐姿,也是在寫臺階之低。生丙:寫石板粗糙,暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件差;寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也說明了家里的窮

3、困,表現(xiàn)出了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)。,2師:文中的父親是一個怎樣的人物形象?生甲:父親是一個非常要強的農(nóng)民,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。生乙:父親是老實厚道的農(nóng)民,他用誠實的勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。生丙:父親一個飽受經(jīng)濟貧困之苦的農(nóng)民,他造的新屋,規(guī)格并不很高,但是為此付出了大半輩子的辛勞。父親的積累如此艱難,歸根結(jié)底是因為農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。,B,C,B,4(2016,成都)下列語句中沒有語病的一項是()A在成都市教育局的熱情邀請下,詩人鄭愁予遠道而來,與成都教師共享文學(xué)之樂。B隨著

4、我市“陽光體育活動”廣泛開展,同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響,黃河流域干旱嚴(yán)重,專家預(yù)測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D為了避免受打擾的事情不再發(fā)生,金庸先生閉門謝客,低調(diào)地度過了92歲生日。,A,5說說下列句子屬于哪種描寫方法,并分析其作用。(1)父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。動作描寫,表現(xiàn)父親由于喜悅而手足無措的樣子。(2)父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不動嗎!動作描寫、語言描寫,表現(xiàn)父親因年老而挑水時有些吃力,可是自己卻不愿意承認(rèn)自己的衰老。,6.“父親的準(zhǔn)備是十

5、分漫長的”,“漫長”有多長?他都做了哪些準(zhǔn)備?“漫長”指他準(zhǔn)備了大半輩子?!叭瞧钡耐吖逎M了幾次,門口空地上鵝卵石堆得小山般高”,從建房需要的經(jīng)濟與物質(zhì)即建材上進行了準(zhǔn)備。7如何理解下列語句。(1)父親坐在綠蔭里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階,他羨慕、向往,也在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,叫人羨慕。(2)一個冬天下來,破草鞋堆得超過了臺階。這一句從側(cè)面表現(xiàn)出父親在冬天的勞動量,用父親穿破的草鞋壘起的高度來說明父親的千辛萬苦,說明建造新房不容易。,8選文表現(xiàn)了父親怎樣

6、的精神?父親具有愚公移山般堅忍不拔的精神。9“父親已在新屋門口踏黃泥。”為什么用“踏”而不用“和”或“踩”?“踏”字形象地寫出了和泥的動作,“踏”既包含了“和”,又包含了“踩”,所以單用哪一個,都不如“踏”字形象具體。10為什么“父親明明高興,卻露出些尷尬的笑”?造新臺階是父親一生的愿望,愿望將要實現(xiàn)時,卻感到一些失落,所以露出些尷尬的笑。,果然,一段時間后,再見到它們,都好好的,青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們,別小瞧這不起眼的小花,一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣,情不自禁地數(shù)起了那些小小的花,一朵,兩朵,三朵心里溢滿了歡喜。花生的生

7、命力之強簡直讓你不敢相信。有一年,麥?zhǔn)者^后,鄰家圖省事,就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及到我家的地,一地青青,幾個小時后,變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白,猛地坐在地頭,喃喃地說:“完了!這下花生肯定活不了了”第二天,父親就去街上重新買了花生種子。沒想到,夜里一場雨后,黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。花生特別易于管理。一遍除草劑,就任其自由生長了。長長的夏天,容易干旱,花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時,花生依然擎著黃色的花蕊,綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時候,又會碰上連綿的風(fēng)雨天,那又有什么關(guān)系呢,果實長在下,雨水反而滋潤了它。,猶記得剛畢業(yè)那會兒

8、,我沒有經(jīng)驗,只在一個小公司里做著一份打雜的工作,時常心灰意懶。秋忙時節(jié),正趕上放假,我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂,問緣由,我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了,一邊拔花生,一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文許地山的落花生。他借用許父的話,說:“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴,把它們的果實懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人們才把它挖出來。你看,花生就是這樣低調(diào),把自己置于泥土中,一點一點壯大自己,結(jié)出珍貴果實?!?我也學(xué)著父親的樣子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太陽下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然開朗。花生是一種怎樣的植物呢?

9、像貧苦人家的孩子,容易養(yǎng),給口吃的,便虎躥著往上長。它不挑三揀四,安于自己的環(huán)境,不抱怨,不氣餒,不喧嘩,本本分分,安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光,還是一地風(fēng)雨,它都頑強地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的,熱鬧是你們的,它只把自己藏在樸實的泥土下,悄悄地成長。(選自思維與智慧2015年第7期,有刪改),11將表格填寫完整。,花生苗慘遭碾壓,一段時間后青色的葉間還綴滿小黃花,“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”,“我”豁然開朗,12.第段中,我們“心里溢滿了歡喜”的原因是什么?因為父親告訴我們“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”。(或:我們數(shù)著花就好像數(shù)著花生。)13請從人物描寫的角度賞析下面的句子

10、。對花生一向自信的父親臉色煞白,猛地坐在地頭,喃喃地說:“完了!這下花生肯定活不了了”這句話通過對父親的細(xì)節(jié)(神態(tài)、動作、語言)描寫,形象地寫出花生被燒后父親內(nèi)心的無奈、絕望,表現(xiàn)花生損失慘重,從側(cè)面襯托花生頑強的生命力。,14文中的父親是個怎樣的人?臺階中的父親又是個什么形象?本文中的父親是一個勤勞能干、教子有方的農(nóng)民父親形象。臺階中的父親是一個有志氣、要強、老實厚道的農(nóng)民形象。15聯(lián)系實際,談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫“”句子中得到的啟示。外面的世界很精彩,作為學(xué)生的我們應(yīng)抵制住游戲機等不良誘惑,安于自己的學(xué)業(yè),像文中的花生那樣“不抱怨,不氣餒,不喧嘩”,默默努力,就能結(jié)出屬于自己的果實。,16(原創(chuàng)題)每年的父親節(jié),班級都會開展以“感恩父親”為主題的實踐活動,請你積極參加,完成下面的任務(wù)。(1)父親在我們的成長中傾注了濃濃的愛,作為子女的我們也要懂得感恩與回報。日常生活中你會做哪些事來報答父親?每天為父親做一件事。如給父親端杯水、捶捶背、揉揉肩。找時間與父親聊天,了解父親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及父親對自己的希望和要求。(2)仿照下面教師節(jié)祝福短信,給父親發(fā)一條短信。示例:您如春風(fēng)拂過,催百花競放;您如艷陽普照,使萬木蔥蘢。教師節(jié)快樂!您的教誨像一盞燈,為我照亮前程;您的關(guān)懷像一把傘,為我遮蔽風(fēng)雨。父親節(jié)快樂!,

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