2020年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大??啤督逃龑W(xué)》2029期末試題及部分答案(試卷號(hào):2009)

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1、2020年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大??啤督逃龑W(xué)》2029期末試題及部分答案(試卷號(hào):2009) 一、選擇題(包括單選和多選,請(qǐng)將正確答案選出來(lái),并把它們的標(biāo)號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選,均不得分。每小題2分,共10分) 1.作為進(jìn)步教育的代表,杜威提出的基本主張包括()等。 A.學(xué)校即社會(huì) B.教育即生活 C.教師中心 D.兒童中心 E.書本中心 2.教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 3.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法包括()。 A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.讀書指

2、導(dǎo)法 E.參觀法 4.“嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是()。 A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 B.長(zhǎng)善救失 C.疏通引導(dǎo) D.知行統(tǒng)一 E.教育影響的一致性和連續(xù)性 5.心理學(xué)家所說(shuō)的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的()時(shí)期。 A.嬰兒期 B.幼兒期 C.兒童期 D.少年期 E.青年期 二、填空題(每空1分,共6分) 6.教育有四個(gè)基本要素,它們是教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教學(xué)手段。 7.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育系統(tǒng)包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)級(jí)別層次。 8.元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)被稱為是自主學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求,積

3、極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力的過(guò)程。 9.學(xué)校民主管理主要的、基本的組織形式是教職工代表大會(huì)制度,它是教職工直接參與討論決定學(xué)校重大問(wèn)題的一種組織形式。 三、辨析題(每小題6分,共18分) 10. 教育目的包括教育方針,教育方針的確立必須符合教育目的。 錯(cuò)(2分)。所謂教育目的,就是一個(gè)國(guó)家對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果規(guī)定出的總要求,是國(guó)家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。教育方針是對(duì)教育工作的總體規(guī)定,是一個(gè)國(guó)家辦教育的根本大法。教育目的是對(duì)人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)規(guī)格的專門規(guī)定。因此,完整的教育方針包括教育目的,教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一,教育目的的確立必須要符合教育方針的規(guī)定。(4分)

4、 11.課程即學(xué)生所學(xué)科目的教材。 錯(cuò)(2分)。課程具有廣義和狹義之分。廣義的課程是指:課業(yè)及進(jìn)程。狹義課程是指一門學(xué)科,如語(yǔ)文課程、數(shù)學(xué)課程等。(4分) 12.所有被稱呼“老師”的都是教師。 錯(cuò)(2分)。老師,是人們對(duì)各行各業(yè)“能者”的尊稱,是一種廣義的教師概念,不是教育學(xué)意義上的教師概念。作為教育學(xué)研究對(duì)象的教師,是狹義上的。狹義的教師概念,外延限定在中小學(xué)等各級(jí)各類學(xué)校專門從事教學(xué)的人員。因此,狹義的“教師”是指在學(xué)校中以對(duì)學(xué)生的身心施加特別影響為其主要職責(zé)的人。(4分) 四、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共16分) 13.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。 答:教師應(yīng)具備的專業(yè)能力包括:

5、了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力(2分);語(yǔ)言表達(dá)能力(2分);運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力(1分);組織管理能力(2分);教育科學(xué)研究能力(1分)。 14.簡(jiǎn)述我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利。 答:我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利包括: (1)生存的權(quán)利;(2分) (2)安全的權(quán)利;(2分) (3)受教育的權(quán)利;(2分) (4)受尊重的權(quán)利;(1分) (5)人身自由的權(quán)利。(1分) 五、論述題(每小題15分,共30分) 15.結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)劵顒?dòng)在人的身心發(fā)展中的作用。 答:個(gè)體的遺傳素質(zhì)和外部的環(huán)境因素,只有通過(guò)活動(dòng)的結(jié)合,才能將外部的資源因素轉(zhuǎn)化為個(gè)體身心發(fā)展需要的

6、能量(2分)?;顒?dòng)對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義表現(xiàn)在: 第一,活動(dòng)是影響人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性因素,對(duì)人的發(fā)展起決定作用。(3分) 第二,活動(dòng)是個(gè)體各種潛能和需要展開(kāi)、生成的動(dòng)力。(3分) 第三,活動(dòng)是人的主體性生成的機(jī)制,體現(xiàn)著人的能動(dòng)性。(2分) 結(jié)合實(shí)際論述部分:5分 16.聯(lián)系實(shí)際闡述德育教育中嚴(yán)格要求和尊重信任結(jié)合必要性和要求。 答:嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則是指德育中教育者既要尊重信任學(xué)生,又要按照生活準(zhǔn)則和品德規(guī)范等嚴(yán)格要求他們,通過(guò)兩方面的結(jié)合來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。(2分) 嚴(yán)格要求與尊重信任有其建構(gòu)民主、平等師生關(guān)系的必然要求,它即是教師應(yīng)該具備的工作態(tài)度和職業(yè)道德

7、,也是制約德育效果的兩個(gè)相輔相成的必要條件。(2分) 這一原則在實(shí)踐中要注重的主要問(wèn)題有: 第一,要在尊重信任學(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求。(2分) 第二,要在嚴(yán)格要求的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任,熱情幫助學(xué)生完成要求。(2分) 第三,對(duì)學(xué)生的尊重?zé)釔?ài)和嚴(yán)格要求固然不可缺少,但應(yīng)注意:愛(ài)要得體,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有方。(2分) 結(jié)合實(shí)際論述部分:5分 六、案例分析題(20分) 17.(分析文字在300字以上) 讀者薛女士反映,轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作,小雷沒(méi)少挨老師的罵,結(jié)果看到老師就害怕,不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久,小雷在上課時(shí)又忍不住做

8、起了小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō),只是微笑著輕輕拍了一下他的背,便繼續(xù)上課了。以后,每次新老師走過(guò)小雷身邊,如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作,老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快,小雷改掉了壞習(xí)慣,還愛(ài)上了學(xué)習(xí),自信心大增。 問(wèn)題:請(qǐng)從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)分析,對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生新教師的教育機(jī)智。 答:(1)熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦是教師職業(yè)道德的核心。作為一名人民教師必須把熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)未來(lái)的強(qiáng)烈感情,全身心地傾注到自己教育對(duì)象——學(xué)生身上,以深情的愛(ài),無(wú)私的愛(ài),不知疲倦的幫助、教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。師愛(ài)具有堅(jiān)定的原則性。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是以平等、民主的社會(huì)主義道德、原則為指導(dǎo)的。 (2)小雷的新教師秉承了新的學(xué)生觀,將學(xué)生看成是發(fā)展的獨(dú)立個(gè)體,注重因材施教。

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