（浙江專版）2019年中考語文總復習 第四部分 古詩文閱讀 專題十三 文言文閱讀（試題部分）課件.ppt

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1、專題十三文言文閱讀,題組一2018年浙江中考題組,A組20142018年浙江中考題組,五年中考,一、(2018杭州,1720)閱讀下面的文言文,完成14題。(15分)姚長子墓志銘明張岱姚長子者,山陰王氏傭也。嘉靖間,倭寇紹興,由諸暨掩至鑒湖鋪。長子方踞稻床打稻,見倭至,持稻叉與斗。被擒,以藤貫其肩,囑長子曰:“引至舟山放儂?！遍L子誤以為吳氏之州山也。道柯山,逾柯嶺,至化人壇。自計曰:“化人壇四面皆水斷前后兩橋則死地矣盍誘倭入?”乃私語鄉(xiāng)人曰:“吾誘賊入化人壇矣。若輩亟往斷前橋,俟倭過,即斷后橋,則倭可擒矣?！奔暗只藟?前后橋斷,倭不得去,乃寸臠姚長子,筑土城自衛(wèi)。困之數(shù)日,饑甚。我兵穴舟窒袽

2、以誘之。倭夜竊舟為走計,至中流,掣所窒舟沉,四合蹙之,百三十人盡殲焉。鄉(xiāng)人義姚長子,葬于鐘堰之壽家岸。無主后者,縱為牛羊踐踏之墟,鄰農(nóng)且日去一鍤,其不為田塍道路者幾希矣。余為立石清界,因作銘曰:,醢一人,醢百三十人,功不足以齒;醢一人,活幾千萬人,功那得不思?倉卒之際,救死不暇,乃欲全桑梓之鄉(xiāng);旌義之后,公道大著,乃不欲存盈尺之土。悲夫!注臠(lun):切割成小塊。穴舟窒袽(r):在船上鑿洞用敗絮塞住。袽:敗絮。蹙(c):逼近。主后:此處指繼承人。去一鍤(ch):挖走一鍬土。幾希:很少。醢(hi):將人剁成肉醬的酷刑。旌義:表彰(姚公的)義舉。1.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是(3分)()A

3、.山陰王氏傭也(被雇用的人)B.嘉靖間,倭寇紹興(盜賊)C.鄉(xiāng)人義姚長子(以為義)D.縱為牛羊踐踏之墟(聽任)2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)(3分)化人壇四面皆水斷前后兩橋則死地矣盍誘倭入?3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(5分)若輩亟往斷前橋,俟倭過,即斷后橋,則倭可擒矣。(3分)倉卒之際,救死不暇,乃欲全桑梓之鄉(xiāng)。(2分)4.墓志銘是刻在墓碑上,敘述死者生平事跡并表達追思的銘文。結(jié)合全文,分析作者寫這篇墓,志銘的用意。(4分),一、1.答案B聯(lián)系上下文可知,“寇”應為動詞,“侵犯、侵略”。解題技巧要注意積累常見實詞,并根據(jù)語境進行準確判斷?！百量芙B興”中的“寇”若解

4、釋成名詞“盜賊”,則句意不通。2.答案化人壇四面皆水/斷前后兩橋/則死地矣/盍誘倭入?解析句意為:“化人壇四面都是水,斷前后的兩橋,那么(它)就是死地了,何不誘倭寇進入?”“化人壇四面”是句子主語,“水”是賓語,表意完整,此處應斷開;“則”表承接,“盍”表疑問,這兩處應分別斷開。解題技巧斷句題,可根據(jù)對文意的理解和虛詞來斷句。要積累斷句的一些基本方法,如利用對話標志斷句、借助句式結(jié)構(gòu)斷句、根據(jù)虛詞標志斷句等,并理解文意準確劃分句讀。3.答案你們急速前往(化人壇)截斷前橋,等到倭寇一過,就截斷后橋,那么倭寇就可以抓住了。倉促之間,(姚長子)無暇顧及自身安危,卻想著保全家鄉(xiāng)父老。解析翻譯時關(guān)注重點

5、字詞,如“若輩”“亟”“俟”“倉卒”“全”“桑梓”等。也要關(guān),注句子的省略成分,句中“前往”缺少賓語“化人壇”,句缺少主語“姚長子”,要補充,用小括號表示即可。解題技巧翻譯句子是文言文考查的重點,翻譯時要落實到字詞和句式上。要寫出文言句子的意思,關(guān)鍵在于準確通暢地翻譯整個句子,特別要聯(lián)系上下文翻譯,如“乃”聯(lián)系上文“救死不暇”可知這里表轉(zhuǎn)折,應翻譯成“卻”。4.答案稱頌姚長子犧牲自己保全家鄉(xiāng)的壯舉,弘揚其大義;感慨百姓對其墓的踐踏,警示世人要保護好義士的遺存,世代銘記像姚長子那樣的義士。解析本題考查對文章主要內(nèi)容的理解能力。根據(jù)題意,分析作者的寫作意圖。應先回到原文,文章主要敘述了姚長子不顧自

6、身安危,誘殺倭寇,救活千萬鄉(xiāng)親的英勇事例,功不可沒,然而他的墓穴卻日益破損?！氨?”可見作者感慨百姓對其墓的踐踏,警示世人要保護好義士的遺存,世代銘記像姚長子那樣的義士。譯文姚長子,是山陰王氏的雇工。嘉靖年間,倭寇侵犯紹興,從諸暨偷偷潛至鑒湖鋪。姚長子正踞坐在稻床打稻,見倭寇來到,持稻叉與他們搏斗。姚長子被擒,被(倭寇)用藤穿過他的肩,(倭寇)叮,囑姚長子說:“帶我們到舟山就放你?！币﹂L子誤以為他們說的是吳氏的州山。取道柯山,翻越柯嶺,來到化人壇。(姚長子)自己謀劃說:“化人壇四面都是水,斷前后的兩橋,那么(它)就是死地了,何不誘倭寇進入?”于是悄悄地告訴鄉(xiāng)里人說:“我引誘強盜到化人壇了。你

7、們急速前往(化人壇)截斷前橋,等到倭寇一過,就截斷后橋,那么倭寇就可以抓住了?！钡鹊?倭寇)抵達化人壇,前后的橋都被切斷,倭寇沒有辦法離開,于是把姚長子一寸一寸切成小塊,筑起土城自衛(wèi)。(當?shù)厝?圍困他們好幾天,(倭寇)餓極了。我們的士兵在(河邊的)船上打洞,并在洞中塞入舊棉絮來引誘他們。倭寇深夜偷船計劃逃走,(船)行到河當中,(鄉(xiāng)兵)拉走塞在船里的(棉絮)讓船沉沒,四面合圍夾擊他們,一百三十人全部被殲滅。鄉(xiāng)人認為姚長子的行為是正義的,把他葬在鐘堰的壽家岸。(姚長子墓)沒有后人祭祀,任其淪為牛羊踐踏的廢墟,旁邊的農(nóng)民還每天挖走一鍬土,恐怕它不淪為田埂道路的情況是很少了。我為它立石碑劃定墓的邊界,

8、并作銘文說:(自己)一個人遭受粉身碎骨的醢刑,倭寇一百三十人遭受醢刑,功勞不足以掛齒;(自己)一個人遭受醢刑,卻使千萬人存活,這功勞怎么不讓人懷念?倉促之間,(姚長子)無暇顧及自身安危,卻想著保全家鄉(xiāng)父老;(官府)表彰他的義舉后,公道得以大大彰顯,(可我們后人)卻不想保留這一,尺見方的墓地。(我)悲嘆啊!,二、(2018金華,1619)閱讀下面文言文,回答問題。(10分)天石硯銘(并序)宋蘇軾軾年十二時,于所居紗縠行宅隙地中,與群兒鑿地為戲。得異石,如魚膚溫瑩,作淺碧色。表里皆細銀星,扣之鏗然,試以為硯,甚發(fā)墨,顧無貯水處。先君曰:“是天硯也有硯之德而不足于形耳。”因以賜軾,曰:“是文字之祥也

9、?！陛Y寶而用之,且為銘曰:一受其成,而不可更?；蛑饔诘?或全于形。均是二者,顧予安取。仰唇俯足,世固多有。元豐二年秋七月,予得罪下獄,家屬流離,書籍散亂。明年至黃州,求硯不復得,以為失之矣。七年七月,舟行至當涂,發(fā)書篋,忽復見之。甚喜,以付迨、過。其匣雖不工,乃先君手刻其受硯處,而使工人就成之者,不可易也。(選自蘇軾文集第二冊)注紗縠行:蘇軾故里,在四川眉山。發(fā)墨:指硯臺磨墨易濃。先君:這里指蘇洵。祥:吉祥之兆。主:以為主,著重于。當涂:地名。迨、過:蘇迨、蘇過,蘇軾的兒子。,1.下列各組句子中,加點詞語的釋義不同的一組是(2分)()A.得異石奇山異水,天下獨絕B.且為銘曰公輸盤為楚造云梯之械

10、C.明年至黃州越明年,政通人和D.求硯不復得求石獸于水中2.用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)(2分)是天硯也有硯之德而不足于形耳。3.文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子,作者在其中寄寓的情感有何異同?(3分)因以賜軾,曰:“是文字之祥也。”甚喜,以付迨、過。4.劉禹錫在陋室銘中寫道:“斯是陋室,惟吾德馨。”蘇軾在硯銘中說“或主于德,或全于形”,你認為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同?請結(jié)合文本簡要說明理由。(3分),二、1.答案BA.“異”均為“怪異的,奇怪的”。B.第一個“為”是“寫,刻”的意思,即刻下銘文;而第二個“為”是“替”的意思。C.“明年”均為“第二年”。D.

11、“求”均為“尋找”。2.答案是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。解析“也”是句末的標志詞,故“是天硯也”是一個句子,在其后斷句?！岸笔蔷湟獾霓D(zhuǎn)折處,故應在“而”前面斷句。3.答案“賜”是賜予的意思,體現(xiàn)了蘇軾對父親的敬重與感恩;“付”是交給的意思,表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時的鄭重與期待。這兩個詞都寄寓了蘇軾對天石硯的珍愛之情。解析題目中要求考生回答“有何異同”,就應該從“異”和“同”兩個角度來回答。蘇洵將天石硯賜給兒子蘇軾,可見蘇軾對此事是十分重視的,有莊重的儀式感,從中看出蘇軾對父親的敬重;而蘇軾將天石硯交給了自己的兒子,其中蘊藏了蘇軾作為長輩對晚輩的期盼與厚望,從中看出這是蘇軾對兒子的期

12、待。而這兩種情感的相似點以天石硯連接,都蘊含著作者對天石硯的珍惜、愛護、重視。,4.答案(示例1)相同。天石硯無貯水處,從“形”來說,不免有些遺憾,但它色澤溫潤、質(zhì)地細膩、發(fā)墨甚多,是天生的好硯,這才是硯“德”之所在。蘇軾以硯之德喻人之德,極稱“德”之可貴,這和劉禹錫在陋室銘中表達的觀點是一脈相承的。(示例2)不同。天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾,但他并不以“德”廢“形”,他認為事物的“德”與“形”皆有可取之處,就看如何取舍;而劉禹錫惟“德”為重,“形”之陋在他看來是無足輕重的。解析這是一道開放性試題,考生從兩種角度回答皆可。文中蘇軾獲得了一塊奇異的天石硯,它發(fā)墨甚多,卻不足于形。劉禹錫認為自

13、己的房屋的外表并不重要,雖然很簡陋,但其中的“德”卻是十分可貴的。由此,可以認為蘇軾和劉禹錫對“德”與“形”的看法相同。因為二者都不拘于事物的外表,更珍惜事物的“德”。然而,原文中又描述天石硯“形”上的遺憾之處是缺少了儲水的地方。由此可知,蘇軾認為天石硯的“形”有缺陷,他是在乎“形”的,而這涉及如何在“形”和“德”之間去取舍。這是與劉禹錫的觀點相矛盾的。這就是認為蘇軾和劉禹錫看法不同的理由所在。,譯文蘇軾十二歲的時候,在所住的紗縠行的寓所空地上,和一群少年玩掘地的游戲。得到一塊奇異的石頭,形狀像魚,外表溫潤晶瑩,呈現(xiàn)淺綠色。里外都點綴著細小的銀星,擊打它就發(fā)出鏗鏘的聲音。試著把它當作硯使用,很

14、容易發(fā)墨,只是沒有儲水的地方。先父說:“這是一方天硯啊!具有硯的品質(zhì),就是形狀不太完整罷了?！庇谑前阉n予我,說:“這是你詩文發(fā)達的祥瑞之兆?！蔽沂终鋹鄣厥褂盟?并在上面刻上銘文:一旦接受了上天的賜予,就永遠不再改變初衷?；蛞云返聻楦?或要保全形體。如果兩者都有,那我取法什么?仰人鼻息、跪人腳下嗎?這樣的人世間有很多。元豐二年秋七月,我獲罪入獄,全家人流離失所,書籍也丟失散亂。第二年來到黃州,尋找我那方硯臺,卻怎么也找不到,我以為把它丟失了。元豐七年七月,乘船到到當涂,翻開書箱,忽然又看見了它。我非常高興,于是把它交給兒子蘇迨和蘇過。裝硯的匣子雖然不十分精致,卻是先父親手雕刻的,并命匠人按硯

15、的形狀做的,不能更換。,三、(2018寧波,1416)閱讀下面文字,回答問題。(16分)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?(選自范仲淹岳陽樓記)【與知識聯(lián)結(jié),更懂“記”】1.初中已學的“記”有“修造記”“游覽記”“器物記”,下面分類正確的一項是(2分)()岳陽樓記核舟記醉翁亭記滿井游記小石潭記A.//B.//C.//D.//,【與篇章聯(lián)結(jié),更懂“情”】2.根據(jù)要求,完成題目。(5分)(1)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。噫!微斯

16、人,吾誰與歸?(2)“噫!微斯人,吾誰與歸”包含了作者哪些感嘆?【與材料聯(lián)結(jié),更懂“人”】3.閱讀下面宋史范仲淹傳中的材料,完成相關(guān)任務。(9分)材料一(范仲淹)以母在時方貧其后雖貴非賓客不重肉。妻子衣食,僅能自充。而好施予,置義莊里中,以贍族人。材料二夷簡再入相,帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰:“臣鄉(xiāng)論蓋國家事,于夷簡無憾也?！辈牧先又葜T砦多失守,仲淹自請行,遷戶部郎中兼知延州。注夷簡:人名。延州:地名。砦:同“寨”?！救蝿找弧坎牧弦恢挟嬀€句斷句正確的一項是()A.以母在時/方貧其后/雖貴非賓客不重肉。B.以母在時/方貧其/后雖貴/非賓客不重肉。,C.以母在時方貧/其后/雖貴非/賓客不重肉

17、。D.以母在時方貧/其后雖貴/非賓客不重肉?！救蝿斩扛鶕?jù)古漢語常用字字典的相關(guān)注釋,為下列句中加點字選擇正確義項。(1)而好施予,置義莊里中,以贍族人()A.豐富,充足B.供給,供養(yǎng)(2)帝諭仲淹使釋前憾()A.遺憾,心感不足,不滿意B.怨恨【任務三】“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹堅守的信條,請聯(lián)系三則材料,說說他是怎樣踐行的。,三、1.答案A本題考查文言文的文體,在題干中已經(jīng)對“記”的文體進行了分類,學生只要聯(lián)系文章內(nèi)容,對號入座即可。岳陽樓記中提到“乃重修岳陽樓,增其舊制”,醉翁亭記中提到“作亭者誰?山之僧曰智仙也。名之者誰?太守自謂也”,兩篇文章的標題和內(nèi)容都提到了建筑物及

18、其修造情況。滿井游記的標題直接點明了“游”,小石潭記的標題中“小石潭”屬于自然風景,并且文末提到了“同游者”的內(nèi)容,這兩篇文章可以歸類為“游覽”。核舟記篇首和篇尾提到“器皿”“桃核”,屬于“器物”。2.答案(1)唉!如果沒有這種人,我同誰一道呢?(2)(示例1)有對世人的感嘆,有對朋友的感嘆,也有對自己的感嘆。(示例2)當今世上志同道合的人何其少啊!老朋友啊,讓我們一起努力,追尋古仁人的腳步!(言之成理即可)解析(1)本題考查學生翻譯文言句子的能力。“微”,解釋為“如果沒有”;“吾誰與歸”,為賓語前置句,正常語序為“吾與誰歸”,“歸”字在語境中解釋為“一道”。(2)本題考查學生對作者思想情感的

19、探究能力。首先,從字面意思入手,“唉!如果沒有這種人,,我同誰一道呢”,這里的“斯人”又是誰呢?再聯(lián)系上文,可知這些人應該有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”之心,是“古仁人”;這些品德高尚的人,是謫守巴陵郡一直有這一政治抱負的老朋友滕子京,是有著這一政治信念的范仲淹自己。所以感嘆內(nèi)容應該從這三方面去回答。3.答案【任務一】D【任務二】(1)B(2)B【任務三】范仲淹心系百姓,在鄉(xiāng)族中設置義莊,贍養(yǎng)族人,自己及家人卻過著“非賓客不重肉”“衣食僅能自充”的儉樸生活;以國家大事為重,不計個人私怨;為了邊境安寧,主動請纓,抵御外敵;等等:這些都是他“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的體現(xiàn)。(意思相近

20、即可)解析【任務一】本題考查文言斷句。作答時,在理解的基礎上,抓住語境中潛在的時間順序:“母在時”“其后”,以及前后“貧”和“貴”情況的對舉,初步確定“其后”兩字前面斷開;“非”字應該跟下文“賓客不重肉”連在一起,構(gòu)成雙重否定,表示肯定,強調(diào)范仲淹生活的儉樸?！救蝿斩勘绢}考查學生在語境中理解文言字詞的能力。(1)可聯(lián)系現(xiàn)代漢語中“贍養(yǎng)”一,詞,并結(jié)合語境可知“贍”字應該和下文“族人”一詞構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu),所以應該選擇動詞性的解釋“供給,供養(yǎng)”。(2)也需聯(lián)系下文“臣鄉(xiāng)論蓋國家事,于夷簡無憾也”,理解為“臣先前爭論的是國家的事情,我對于呂夷簡沒有怨恨”,所以此處的“憾”字不應該是“遺憾,心感不足,

21、不滿意”。【任務三】本題考查學生理解分析文言材料的能力。題干要求抓住范仲淹“先憂后樂”這一信條,結(jié)合三則材料中范仲淹的具體行為,分析范仲淹的精神品質(zhì)。材料一,抓住“好施予”,結(jié)合范仲淹對族人和對自己及家人的不同行為,分析得出他的“儉樸”和“樂善好施”是心系百姓的表現(xiàn)之一;材料二,抓住“臣鄉(xiāng)論蓋國家事,于夷簡無憾也”一句,可知范仲淹以國事為重、不計個人私怨的大度;材料三,抓住“自請行”,理解其主動請纓背后的家國情懷。譯文材料一(范仲淹)因為母親在世時正貧困,后來雖然顯貴,不是招待賓客(賓客到來)不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食,僅僅能自給。然而(范仲淹)喜好施舍給予,在鄉(xiāng)族中設置義莊,來供養(yǎng)族

22、人。材料二呂夷簡第二次入朝擔任宰相,皇帝告誡范仲淹讓他消除先前的怨恨。范仲淹磕頭道,歉說:“臣先前爭論的是國家的事情,我對于呂夷簡沒有怨恨?！辈牧先又荻嗵幧秸?范仲淹自己主動請纓,被任命為戶部郎中兼掌管延州。,四、(2018湖州,1418)閱讀下面的文言文,回答問題。(13分)與子儼等疏(節(jié)選)東晉陶淵明疾患以來,漸就衰損,親舊不遺,每以藥石見救;自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免?念之在心,若何可言!然汝等雖不同生,當思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲,分財無猜;歸生、伍舉,班荊道舊。遂能以敗為成,因喪立功。他人尚爾,況同父之人哉!潁川韓元長,漢末名士,身處卿佐,八十而終,兄

23、弟同居,至于沒齒。濟北氾稚春,晉時操行人也,七世同財,家人無怨色。詩曰:“高山仰止,景行行止。”雖不能爾,至心尚之。汝其慎哉,吾復何言。(選自陶淵明集)注與子儼等疏:寫給儼等五個兒子的書信。大分:指壽命。役:從事。班荊:在地上鋪荊草,席地而坐。同財:共同使用財產(chǎn),指沒有分家。高山:比喻崇高的道德。景行:比喻光明磊落的品質(zhì)。至心:至誠之心。,1.根據(jù)成語,推斷下面句子中加點詞的意思。(2分)(1)鮑叔、管仲,分財無猜(兩小無猜)(2)兄弟同居,至于沒齒(沒齒難忘)2.用“/”給文中畫線文字斷句。(限斷兩處)(2分)汝輩稚小家貧每役柴水之勞何時可免3.根據(jù)文意,下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(

24、3分)()A.“親舊不遺”,親戚不棄,固然可貴;舊友不離,更是讓人感動不已。B.“自恐大分將有限也”,是說生命將到達終點。這是寫此書信的背景。C.“然汝等雖不同生”,意在告誡孩子們,非一母所生,要適當保持距離。D.“汝其慎哉,吾復何言”,是勉勵孩子們,要審慎對待,理解良苦用心。4.上文舉鮑叔、管仲等六人的事例,有什么用意?(2分)5.結(jié)合上文和學過的陶淵明的詩文,寫出你對陶淵明的認識。(4分),四、1.答案(1)無猜:沒有猜疑,沒有猜忌。(2)沒齒:終身,一輩子。解析第(1)小題比較簡單,第(2)小題有些難,但學生應比較熟悉“沒齒難忘”的意思,即“一輩子也忘不了”,由此可知“沒齒”的意思是“終

25、身,一輩子”。2.答案汝輩稚小家貧/每役柴水之勞/何時可免解析“汝輩稚小家貧”的意思是“你們年紀幼小,家中貧窮”,有完整的主謂結(jié)構(gòu),應在“貧”后停頓;“每役柴水之勞”的意思是“常常從事打柴挑水的勞作”,是一個承前省略主語的動賓結(jié)構(gòu),應在“勞”后停頓。3.答案C原文中說“然汝等雖不同生,當思四海皆兄弟之義”,意思是“你們兄弟幾人雖然不是一母所生,但應當理解普天下的人都是兄弟的道理”。所以,這句話意在告誡他們要珍惜兄弟情義。4.答案希望兄弟五人能夠?qū)W習他們的高尚品徳,同心同德,團結(jié)友愛。(意思相近即可)解析文章通過寫鮑叔、管仲等六人的事例來表現(xiàn)他們同心同德、團結(jié)友愛的高尚品德。再聯(lián)系前后文中的“然

26、汝等雖不同生,當思四海皆兄弟之義”“他人尚爾,況同父之人哉”,可,知舉這六人的事例是希望兒子們能學習這六人的美好品質(zhì)。5.答案從學過的詩文看,陶淵明是一個安貧樂道、忘懷得失、熱愛田園生活的人。例如飲酒(其五)便寫出了他對田園生活的熱愛。從本文看,陶淵明面對孩子們的勞役之苦和將來的生計問題,感到歉疚和擔憂;同時又反復交代他們要相親相愛,所以他又是一個至情至性的父親。(意思相近即可)解析本題要求結(jié)合這篇文章和所學過的知識來談對陶淵明的認識。在答題時需要圍繞具體的文句進行概括。在學過的詩文中,陶淵明是一個安貧樂道、忘懷得失、熱愛田園生活的人;但這篇文章所展現(xiàn)的陶淵明是一個至情至性的父親形象,兩個形象

27、完全不同,需要結(jié)合具體內(nèi)容分別進行分析。方法技巧在概括人物形象時,首先要從文中找出與之相關(guān)的情節(jié),關(guān)注人物的語言、事跡、性格等,逐條逐層分析概括,形成答案。譯文自從患病以來,我的身體逐漸衰憊,親朋故舊不嫌棄我,常常用藥物救治,但我知道我離死期不遠了。你們年紀幼小,家中貧窮,常常從事打柴挑水的勞作,什么時候才能免掉呢?我心里想著,此事,可是又有什么好說的呢!你們兄弟幾人雖然不是一母所生,但應當理解普天下的人都是兄弟的道理。鮑叔和管仲分錢財時互不猜忌;歸生和伍舉久別重逢,兩人拔下路邊的荊草鋪在地上相對而坐,暢敘舊情。于是(在他們的幫助下)管仲在失敗之中轉(zhuǎn)向成功,伍舉在逃亡之后還能回國立功。他們并非

28、親兄弟,尚且能夠這樣,何況你們是同一個父親的兒子呢!潁川的韓元長,是漢末的一位名士,身居卿佐的官職,享年八十歲,兄弟在一起生活,直到去世!濟北的氾稚春,是晉代一位品行高尚的人,他們家七代沒有分家,共同擁有財產(chǎn),但全家人沒有不滿意的。詩經(jīng)說:“敬仰古人崇高的道德就像仰望高山,效法古人的高尚行為就像沿著大道前行?！彪m然我們達不到古人那至高的境界,但應當以至誠之心崇尚他們的美德。你們要謹慎做人啊,我還有話什么好說呢!,五、(2018嘉興,1618)閱讀下面文言文,完成13題。(11分)青衣捕盜有聶姓者,以人命誣服。公昭雪之,獻女書兒為婢。公鑒其誠,納之。公夫人御下嚴,箕帚而外,課以針指。書兒不能學,

29、日加鞭撻,俯首順受而已。后公以掛誤,解組歸。時棗樹林有盜首曰賽張青劉標。公稔之,戒備而行。時已薄暮,聞林中鳴鏑聲,公股栗,夫人色如土。侍從仆御,無不色變。書兒從容進曰:“么么鼠輩,何敢犯大人駕?如渠不欲生,婢子手戮之可也?！逼蚬膀T,徒手而去。叱盜曰:“賊狗奴,識得河南聶書兒否?”盜笑曰:“我輩但要得錢兒鈔兒,書兒何所用哉!”書兒怒曰:“若輩死期至矣,敢戲言!”盜亦怒,驟發(fā)一彈,書兒右手啟兩指接之;又一彈,接以左手;第三彈至,以口笑迎之,噙以齒,騰身而起,吐口中丸,大笑曰:“賊奴技止此耶?”一盜解鐵拐而前,書兒手奪之曲作三四盤揉若軟綿擲諸地。笑曰:“爾娘灶下棒,亦持來恐嚇人,大可笑也?！比罕I羅

30、拜馬前乞命。書兒曰:“汝等何足污我手。”喝令去。從容回騎,稟白于公曰:“托大人福庇,幸不辱命?！惫胺蛉私援愔＠^而問曰:“汝具此妙技,何不能拈一針?”書兒曰:“長槍大劍,婢子年十一二時,搏弄慣矣。一針入手,不知作何物,,是以不能學耳?！庇謫?“鞭撻時何便俯首受?”曰:“老父命婢子來報公大德,小有忤犯,是報怨也,婢子何敢!”注選自清代沈起鳳諧鐸,有刪減。青衣,古代指婢女。針指:此處指縫紉、刺繡等針線活。掛誤:這里指官吏受牽累被處分撤職。稔(rn):熟悉。渠:第三人稱。1.下列各項中加點詞意思相同的一項是(3分)()A.公鑒其誠此誠危急存亡之秋也誠惶誠恐B.時已薄暮莫辭酒味薄厚積薄發(fā)C.汝等何足

31、污我手不足為外人道也不足掛齒D.公及夫人皆異之父異焉,借旁近與之見異思遷2.用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷三處)(3分)書兒手奪之曲作三四盤揉若軟綿擲諸地。3.同樣是刻畫女中豪杰,為何本文濃墨重彩地描寫書兒與強盜廝殺的過程,而木蘭詩中有關(guān)戰(zhàn)場廝殺的內(nèi)容卻一筆帶過?寫出你的發(fā)現(xiàn)。(5分),五、1.答案CA.“公鑒其誠”的“誠”意思是“誠心”,“此誠危急存亡之秋也”的“誠”和“誠惶誠恐”的“誠”意思都是“的確”。B.“時已薄暮”的“薄”意思是“靠近”,“莫辭酒味薄”的“薄”意思是“味道淡”,“厚積薄發(fā)”的“薄”意思是“少量地”。C.三個“足”意思都是“值得”。D.“公及夫人皆異之”和“父異焉”

32、中的“異”意思都是“對感到奇怪”,而“見異思遷”的“異”意思是“不同的(事物、方面等)”。方法技巧此題涉及的詞句較多?？梢韵葘Υ_定的字詞意思進行標注,再將其代入其他句子中看是否恰當。2.答案書兒手奪之/曲作三四/盤揉若軟綿/擲諸地。解析“書兒手奪之”是一個完整的句子,需在其后斷開。“曲作三四”“盤揉若軟綿”都是省略主語的動賓結(jié)構(gòu),也都需要在其后斷開。解題關(guān)鍵該題有一定難度,最容易出錯的地方是“曲作三四盤揉若軟綿”中的斷句,很多考生將“盤”理解為數(shù)量詞,因而斷句成“曲作三四盤/揉若軟綿”。如能理解“盤”是“回繞”的意思,那就能明白“盤”和“揉”應該是連用,就不會出錯。一般來說,主謂之間應該有,停

33、頓,領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子停頓時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3.答案(示例)木蘭詩意在塑造木蘭孝敬父母、勇于擔當重任、熱愛生活、美麗可愛的形象(也隱含著作者對美好生活的向往和祝福,對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離),所以略寫戰(zhàn)場廝殺場面;本文詳寫書兒與強盜廝殺的經(jīng)過,意在通過對比反襯的手法來塑造書兒,把書兒武功寫得越是高強,越能與她雖日受鞭撻,仍能“俯首順受”的情形形成強烈反差。從選文看,意在突出書兒的知恩圖報、孝順的品質(zhì)。兩文之所以有這樣不同的安排,主要是因為作者的寫作意圖和情感傾向不同。解析該題有一定難度。這兩篇文章都刻畫了女英雄的形象

34、,但描寫的側(cè)重點有很大不同,這跟文章所表現(xiàn)的人物形象特點的不同有關(guān)。所以,這個題目應該理解為“這兩篇文章詳寫或略寫廝殺打斗的場景對表現(xiàn)人物的不同特點有什么作用”。答題時應該圍繞具體的場景敘述和相應的人物形象來回答。易錯警示答題時,很多考生認為書兒與強盜英勇廝打的場景僅僅是為了表現(xiàn)她的武功高超、勇敢,這樣的理解過于表面了。文章還用了一組對比反襯,她和強盜的激烈打斗與在家,“俯首順受”的情形形成鮮明對比,而究其原因,是父親叫她“報公大德”,可見其“知恩圖報、孝順”。譯文有一個姓聶的人,因為人命官司被誣陷。某公為他沉冤昭雪,他把自己的女兒書兒獻給某公做婢女。某公有感于他的誠心,接納了。某公的夫人對待

35、下人很嚴格,除了打掃衛(wèi)生以外,還督促她們做縫紉、刺繡等針線活。書兒學不會針線活,夫人每天鞭打她,她只是低著頭順從地接受處罰。后來某公因為受牽累被撤職,帶著全家回老家。當時(路上的)棗樹林有一個強盜頭領叫“賽張青”劉標。某公熟悉他,有所戒備地前行。當時已經(jīng)快到傍晚時分,聽到林子中發(fā)出射箭的巨大的聲音,某公的大腿都在發(fā)抖,夫人的臉色像土一樣。隨從仆人,沒有一個不改變神色的。書兒從容地上前說:“一群區(qū)區(qū)鼠輩,怎么敢冒犯大人的尊駕?如果他們不想活了,我親手殺了他們便可。”她討要某公面前的一匹馬,空手前去。她怒叱強盜說:“你們這些狗賊,認識河南的聶書兒嗎?”強盜笑著說:“我們只知道錢啊鈔票啊,書兒有什么

36、用呢!”書兒憤怒地說:“你們的死期就要到了,還敢說笑!”強盜也發(fā)怒,突然間發(fā)射了一個彈丸,書兒右手張開兩根,手指接住了它;又來了一個彈丸,她用左手接住了;第三個彈丸到了,她用嘴巴笑著迎接,用牙齒咬著它,騰起身子站起來,吐出口中的彈丸,大笑著說:“你們這些狗賊的伎倆就只是這樣嗎?”一個強盜拿起鐵拐走上前。書兒用手奪取了它,把它彎曲成了三四段,又用手揉搓揉搓,那鐵拐竟軟得像絲綿,扔到地上。她笑著說:“(這是)你娘灶爐下的柴棒,也拿來嚇唬人,太可笑了。”這群盜賊聚集到馬前跪拜乞求饒命。書兒說:“你們這些人怎么值得玷污我的手呢?”呵斥命令他們離開。書兒淡定從容地騎馬返回,向某公稟告說:“托大人您的福氣

37、庇佑,我有幸沒有辱沒您的命令?！蹦彻胺蛉硕紝λ械狡婀?。接著便問:“你有這巧妙的技藝,為什么不能拈一根針呢?”書兒說:“長槍、大劍是我十一二歲的時候就抓著把玩慣了,一根針在手上,不知道是個什么東西,所以學不會?！庇謫柕?“鞭打你的時候為什么就低下頭接受呢?”她回答道:“我的老父親命令我來報答您的大恩大德,我如果稍有忤逆冒犯,也是以怨恨回報您,我怎么敢啊!”,六、(2018衢州,1821)閱讀下面文言文,回答問題。(12分)甲朱買臣(節(jié)選)東漢班固朱買臣,字翁子,吳人也。家貧,好讀書,不治產(chǎn)業(yè),常刈薪樵,賣以給食。擔束薪,行且誦書。其妻亦負載相隨,數(shù)止買臣毋歌謳道中。買臣愈益疾歌。妻羞之,求去

38、。入?yún)墙?見其故妻、妻夫治道。買臣駐車,呼令后車載其夫妻,到太守舍,置園中,給食之。居一月,妻自經(jīng)死,買臣乞其夫錢,令葬。節(jié)選自漢書朱買臣乙越婦言唐羅隱買臣之貴也,不忍其去妻,筑室以居之,分衣食以活之,亦仁者之用心也。一旦,去妻言于買臣之近侍曰:“吾秉箕帚于翁子左右者,有年矣。每念饑寒勤苦時節(jié),見翁子之志,何嘗不言通達后以匡國致君為己任,以安民濟物為心期。而吾不幸離翁子左右者,亦有年矣,翁子果通達矣。而向所言者,蔑然無聞。豈四方無事,使之然耶?以吾觀之,矜于一婦人,則,,,,可矣,其他未之見也。又安可食其食!”乃閉氣而死。選自古代小品文鑒賞辭典,有刪減注毋:w,不要。經(jīng):上吊。乞:q,給。蔑:

39、消失。矜:夸耀。1.用原文填空。(4分)甲文省略號處,略去了朱買臣的境遇變化,這個變化可以用乙文中“(1)”一詞來概括;甲文中朱買臣“置園中,給食之”的原因,乙文中有一種說法是“(2)”,而朱妻認為是“(3)”。2.乙文是對甲文中哪一內(nèi)容的具體解釋?(2分)()A.好讀書B.不治產(chǎn)業(yè)C.求去D.妻自經(jīng)死3.用自己的語言概括朱妻的人生經(jīng)歷。(2分)與買臣過苦日子(1)改嫁他人(2)上吊自殺4.甲乙兩文或顯或隱地寫了朱妻之羞,請分別寫出她因何而羞。(4分),,,六、1.答案(1)通達(貴)(2)仁者之用心(不忍)(3)矜于一婦人(矜)解析該題考查對文章內(nèi)容的理解。(1)省略號之前說的是朱買臣貧困時

40、的情景,省略號之后說的是朱買臣供養(yǎng)前妻和她現(xiàn)在的丈夫的情景,由此可見省略了朱買臣的“通達(貴)。(2)甲文這句話講的是朱買臣善待其前妻。雖然在他貧困時,妻子離開了他,但等他富貴后,依舊愿意照料前妻,由此可以在乙文中找到“仁者之用心(不忍)”。(3)可以從朱買臣前妻的話中直接找到她的看法,“矜于一婦人(矜)”。方法技巧做該題時,首先要從題目出發(fā),找到原文中相關(guān)內(nèi)容。題目中明確說明“用原文填空”,直接到相關(guān)的文段中找到答案填寫即可,不需自己概括。2.答案D乙文中第二段主要在描寫朱買臣前妻的言語,內(nèi)容是她認為朱買臣的行為是為了在她面前夸耀自己,而且段末出現(xiàn)關(guān)鍵詞“閉氣而死”。3.答案(1)離朱而去(

41、2)被朱收留解析該題考查學生對文言文具體故事情節(jié)的理解和概括。(1)處對應“妻羞之,求去”,可以概括為“離朱而去”;(2)處對應“買臣駐車,呼令后車載其夫妻,到太守舍,置園中,給食之”,可,以概括為“被朱收留”。解題關(guān)鍵該題第(2)處有不少考生概括成“朱收留了前妻”,類似的錯誤答案都是審題不清導致的。題目中說“用自己的語言概括朱妻的人生經(jīng)歷”,從它所給的3處概括也可以看出這一點,所以主語應該是“朱妻”。4.答案(1)羞于買臣歌謳道中,且阻止之后愈益疾歌。(2)羞于自己在買臣饑寒勤苦、胸懷大志時離開了他。(3)羞于被買臣收留。解析該題考查學生對文本內(nèi)容的理解、篩選、概括能力。從文中可見關(guān)于羞的描

42、寫有“買臣愈益疾歌。妻羞之,求去”“而吾不幸離翁子左右者,亦有年矣,翁子果通達矣”“以吾觀之,矜于一婦人,則可矣,其他未之見也。又安可食其食”,再用簡潔的語言對其進行概括。譯文甲朱買臣(節(jié)選)朱買臣,字翁子,是吳郡人。家里窮,卻喜歡讀書,不置辦財物,經(jīng)?？巢袢ベu來供給飯食。一邊挑著柴走,一邊讀書。他的妻子也背著柴相隨,多次制止他,讓他不要在路上朗讀。朱買臣越發(fā),大聲地讀。妻子認為這是羞恥的事,請求離他而去。到了吳地境內(nèi),(朱買臣)看見他原來的妻子和她現(xiàn)在的丈夫在修筑道路。朱買臣停下車,讓后面的車載著他們夫妻,到了太守府中,(把他們)安置在后園,供給(他們)飯食。過了一個月,朱買臣原來的妻子上吊

43、而死,朱買臣就給了她現(xiàn)在的丈夫一些錢,讓他安葬了她。乙越婦言朱買臣地位變高的時候,沒有痛恨他的前妻,建房子讓她居住,分衣服食物讓她生存,這也是仁愛之人的心意啊!一天早晨,前妻對朱買臣身邊的侍從說:“我在朱買臣的跟前打掃庭院好多年了。每次想到忍饑挨凍勤勉苦讀的時候,知曉買臣的志向,何嘗不曾說過官運亨通以后,把匡正國家、輔助國君作為自己的使命,把安撫平民、救濟百姓作為心愿。而我不幸離開買臣也好多年了,買臣果然官運亨通了。但他從前所說的話,了無聲息,再也聽不到了。難道是天下沒有要處理的事情使他這樣嗎?依我看來,(他只是)在一個婦人面前夸耀就滿足了,其他的沒有發(fā)現(xiàn)能做什么。又怎能吃他的食物呢?”于是自

44、縊而死。,七、(2018紹興,1419)閱讀古詩文,完成16題。(20分)清白堂記(節(jié)選)宋范仲淹一日,命役徒芟而辟之,中獲廢井。即呼工出其泥滓,觀其好惡,曰:“嘉泉也?！蹦遂缍沃?三日而后汲視。其泉清而白色,味之甚甘,淵然丈余,綆不可竭。當大暑時,飲之若餌白雪,咀輕冰,凜如也。當嚴冬時,若遇愛日,得陽春,溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。又引嘉賓,以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之,則甘液華滋,悅?cè)私箪`。予愛其清白而有德義,可為官師之規(guī)。因署其堂,曰:“清白堂”。又構(gòu)亭于其側(cè),曰:“清白亭”。庶幾居斯堂,登斯亭,而無忝其名哉!寶元二年記。注清白堂:在紹興府山上。芟(shn):

45、除草。扃(jing):關(guān)鎖。綆(gng):原指井繩,此指提水。餌:吃。忝(tin):玷污。1.用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。(3分)(1)綆不可竭,(2)三日而后汲視(3)悅?cè)私箪`2.給文中畫橫線部分斷句。(用“/”斷三處)(3分)其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。(2分)予愛其清白而有德義,可為官師之規(guī)。參考規(guī):謀劃,規(guī)劃;典范,榜樣;規(guī)勸,諫諍。(古代漢語詞典,商務印書館)4.文中的“嘉泉”有何特點?作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”?根據(jù)文意簡要回答。(4分)5.下列兩個句子一“嘆”一“問”意蘊豐富,你從中讀到了一個怎樣的范仲淹?請簡要分析

46、。(4分)(1)庶幾居斯堂,登斯亭,而無忝其名哉!(清白堂記)(2)微斯人,吾誰與歸?(岳陽樓記)參考庶幾:或許,可能;但愿,希望。(古代漢語詞典,商務印書館),6.結(jié)合清白堂記的相關(guān)內(nèi)容,閱讀王十朋的清白堂,品析畫線句子所蘊含的思想情感。(4分)清白堂南宋王十朋錢清地古思劉寵注,泉白堂虛憶范公。印綬紛紛會稽守,誰能無愧二賢風?注錢清:在紹興市西北。劉寵:東漢時期任會稽太守,整治官吏,撫恤百姓,政績卓著。,七、1.答案(1)完,盡(2)打水,取水(3)使(人的心情)愉悅解析本題考查對文言詞語的理解。(1)(2)題都比較簡單,(3)題是使動用法,所以要翻譯為“使愉悅”。2.答案其或雨作云蒸/醇醇

47、而渾/蓋山澤通氣/應于名源矣。解析本題考查文言斷句的能力。斷句時可以根據(jù)句子的成分和關(guān)鍵字詞進行判斷?！捌浠蛴曜髟普簟笔且粋€完整的句子,需要斷句;“醇醇而渾”是形容泉水的狀態(tài),是獨立的短語,需要斷句;“蓋山澤通氣”是一個獨立的句子,需斷句;“應于名源矣”是承前省略主語的句子。解題技巧斷句是常見的文言文考題。斷句時,首先根據(jù)上下文,推測整體的意思,找出其中完整的句子和獨立的短語進行斷句,特別要抓住謂語動詞進行判斷;一些關(guān)鍵字詞也是斷句的標志,如“蓋”,“蓋”一般是放在句首。在做斷句題時,尤其是語氣詞和一些連詞的前后,往往是該斷句的地方。3.答案我喜愛它(井泉)的清白和有德義,(它)可以成為官吏們

48、效法的榜樣。,解析要注意補上被省略的成分,“規(guī)”的翻譯可參考注解。根據(jù)語境,“規(guī)”應譯為“榜樣”。4.答案井泉特點:晶瑩澄清,味道甘美,淵然不竭;暑凜冬暖,應于名源;以茗試之,甘液華滋,悅?cè)私箪`。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好品質(zhì),表達對它的喜愛之情,為下文作者闡述為官之道作必要的鋪墊。解析第一問,要求概括井泉的特點,需要在文中找到相關(guān)的句子?！捌淙宥咨珢?cè)私箪`”,這段話中直接點明了井泉不同方面的特點,可以從中直接選取詞語來概括。第二問問的是作者的寫作目的,既要考慮作者對井泉的情感,也要關(guān)注主旨句“予愛其清白而有德義,可為官師之規(guī)”,從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面進行概括。5.答案讀到了

49、一個愛國愛民、有著高尚為官節(jié)操和遠大政治理想的范仲淹。第一句感嘆句,作者極力希望自己沒有玷污“清白”這個名節(jié),努力做一名清明廉潔、克己奉公的好官。第二句反問句,表達了作者努力追隨“古仁人”的強烈愿望,學習他們憂國憂民,奮發(fā)向上,吃苦在前,享樂在后的偉大精神。解析該題難度較大,仔細審題,發(fā)現(xiàn)題干中“兩個句子一嘆一問”等提示性文字,這,就是答題時所要關(guān)注的角度。從這兩個角度聯(lián)系兩篇文章,從具體的語段中概括范仲淹的人物形象。6.答案作者在清白堂,聯(lián)想到命名者范仲淹和會稽太守劉寵,贊美他們清正為民的風范;勉勵自己,也告誡后繼者應該秉承二賢遺志,以清白自律,教化百姓。解析從文到詩,該題富有創(chuàng)意。在回答該

50、題時,特別要把握詩歌中的“無愧”二字,作者在清白堂聯(lián)想到命名者和會稽太守,表達了對他們的贊美,抒發(fā)了自己的“無愧”之情。要聯(lián)系文和詩回答“無愧”的具體內(nèi)容和情感。譯文一天,(范文正公)命令勞役除草開辟荒地,從中獲得了一個廢棄的井。他就叫工人挖出其中的泥土渣滓,觀察井的好壞,說:“(這)是很好的泉水?！彼谑顷P(guān)閉井口使泉水中的雜質(zhì)沉淀,幾天后打出水看。這泉水清冽顯現(xiàn)白色,味道非常甘甜,井水很深,有一丈多,提水提不盡。當天氣炎熱之時,喝泉水像吃白雪、咀嚼著冰塊一樣,非常寒冷。當嚴冬的時候,如果遇到暖陽,就,像到了陽春,水非常溫暖。有時雨蒸發(fā)變成云,水流洶涌,發(fā)出很大聲音,大概是山河貫通一氣,是對這

51、有名的水的源頭的回應。又邀請尊貴的客人,用建溪、日鑄、臥龍、龍門的名茶來試驗它,就發(fā)現(xiàn)甘泉所泡出的茶水味道很好,使人心情愉悅。我喜愛它(井泉)的清白和有道德信義,(它)可以成為官吏們效法的榜樣。于是在大堂上寫下“清白堂”三個字。又在井泉邊上建了一座亭子,叫“清白亭”。但愿居住在這樣的屋室,登上這座亭子,不會玷污了它的名字!寶元二年寫下這篇文章。,八、(2018臺州,1619)閱讀下面文言文,完成14題。(16分)義貓清宣鼎有某翁者,救死恤生,利人愛物,人皆仰之。然厄于命,家中落拓。有饑貓傾側(cè)將斃,翁睹之惻然,伺之。自此貓不他往,戀戀依翁側(cè)。翁每飯必食以腥,即外出,必囑家人盡心愛養(yǎng)。是年秋澇,粒

52、米無收。翁家乏食,借貸無門,典質(zhì)已盡。貓更無從得食,嗷嗷于側(cè)。小女子責之曰:“人尚無食,汝欲食耶?汝不念平日養(yǎng)育恩勤,何以報德,而反嗷嗷取憎耶?”貓呦然似諾,一躍登屋去。未幾,貓銜一物擲翁懷中,視之,婦女舊抹額也,上綴寶珠二十余,光明圓正,值千金。翁驚訝失色,曰:“貓雖通靈,但竊取之物,污我品行,且恐失物之家,冤及婢仆,性命攸關(guān),奈何?”其妻女曰:“翁言雖是,但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也。況此物自至,必天神憐翁,假手以濟,豈盡貍奴力耶?姑先質(zhì)資度歲,暗訪物主,明告其故而歸之,似亦無傷?！蔽滩坏靡?姑從之。次年遍訪,無失物家。乃贖珠而貨之,緣是起家。(選自夜雨秋燈錄,有刪改)注典

53、質(zhì):典當。抹額:婦女束在額前的巾飾,一般多飾以刺繡或珠玉。貍奴:貓的別稱。質(zhì)資:這里指抵押寶珠換錢。,1.解釋下列各組加點的詞。(8分)(1)【食】翁每飯必食以腥設酒殺雞作食(桃花源記)(2)【已】借貸無門,典質(zhì)已盡然志猶未已(隆中對)(3)【故】明告其故而歸之廣故數(shù)言欲亡(陳涉世家)(4)【從】翁不得已,姑從之一狼得骨止,一狼仍從(狼)2.用“/”給文中畫線文字斷句。(限斷三處)(3分)但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也,3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)有饑貓傾側(cè)將斃,翁睹之惻然,伺之。4.文中老翁因賣了寶珠而起家。你如何評價老翁賣掉寶珠這一行為?請結(jié)合文章內(nèi)容回答。(3

54、分),八、1.答案(1)喂養(yǎng),給吃食物(2)已經(jīng)停止(3)原因故意(4)聽從,順從跟隨,跟從解析本題考查對文言詞語的理解。這些詞語都是我們常見的文言詞,其中(1)中的第一個“食”較難翻譯,這句話省略了“食”的賓語“之”,全句意為“老翁每頓飯都用葷腥來喂養(yǎng)它”,所以此處“食”字意思是“喂養(yǎng)”。方法技巧本題考查一詞多義。在復習時,建議對有多個義項的文言詞語進行歸納整理。該題中最難的是(1)小題,這兩個“食”詞性不同,在復習時要格外關(guān)注“詞類活用”的現(xiàn)象,這是考試的重點和難點。2.答案但井上之李/豈無主者/廉士尚且取之/所謂饑不擇食也解析本題考查文言斷句的能力。斷句首先要根據(jù)上下文明確這句話的意思,

55、再根據(jù)句子的關(guān)鍵詞推斷。“豈”表反問的語氣,往往放在句首?！傲俊笔沁@句話中的一個主語,表明有一句話開始了,所以在“廉士”前要斷句。“所謂”的意思是“(這)就是所說的”,往往放在句首,其前也要斷開。,方法技巧了解清楚句子的意思后,開始斷句;當碰到難以分辨的地方時,可以根據(jù)句子中的提示詞,如此句中的“豈”“所謂”等進行判斷。除此之外,句式也是一個判斷的關(guān)鍵,尤其在前后對稱的句子當中。3.答案有一只饑餓的貓倒在地上快要死了,老翁看到它心生同情,就去照料這只貓。(意思相近即可)解析先抓住句子中的重要詞語,如“睹”“惻然”“伺”等,然后將意思串聯(lián)起來,整合出答案即可。易錯警示這句話中,最容易出錯的是“

56、惻然”“伺”兩個詞,“惻然”聯(lián)系我們非常熟悉的“惻隱之心”可知它的意思是“心生同情”;“伺”是一個通假字,同“飼”。在平時復習時要對難懂的詞加以聯(lián)想,不斷積累,才能在中考中厚積薄發(fā)。4.答案(示例1)老翁的做法是合情合理的。因為寶珠是老翁所收養(yǎng)的貓銜來的報恩之物,而且當初他家生活艱難,他只是暫時將寶珠抵押來換錢度日,后來又遍訪失主不得,最后才賣了寶珠。(示例2)老翁的做法不妥。因為老翁救助饑貓不是為了得到回報,如果賣了寶珠就玷污了他的,品行;貓銜來的寶珠畢竟屬于他人,且價值貴重,賣了有可能冤及別人;盡管暫時找不到失主,還可以繼續(xù)尋找。(意對即可)解析審清題意,首先明確自己的觀點認同或不認同;然

57、后再從文章中選取與自己觀點一致的內(nèi)容進行回答。若認同,主要考慮老翁家的實際情況、貓對他的情感以及他遍訪失主的經(jīng)歷。若不認同,主要考慮他原本受人敬仰的品行、寶珠來歷不明及可能會冤及他人等方面。譯文有一個老翁,救助將死的人,體恤活著的人,對人對物都很好,大家都敬仰他。然而受困于命運,家中落魄,有一只饑餓的貓倒在地上快要死了,老翁看到它心生同情,就去照料這只貓。從此這只貓不去其他地方,戀戀不舍地依偎在老翁的邊上。老翁每一頓飯都要用葷腥來喂養(yǎng)它,即使外出,也一定囑咐家人盡心愛護喂養(yǎng)它。這一年秋天遭遇了澇災,顆粒無收。老翁家里缺少食物,無地方去借糧食,(家中東西)都已經(jīng)典當。貓更加無法得到食物,在一旁嗷

58、嗷地叫著。老翁的小女兒責備它說:“人尚且沒有食物,,(難道)你想吃東西嗎?你不想想平日里的養(yǎng)育之情,用什么來回報恩德,卻反而嗷嗷地叫著讓人憎惡嗎?”貓嗷一叫像表示同意,一下跳起來離開了屋子。過了一會兒,這只貓銜了一個東西扔到老翁的懷中。老翁看了,是婦女束在額前的舊的巾飾,上面鑲嵌著二十多顆寶珠,光亮明凈,非常圓潤,價值千金。老翁感到驚訝,失了神色,說:“貓雖然通靈氣,但偷來的東西,玷污了我的品行,而且(我)怕丟失物品的人家,會冤及婢女仆人,這關(guān)系到他們的性命,怎么辦呢?”他的妻子、女兒說:“您說的雖然很有道理,但井上的李子,難道就沒有主人了嗎?清廉之人仍然摘取它,這就是所說的饑不擇食。何況這件

59、物品自己到來,一定是天神可憐您,借(貓)的手來救濟我們,這哪里全是貓的能力啊?(我們)姑且先抵押寶物換錢,私下里尋訪寶物的主人,(找到的話)明明白白地告訴他其中的原因再歸還他,也不會有什么傷害?！崩衔虥]有辦法,姑且聽從了這個主意。第二年遍地尋訪,沒有一個丟失寶物的人家。他們于是贖回了寶珠并賣了它,因此發(fā)家。,一、(2017寧波,1418)閱讀下面的古文,回答問題。(18分)甲先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,

60、不蔽風日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?(選自陶淵明集)乙劉酒,汴人,無名字。自呼曰“酒”,人稱曰劉酒云。畫人物,有清勁之致,酒后運筆,尤覺神來。人以為張平山后一人,酒不屑也。凡作畫,皆書一“酒”字款,其似行書者次,似篆籀者,其得,題組一20142017年浙江中考題組,意筆也。嘗為上洛郡王作畫,王善之,曰:“張平山后一人!”酒意嗔,急索畫曰:“尚未款。”乃卷入旁室,縱筆書百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驅(qū)之出酒固怡然。酒于醉睡之外

61、,唯解畫,他一無所知。酒與予交最久,無妻子,每謂予曰:“死以累君?！币蝗辗匠直箫?忽然脫去,開口而笑,杯猶在手。余感其宿昔之言,為買棺殮之。(選自虞初新志劉酒傳,有刪節(jié))注張平山:明畫家,擅畫人物?？?鐘鼎等器物上鑄刻的文字,引申為書畫上的題名。篆籀(zhu),即篆書。上洛:古地名,即今商縣。1.用“/”給下面句子斷句(限斷三處)。(3分)王怒甚裂其幅驅(qū)之出酒固怡然。2.下列關(guān)于甲乙兩文的說法,正確的一項是(2分)()A.五柳先生鐘愛宅邊的五棵柳樹,故取“五柳”為號。B.五柳先生身居陋室,衣食不足,但忙于著文,無暇顧及。,C.劉酒作畫,用行書落款,是為了顯示其書法的精湛。D.劉酒愛“酒”,以

62、“酒”為名,與“酒”生死相隨。3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(5分)(1)造飲輒盡,期在必醉。(2分)(2)酒與予交最久,無妻子,每謂予曰:“死以累君?！?3分)4.傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。甲文中“曾不”一詞表現(xiàn)了五柳先生的性格特點;乙文中的“不屑”一詞刻畫了劉酒的性格特點。(各用一個四字短語填寫)(4分)5.兩位傳主,一位“銜觴賦詩”,一位“飲酒作畫”,他們的人生追求有何相同之處?(4分),一、1.答案王怒甚/裂其幅/驅(qū)之出/酒固怡然。解析“王怒甚”是“王甚怒”的倒裝,為一完整的主謂結(jié)構(gòu),應停頓;“裂其幅”“驅(qū)之出”是兩個承前省略主語(王)、語意完整的動賓結(jié)構(gòu),應停頓。2.答案D

63、A.甲文第一句就指出“宅邊有五柳樹,因以為號焉”,這里沒有表示出鐘愛的意思。B.不是無暇顧及,而是常常寫文章自娛自樂。C.劉酒的落款,文中說像行書又像篆書,并且不是為了顯示其書法的精湛。3.答案(1)(五柳先生)去喝酒就喝個盡興,希望一定喝醉。(2)劉酒和我交往時間最長,(他)沒有妻子兒女,經(jīng)常對我說:“死后勞你料理后事?！苯馕?1)要注意補上省略成分“五柳先生”。注意關(guān)鍵字“輒”是“就”的意思,“期”是“希望”的意思。(2)“妻子”在這里指“妻子兒女”。4.答案率真隨性狂傲不羈(淡泊名利或恃才放曠)(意思相近即可)解析“曾不”結(jié)合后面的“吝情去留”可以看出人物率真的性格特點?！安恍肌币辉~說明

64、劉酒恃才放曠。5.答案他們都以藝術(shù)創(chuàng)作自娛;淡泊名利,不攀附權(quán)貴;追求無拘無束的自由生活(寫出兩點即可),解析本題要求分析兩位傳主人生追求的相同之處。愛喝酒這個答案肯定不合適,分析短文可知,他們都淡泊名利,不惜得罪權(quán)貴,并用藝術(shù)自娛自樂。方法技巧首先要能夠從文中找出與之相關(guān)的情節(jié),關(guān)注人物的語言、事跡、性格等,逐條逐層進行分析概括,形成答案。譯文乙劉酒,是汴梁人,沒有名字。自稱“酒”,別人就稱呼他“劉酒”。他畫人物,有清新剛勁之風,酒后作畫,更覺得有神韻。別人都認為他是張平山之后的第一人,劉酒很不屑。凡是(他)作畫,落款都寫一個“酒”字,接近于行書,也似篆書,是他的得意之筆。(他)曾經(jīng)為上洛郡

65、王作畫,郡王很欣賞他,說“(他是)張平山后第一人?！苯柚埔馑悬c不高興,急忙要回畫說:“還沒有寫落款。”于是卷起畫走到旁邊的屋子,在畫卷的上下左右寫了百十個大大的“酒”字。郡,王非常生氣,撕裂了他的畫,趕他出去,但劉酒仍怡然自得。劉酒除喝醉后睡覺之外,只了解作畫,別的一無所知。劉酒與我交往時間最長,(他)沒有妻子兒女,經(jīng)常對我說:“死后勞你料理后事。”一天正持杯痛飲,忽然死去,開口而笑,杯子還在手里。我感慨于他以前說的話,為他買棺材裝殮了他。,二、(2017杭州,1619)閱讀下面的文言文,完成問題。(15分)潘生者,富陽人,幼喪父,獨與兩弟奉母居。大德間,江南大饑,道殣者相望。自度無所得食

66、,曰:“吾終無以給母,則母子俱死。等死,何若用吾強壯,少延母旦夕活乎?”即以母屬兩弟,自傭回鶻人,乃告母曰:“兒當傭錢塘數(shù)月,得錢米活家,母勿憂?！奔榷?回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年,使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子,丫鬟尾行。問之,則曰:“淮人也。昔因饑,父母棄我,轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸,君南人,得挾我同歸乎?”生許之。于是日操瓢道乞。渡淮,女上堂見父母,皆涕泣,起相抱持。引生相見,即具酒炙樂。飲酒半,執(zhí)盞跪曰:“吾女幸完骨肉,歸見鄉(xiāng)里,免罹霜露盜賊,君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田;吾女,實君箕帚妾也。君必無歸?！鄙鷦t毅然謝曰:“吾何敢以若女為利哉?吾雖賤,不讀書,且義不敢取;況吾母固衰耄,度尚可活。萬一母死,兩弟倘或有一存,今遂不歸,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告歸。(選自朱國禎涌幢小品,有刪改)注殣(jn):餓死。錢塘:地名,今杭州。丫鬟:此處意為像丫鬟那樣。罹(l):遭受。,箕帚妾:持簸箕掃帚的奴婢。此處作為妻的謙稱。衰耄(mo):年老體衰。1.下列句子中加點詞語意思相同的一組是(3分)()A.自度無所得食會天大雨,道不通,度已失