2019年秋新部編小學四年級《道德與法治》上冊全冊表格式教案-(.1.1

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1、四年級道德與法治學科教學進度表 周別 起 止 時 間 教 學 內(nèi) 容 節(jié)數(shù) 備 注 1 9.3——9.7 期初整頓 2 2 9.10——9.14 第一單元《與班級共成長》 2 中秋 3 9.17——9.21 1.1.我們班四歲了 2 4 9.24——9.29 1.2.我們的班規(guī)我們訂 2 5 10.1——10.5 1.3.我們班 他們班 2 國慶 6 10.8——10.12 為父母分擔 2 7 10.15——10.19 第二單元4.少讓父母為我操心 2 8 10.22——1

2、0.26 5.這些事我來做 2 9 10.29——11.02 6.我的家庭貢獻與責任 2 10 11.5——11.9 期中測試 2 11 11.12——11.16 第三單元信息萬花筒 2 12 11.19——11.23 7.健康看電視 2 13 11.26——11.30 8.互聯(lián)網(wǎng) 新世界 2 14 12.3——12.7 9.正確認識廣告 2 15 12.10——12.14 第四單元讓生活多一些綠色 2 16 12.17——12.21 10.我們所了解的環(huán)境污染 2 17 12.24—

3、—12.28 11.變廢為寶有妙招 2 18 12.31——元.4 12.低碳生活每一天 2 元旦 19 元.7——元.11 期末復(fù)習 2 20 元.14——元.18 期末復(fù)習 2 2019 課 時 計 劃 課題 1 我們班四歲了 第 1 課時 總 課時 教學 目標 1.以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的成長 紀念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽

4、感。2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。 重點 難點 難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與依戀之 情，初步形成集體歸屬感。 重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，認識班級的優(yōu)點，增強 熱愛班級的情感。 教具 1.搜集入學第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊2.學生課前尋找一件自己的成長紀念品。 師 生 活 動 過 程 教學過程 一、 猜年齡慶

5、祝班級生日，開啟回憶之旅 教學過程描述： 1.教師請學生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。 2.課題導入。 設(shè)計說明： 以猜猜年齡的方式激趣導入課題，引導學生開啟班級生活的回憶大門。 二、 展禮物回顧成長歷程，感受與班同在 學習環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建 教學過程描述： 1.教師展示來自班主任的第_份禮物（進入小學第一天的一組照片和班主任寄語錄 查），引導學生回憶當天的情景和心情。 設(shè)計說明： 通過第一份禮物，引導學生重溫一年級入學時的心情，為接下來回顧班級成長歷程打 下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。 學習環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回

6、顧中隊建立 教學過程描述： 1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導學生交流入隊時的情景和心情。 2.教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班級成長的關(guān) 鍵一步。 3.教師展示小隊活動照片，學生交流收獲。 4.教師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中隊也越來越優(yōu)秀。 設(shè)計說明： 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 通過第二份禮物，喚醒學生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重憶加入少年先鋒隊的光 榮時刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際，選擇合適的照片。 學習環(huán)節(jié)

7、3：禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績 教學過程描述： 1.教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學生回憶獲得這一榮譽的過程，并思 考班級取得榮譽的原因。 2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責，個個努力才能取得榮譽和成績。 設(shè)計說明： 通過第三份禮物，喚醒學生的集體歸屬感，感知班級的成長離不開每一個人的努力。 此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級各類榮譽均可。 學習環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長 教學過程描述： 1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。 2.教師引導學生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著，班級因我們的努力 也在不斷成長著。 設(shè)計說明： 通過第四

8、份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學生個人的成長瞬間，讓學生感受在 班級集體中，在老師同學幫助下，自己正在不斷地成長著。 作業(yè)：保存一份禮物 板書設(shè)計： 我們班四歲了 分享快樂 互相幫助 班級誕生 中隊建立 收獲成績 人人盡責 一起努力 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 1 我們班四歲了 第 2 課時 總 課時 教學 目標 1.以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的成長 紀念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享

9、班級生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。 重點 難點 難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與依戀之 情，初步形成集體歸屬感。 重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，認識班級的優(yōu)點，增強 熱愛班級的情感。 教具 1.搜集入學第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊2.學生課前尋找一件自己的成長紀念品。 師 生 活 動 過 程 一、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點 學習環(huán)節(jié)1： 1.教師組織開展難忘回憶分享會，

10、出示要求： (1 )回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。 (2 )組員輪流說說難忘的原因或瞬間。 (3)匯報時，每位組員輪流發(fā)言。 (4.)討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 （一）.學生小組交流。 1.小組全班匯報。教學過程描述：2.春秋游分享快樂。 教師引導學生分享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學生談感受，教師 小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難忘。 1.運動會一起努力。 教師引導學生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育鍛煉的照片,出示一年 級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進步。 2.實踐周互相幫助。 （1）教師

11、引導學生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活動，學生談感受。 （2）教師引導學生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中互相幫助的故事。 教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知識，提高能力。 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 （3）教師組織學生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。 （4）教師小結(jié)：我們班級有人人盡責、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點，我們 和班級共成長。 設(shè)計說明： 通過春秋游、運動會、實踐周（可根據(jù)實際替換為其他活動）等班級中比較重要的事 件，引導學生盡情回憶，感受自己在班級中

12、的點滴成長。在小組匯報時，巧妙地鋪設(shè)切入 點，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點，促進學生產(chǎn)生集體榮譽感。 二、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情 教學過程描述： 1.教師引導學生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié)，學生 齊讀。 小詩內(nèi)容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團結(jié)互助友情深；她是開心的樂園，分享 快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責有收獲，一起努力共成長！我愛我們班！ 2.教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班級的優(yōu)點。 下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并分享改進的金點子。 設(shè)計說明：在寫感受中，學生沉淀思考，

13、把自己的心里話表達出來，盡情抒發(fā)對班級的熱愛。 板書設(shè)計： 我們班四歲了 分享快樂 互相幫助 班級誕生 中隊建立 收獲成績 人人盡責 一起努力 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 1《我們班四歲了》 第3課時 總 3 課時 教學 目標 1.通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產(chǎn)生的原因，共同 思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主人翁意識。 2.能結(jié)合班級實際，小組合作設(shè)計、展示班徽，初步感受班級文化，進一步增強對班級的認同與熱愛之情。 重點 難點 難點：基于對班

14、級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。 重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責任感，進一步增強 對班級的熱愛之情。 教具 1.制作《如何設(shè)計班徽》的微課。2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查 師 生 活 動 過 程 一、火眼金睛找問題，整體認識班級 教學過程描述： 1.教師引領(lǐng)學生回顧第一課時中的班級優(yōu)點，簡要說說其他優(yōu)點。 2.教師組織學生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題，隨機從衛(wèi)生、紀律、 禮儀、學習四個方面切入，梳理主要問題。 課前調(diào)查表示例： 《我來找找

15、班級問題》調(diào)查表 “我們的金點子”學習單 班級存在的問題 我們的“金點子” 小組評一評 1. 能想出一個金點子，得一顆★;能想出兩個及兩個以上金點子，再得一顆★ 2. 能改進組員們提出的金點子，得一顆★ 設(shè)計說明： 在學生交流時，教師適當?shù)剡M行引導和梳理，引導學生整體了解班級情況，為下面的“金點子”做鋪墊。 二、開動腦筋想點子，參與班級建設(shè) 教學過程描述： 1.教師創(chuàng)設(shè)金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，出示要求。 小組合作要求： （1）選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。 （2）完成“我們的金點子”學習單。（學習單附后） （3）匯報時，每位成員輪

16、流發(fā)言。 （4）討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 2.教師巡視小組活動，指導組員開展互相評 3.小組匯報金點子。 （1）完善獎勵方法。 教師出示班級已有的獎勵方法，組織學生討論如何改進。教師小結(jié)：獎勵方法要公平 公正，執(zhí)行的時候要有獎有罰。 （2）發(fā)揮小干部的作用。 教師組織學生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學生討論小干部管理的方法。 教師小結(jié)：小干部管理既要嚴格，也要講究方法。 （3）促進互相提醒和監(jiān)督。 4.教師引導學生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。（預(yù)設(shè): 在早自修之前，有不少同學們早早地來到教室，這時候老師們還沒有到教室，我們該怎么

17、 做呢？） 5.學生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學的時候，要講清楚道理，當好榜樣。（板 帖：互相監(jiān)督、提醒） （4）教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會繼續(xù)努力, 共同進步。 設(shè)計說明： 通過小組合作，分享智慧，進行頭腦風暴，讓每一個學生都能參與討論，激發(fā)他們的 主人翁意識，真正參與到班級管理中。 教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提醒三個角度切入，引導學生 梳理提出的建議，幫助學生以點帶面，深入討論，真正參與班級自主管理，激發(fā)主人翁意 識。案例1可結(jié)合班級實際問題進行替換。 三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計班徽，浸潤班級文化 教學過程描述： 1.認

18、識班徽。 教師出示三個班徽引導學生觀察班徽的特點，思考班徽與班級特點的關(guān)聯(lián)，了解班徽 所代表的意義，激發(fā)學生設(shè)計班徽的興趣。 1.設(shè)計班徽。 教師播放如何設(shè)計班徽的微課，組織小組合作設(shè)計，出示要求。 小組合作要求： （1 ）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。 （2） 組長合理分配任務(wù)，人人有事做。 （3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。 （4） 討論時聲音要合適，音樂停止活動結(jié)束。 2.展示班徽。 （1） 教師組織小組輪流展示班徽。 （2） 教師小結(jié)：班徽的設(shè)計要主題明確，簡潔美觀。 板書設(shè)計： 教學隨筆 師 生

19、 活 動 過 程 這些事我來做 不讓做，會溝通。 不會做，認真學。 家務(wù)活，堅持做。 設(shè)計說明： 通過認識班徽、設(shè)計班徽、展示班徽三步，學生能進一步理解班級文化，感受自己是 班級的一員，增強對班級的熱愛之情。 四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級 1.教師總結(jié)：每個班級都有自己的優(yōu)點和不足，只有取長補短，團結(jié)一心，人人參與 班級建設(shè)，我們班級才會越來越優(yōu)秀。 板書設(shè)計： 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 2《我們的班規(guī)我們訂》 第 1 課時 總 4 課時 教學 目標

20、 知識與能力: 1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。 2.學習民主制定班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。 3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。 過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。 情感態(tài)度與價值觀：增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 重點 難點 1.重點：學習民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 2.難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索 師 生 活 動 過

21、 程 （一）導入新課。 1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。 板書課題。 （二）講授新課 目標導學一:班規(guī)的作用 1.活動與探究一:想一想，辯一辯 （1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認為班規(guī)有什么用？ ☆說說你的看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全

22、的學習和活動。 2.活動探究二:搜集 （1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？ 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標導學二:班規(guī)我們定 1.活動探究一:辯一辯，想一想 （1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

23、 2.活動探究二:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題: ☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時要注意什么？ ☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。 作業(yè)設(shè)置： 嘗試定班規(guī) 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 2《我們的班規(guī)我們訂》 第 2 課時 總 5 課時 教學 目標 知識與能力: 1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。 2.學習民主

24、制定班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。 3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。 過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。 情感態(tài)度與價值觀：增強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 重點 難點 1.重點：學習民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 2.難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索 師 生 活 動 過 程 （一）談話導入 師：學習了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完

25、了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。 （二）講授新課 目標導學三:班規(guī)重執(zhí)行 1.活動探究一:議一議，想一想 （1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你認為應(yīng)當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導、補充 2.活動探究二:看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦

26、呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導、補充 目標導學四:班規(guī)可改進 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 1.活動探究一:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？ ☆談?wù)勀銓Ω倪M班規(guī)的看法。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導、補充 2.活動探究二:辯一辯，寫一寫 （1）生閱讀教材P15頁三幅

27、圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應(yīng)該如何修訂？ ☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導、補充。 （三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。 板書設(shè)計。 2.我們的班規(guī)我們訂 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 可修訂 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 3《我們班--他

28、們班》 第1課時 總 6課時 教學 目標 知識與能力: 1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。 2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。 過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。 重點 難點 1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。 2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。 教具

29、教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索 師 生 活 動 過 程 （一）導入。 1.師：學校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？ （師出示班級合作與競爭的畫面） 生：自由回答。 師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。 2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！ 板書課題。 （二）講授新課 目標導學一:走進他們班 活動與探究一:想一想 （1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆在校園里你有類似的問題嗎？ ☆你了解其他班級嗎？

30、 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。 活動與探究二:查一查 （1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 ☆你知道他們班最擅長什么嗎？ ☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導、補充 目標導學二:增進班級間的合作 1.活動與探究一:看一看，想一想 （1）

31、生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？ ☆如果有的話，你們是如何合作的？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2.活動有探究二:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題: ☆你認為開展這類班級活動有何意義？ ☆大家可以從中獲取什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導、補充。 教學隨筆 教學反

32、思 課 時 計 劃 課題 3《我們班--他們班》 第2課時 總 7課時 教學 目標 知識與能力: 1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。 2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。 過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。 重點 難點 1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班

33、的喝彩。 2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索 師 生 活 動 過 程 （一）復(fù)習導入。 （二）講授新課。 目標導學三:正確對待班級間的競爭 活動與探究一:議一議，想一想 （1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？ ☆這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班

34、級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至會產(chǎn)生不良后果。 活動與探究二:談一談，想一想 （1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆所以說這些做法是否正確？ ☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當方式。 目標導學四:為他班喝彩 活動與探究一:看一看，議一議 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 （1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作

35、，探究問題： ☆為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢？ ☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？ ☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。 能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。 活動與探究二:想一想，議一議 （1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你如何看待上述想法？ ☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人

36、在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。 （三）師總結(jié)：我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計。 3.我們班 他們班 走進他們班 增進班級間合作 正確對待班級間競爭 為他班喝彩 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 4《少讓父母為我操心》 第1 課時 總 8課時 教學 目標 知識與能力: 1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。 2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母

37、的表現(xiàn)。 過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感。 重點 難點 1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父母的辛苦 師 生 活 動 過 程 （一）談話導入。 師：同學們，我們的一日三餐是誰做的？ 生：爸爸媽媽。 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

38、 生自由回答。 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。 （二）講授新課 目標導學一:爸爸媽媽多辛苦 1.活動與探究一:想一想，看一看 （1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？ ☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 2.活動與探究二:看一看，說一說 （1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？ ☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全

39、班交流與分享。 （4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導、補充 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 3.活動與探究三:看一看，議一議 （1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？ ☆你有沒有和父母一起去上過班了？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。 4.活動與探究四:想一想，說一說 （1

40、）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆通過上述采訪，你能看出什么？ ☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導、補充 5.活動與探究五:自主設(shè)計 （1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？ ☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導、補充 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題

41、 4《少讓父母為我操心》 第2 課時 總9課時 教學 目標 知識與能力: 1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。 2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。 過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感。 重點 難點 1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父母的辛苦

42、 師 生 活 動 過 程 （一）復(fù)習導入 （二）講授新課 目標導學二:少給父母添麻煩。 1.活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？ ☆你認為怎樣做才能營好自己？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。 2.活動與探究二:想一想，說一說 （1）

43、生閱讀教材第30頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述類似問題 ☆如果你父母給你說了，你會怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導、補充 3.活動與探究三:問一問，想一想 （1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述的想法？ ☆你是否能夠長期堅持如此？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個

44、舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。 （三）師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。 板書設(shè)計。 4.少讓父母為我操心 爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 5《這些事我來做》 第 1課時 總 10 課時 教學 目標 知識與能力: 1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。 2.學習并掌握做家務(wù)活的技能。 3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會

45、。 過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家庭責任感。 重點 難點 1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。 2.難點：堅持做好家務(wù)活。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料 師 生 活 動 過 程 學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，

46、在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學法：自主學習法及活動與探究 （一）談話導入。 師：同學們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標導學一:家務(wù)擂臺賽 1.活動與探究一:想一想，問一問 （1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，

47、全班交流與分享，開展擂臺賽。 （4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 2.活動與探究二:議一議 （1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗 （2）小組合作，探究問題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？ ☆你認為做家務(wù)活有什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。 目標導學二:愿做哪種人 1.活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀

48、教材第34頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆通過這篇日記，你有什么感受？ ☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔 2.活動與探究二:討論 （1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你覺得這些孩子可愛嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學習并掌握做家務(wù)活的技能。 教學隨筆 教學反思 課 時

49、 計 劃 課題 5《這些事我來做》 第 1課時 總 11 課時 教學 目標 知識與能力: 1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。 2.學習并掌握做家務(wù)活的技能。 3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。 過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家庭責任感。 重點 難點 1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做

50、好家務(wù)活。 2.難點：堅持做好家務(wù)活。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料 師 生 活 動 過 程 （一）導入 1.情境導入。 2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來探究這個問題。 （二）講授新課。 目標導學三:不讓做 怎么辦 1.活動與探究一:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦

51、代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。 2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。 （1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆從這封信中你學到了什么？ ☆你認為有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 3.活動與探究三:想一想，議一議 （1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題

52、☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導、補充 目標導學三:與“家務(wù)活”簽約 1.活動與探究一:比一比，想一想 （1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學，你會向誰學呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導、補充 2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗 （1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ ☆你認

53、為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導、補充 （三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。 板書設(shè)計。 5.這些事我來做 展示自己會做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通 學做家務(wù)活 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 6《我的家庭貢獻與責任》 第1 課時 總 12課時 教學 目標 知識與能力: 1.引導學生

54、關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。 2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。 過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。 情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。 重點 難點 1.重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。 2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

55、 師 生 活 動 過 程 學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學法：自主學習法及活動與探究（一）導入 1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？ 2.師：這種情況該怎么辦呢？ 3.生自由回答。 4.師：有些同學回答得不錯，

56、那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔責任的問題。 （二）講授新課 目標導學一:我的家庭貢獻 活動與探究一:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你有沒有對家庭做過貢獻？ 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 ☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

57、活動與探究二:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你身邊有個類似的事情嗎？ ☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。 活動與探究三:說一說，寫一寫 （1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對家庭做過哪些貢獻？ ☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限

58、。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。 活動與探究四:演一演 （1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認為上述方法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 6《我的家庭貢獻與責任》 第2 課時 總 13課時 教學 目標 知識與能力: 1.引導學生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。 2.引導學生為家庭

59、盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。 過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。 情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。 重點 難點 1.重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。 2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料 師 生 活 動 過 程 （一）復(fù)習導

60、入 （二）講授新課。 目標導學二:我也有責任 活動與探究一:想一想，看一看 （1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對上述情形的看法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任 活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角 （1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流

61、，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任。 活動與探究三:看一看 （1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 （2）小組合作，探究問題： ☆你認為上面事列對你有用嗎？ ☆你認為自己具備這種精神嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。 活動與探究四:讀一讀 （1）

62、生閱讀教材第48面的閱讀角 （2）小組合作，探究問題 ☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ ☆假如你是主人公，你會怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （三）師總結(jié)：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。 板書設(shè)計。 6.我的家庭貢獻與責任 主動關(guān)心家人和家庭事務(wù) 每個家庭成員都要主動承擔家庭責任 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 7《健康看電視》 第 1 課時 總 14 課時 教學 目標 知識與能力: 1.引導學生體會電視對人們生活的

63、意義和作用。 2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。 過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。 情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng) 重點 難點 1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為 2.難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料 師 生 活 動 過 程

64、學情分析。 四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。 教法和學法。 1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學法：自主學習法及活動與探究 （一）導入。 1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫?？ 2.生自由回答。 3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？ 師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。 板書課題。 （二）講授

65、新課 目標導學一:神奇的“寶盒” 活動與探究一:看一看 （1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你是怎樣看待電視的？ 教學隨筆 師 生 活 動 過 程 ☆你喜歡看什么類型的電視？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活動與探究二:說一說，議一議 （1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認為看電視快樂嗎？ ☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 三作業(yè)設(shè)計： 完成教材P51

66、空格內(nèi)容,師指導、補充。 教學隨筆 教學反思 課 時 計 劃 課題 7《健康看電視》 第 1 課時 總 15 課時 教學 目標 知識與能力: 1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。 2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。 過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。 情感態(tài)度與價值觀：提高學生新媒介素養(yǎng) 重點 難點 1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為 2.難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為 教具 教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料 師 生 活 動 過 程 （一）復(fù)習導入。 （二）講授新課。 目標導學二:眼睛都抗議書 活動與探究一:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：