廣東省七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代 第4課 唐朝的中外文化交流課件 新人教版.ppt

上傳人:tian****1990 文檔編號:14138976 上傳時間:2020-07-06 格式:PPT 頁數(shù):43 大?。?.02MB
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1、古 印度,日本,與唐朝交好的國家,主要有70多個。,朝鮮,,,,,,,,,,,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,第4課 唐朝的中外文化交流,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,第4課 唐朝的中外文化交流,明確學習目標: 1.掌握:玄奘西行、鑒真東渡等唐朝中外文化交流的史實 2.體會:玄奘、鑒真等人不畏艱險、好學不倦等品質(zhì) 3.分析:唐朝中外文化交流頻繁的原因,自主學習:圈劃、思考,5分鐘 1.什么是“遣唐使”?他們來唐的主要目的是什么?他們對日本產(chǎn)生什么影響? 2.請舉出唐朝時到他國進行交流的代表人物及其貢獻。 3.新羅與隋唐往來交往學習的內(nèi)容有哪些? 4.請分析:唐朝中外文化交流頻

2、繁的原因有哪些?,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,第4課 唐朝的中外文化交流,日本遣唐使 鑒真東渡 唐與新羅的關系 玄奘西行,西游記唐三藏的原型: 唐玄奘,電影大唐玄奘中根據(jù)玄奘歷史畫像而還原的負笈造型,“佛經(jīng)自傳入中土, 轉譯經(jīng)書各有不同, 佛理的讀解也各有爭議。 貧僧自聽了梵文真經(jīng)后, 心中發(fā)愿, 一定要去天竺佛國 求取真經(jīng)。” 電影大唐玄奘臺詞,,西行目的,玄奘只身一人西行,一路的艱難險阻有: 官府的阻撓 險遭殺身之禍 沙漠、雪山之行, 環(huán)境惡劣, 糧食水源短缺 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

3、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,海,東,河,黃,長,江,唐,吐,蕃,竺,天,斯,波,海,里,咸,海,長安,邏些城,吐火羅,狼揭羅,廣州,洛陽,幽州,拉薩,北京,秦州,涼州,瓜州,敦煌,高昌,龜茲,碎葉,怛羅斯城,迦濕彌羅,颯秣建,喝盤陀,活路城,缽伐多羅,薩他泥濕伐羅,缽羅耶伽,阿點婆翅羅,奔那伐彈那,那爛陀,王舍城,迦摩縷波,建志補羅,跋祿羯占婆,蘇剌侘,印,度,孟加拉灣,阿 拉 伯 海,阿拉伯半島,阿,曼,灣,洋,度,印,,,,去,回,玄奘西游路線,,唐 玄 奘 西 游,那爛陀寺遺址,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

4、,,西安大雁塔,大雁塔 位于西安大慈恩寺內(nèi),又名“慈恩寺塔”。 652年,玄奘為保存由古印度帶回長安的經(jīng)卷、佛像,仿照古印度建筑樣式,主持修建了大雁塔。,電影大唐玄奘再現(xiàn)了玄奘法師回長安后主持譯經(jīng)的場景。,終于把真經(jīng)帶回大唐。 把它們翻譯成漢經(jīng)的過程, 是我生命的全部意義。,意義: 促進了中國佛教的發(fā)展,玄奘貢獻: 主持譯經(jīng)工作,促進了中國佛教的發(fā)展 其弟子據(jù)其口述,整理了大唐西域記,是研究中外交流史(尤其是中印交流史)的珍貴文獻,那爛陀寺,古代印度佛教的最高學府和學術中心。 1861年,英國考古學家亞歷山大 康寧漢考古發(fā)現(xiàn)一片佛教遺址,出土許多精美佛教石雕、銅像、銅盤和印章等,經(jīng)與大唐西域記

5、核對,證明是那爛陀寺舊址。 1957年,中國政府捐款30萬元人民幣,在那爛陀寺附近建造一座中國式的玄奘紀念堂。,史料價值,印度玄奘紀念堂,第4課 唐朝的中外文化交流,玄奘,古印度(天竺),學習佛教真經(jīng),主持譯經(jīng),促進了中國佛教的發(fā)展 大唐西域記具有極高的史料價值,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,古 印度,日本,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,第4課 唐朝的中外文化交流,日本遣唐使 鑒真東渡 唐與新羅的關系 玄奘西行,鑒真大師(688-763),曾為揚州大明寺住持。 他醫(yī)術高明,醫(yī)德高尚,曾主持過大云寺的悲田院,為人治病,親自為病者煎調(diào)藥物。 應日本留學僧請求,先后六次東渡,請帶著問

6、題,觀看視頻: 1、鑒真大師為何要東渡日本? 2、鑒真大師一行經(jīng)歷過哪些挫折?鑒真大師有沒有退縮?你體會到鑒真大師哪些精神品質(zhì)? 3、鑒真大師對日本的貢獻是否只在佛法方面?,,起因:受日本僧人誠摯邀請,決心東渡日本傳授佛經(jīng),幫助日本發(fā)展進步。,挫折:十二年東渡五次均失敗。 品質(zhì):即使雙目失明,亦矢志不渝,持之以恒!,貢獻:傳播中國的佛法、醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等,為中日文化交流作出了卓越的貢獻。,唐招提寺,,763年,鑒真在唐招提寺圓寂,終年76歲。 日本人民稱鑒真為“天平之甍 ”,意為他的成就足以代表日本天平時代文化的屋脊!,鑒真盲目航東海, 一片精誠照太清。 舍己為人傳道藝, 唐風

7、洋溢奈良城。 郭沫若,日本奈良唐招提寺 鑒真大師塑像,第4課 唐朝的中外文化交流,鑒真,日本,傳授佛經(jīng),傳播佛教等文化,大大促進了 中日文化交流,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,玄奘,古印度(天竺),學習佛教真經(jīng),主持譯經(jīng),促進了中國佛教的發(fā)展 大唐西域記具有極高的史料價值,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,第4課 唐朝的中外文化交流,日本遣唐使 鑒真東渡 唐與新羅的關系 玄奘西行,古 印度,日本,朝鮮,2010年5月8日,一艘按1:1比例復制的日本遣唐使船從日本大阪港起航,按照歷史上遣唐使的真實路線,于6月12日(日本國家館日)駛入上海世博園區(qū)內(nèi)的黃浦江水域。,古今聯(lián)系,遣唐使古

8、代日本派遣的到大唐學習的使節(jié) 目的: 規(guī)模: 代表: 意義:,學習中國的先進文化,前后十多次,一次最多500人,遣唐使船橫渡東海的情境圖,遣唐使葬身大海的悲慘情景,每次最少250人, 最多五六百人,共正式派遣18次,成功到達中國12次,遣唐使古代日本派遣的到大唐學習的使節(jié) 目的: 規(guī)模: 代表:,學習中國的先進文化,前后十多次,一次最多500人,空海(學問僧,日本“大化改新”的重要參與者) 阿倍仲麻呂(日本留學生,中文名晁衡) 吉備真?zhèn)洌ㄊ軡h字影響,創(chuàng)立了日本文字),留學生吉備真?zhèn)浜蛯W問僧空海,創(chuàng)造日文假名字母,吉備真?zhèn)溆脻h字楷體偏旁造成“片假名”,空海用漢字草體造成“平假名”,

9、海上明月昇、 天果同時共有 (海上升明月,天涯共此時。),唐長安城平面圖,日本平安京平面圖,唐朝開元通寶 (始鑄于621年),日本和同開珎(始鑄于708年),1.都為圓形方孔銅錢; 2.都鑄有漢字,遣唐使對日本社會的影響,遣唐使古代日本派遣的到大唐學習的使節(jié) 目的: 規(guī)模: 代表:空海、吉備真?zhèn)?、阿倍仲麻呂? 意義:,學習中國的先進文化,前后十多次,一次最多500人,促進了日本社會的發(fā)展進步,第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代,第4課 唐朝的中外文化交流,日本遣唐使 鑒真東渡 唐與新羅的關系 玄奘西行,古 印度,日本,朝鮮,崔致遠,新羅,,,派使者、留學生;商人來經(jīng)商 仿唐制,用科舉

10、,引醫(yī)學、天文、歷算,音樂,唐,下列文物出土于唐朝墓葬。這些文物反映出什么歷史信息?,大食人俑 (大食:唐宋對阿拉伯的通稱),東羅馬金幣,唐朝時期,中國與阿拉伯、歐洲、非洲等地區(qū)都有交往。,非洲黑人俑,分析:唐朝中外交流頻繁的原因有哪些?,材料一: “大唐國者,法式備定,珍國也,常須達?!?日本書紀 “學問雖遠在中國,也當往求之?!?古蘭經(jīng),原因:唐朝國力強盛,經(jīng)濟文化繁榮,分析:唐朝中外交流頻繁的原因有哪些?,材料二: 唐政府機構中有鴻臚寺,專門負責接待各國世界和來賓政府部門中有外國人任職,太學中有外國留學生 中國古代史(趙毅、趙軼峰主編),(提示:唐朝的對外政策),原因:唐朝的對外政策開

11、明,(唐玄宗時)當時的歐洲,人們正因宗教和人種的偏見而互相攻伐。當異教徒的鮮血染紅歐洲大地的時候,大唐卻不分種族,不分貴賤,胸懷世界,包容四方。 紀錄片大明宮,分析:唐朝中外交流頻繁的原因有哪些?,材料三:唐朝中外交通圖,原因:唐朝對外交通發(fā)達,分析:唐朝中外交流頻繁的原因有哪些?,唐朝國力強盛,經(jīng)濟文化領先世界 唐朝對外交通發(fā)達 唐朝對外政策開放 中外追求真理者、求學若渴者、和平使者眾多,且不畏艱險,矢志不渝 (日本遣唐使,唐朝高僧玄奘、鑒真等),根本原因,當堂訓練,2015山西省中考 某歷史興趣小組進行研究性學習,收集到一些資料。下面這組圖片資料體現(xiàn)的主題是,絲綢之路上的商隊,玄奘,鑒真,

12、鄭和下西洋,A.唐朝的經(jīng)濟繁榮 B.明朝的科技成就及影響 C.古代經(jīng)濟重心南移 D.古代的對外友好交往,,當堂訓練,2016山東煙臺中考 “以和為貴,友好往來”是中國民族的優(yōu)良傳統(tǒng),長期以來,中國民族積極與其他國家和地區(qū)開展友好交往,下列人物在中外經(jīng)濟文化交流中作出過突出貢獻的有 文成公主 玄奘 鑒真 鄭和 A B C D,,,,,2015湖北恩施中考 2014年9月20日,國家主席習近平在印度發(fā)表題為攜手追尋民族復興之夢的重要演講,他說“中印兩國人民交往史上濃墨重彩的是佛教交流”?;仡櫄v史,唐朝時曾經(jīng)為中印文化交流作出重大貢獻的是 A張騫 B玄奘 C鑒真 D鄭和,當堂訓練,,,當堂作業(yè),當考試一樣完成!不翻查課本,不打擾同學! 下課后,請回收至教室。下節(jié)課前請及時下發(fā)!,當堂作業(yè),

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