中考說(shuō)明文答題技巧說(shuō)明方法

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1、中考說(shuō)明文答題技巧 說(shuō)明方法 一、 閱讀技巧 (一)閱讀說(shuō)明文要注意從以下幾個(gè)方面入手: 第一招:善于找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象。 第二招:善于概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 第三招:善于分析說(shuō)明順序。 第四招:善于分析說(shuō)明方法及其作用。弄清楚了說(shuō)明方法的特點(diǎn)，分析它們?cè)谖恼轮械木唧w作用。 第五招:善于分析說(shuō)明文的語(yǔ)言。 第六招:善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說(shuō)明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用:在文章開(kāi)頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說(shuō)明對(duì)象。在文章或段

2、落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的可讀性，同時(shí)也為了說(shuō)明事物的來(lái)源或作用。 第七招:善于完成開(kāi)放性問(wèn)題。中考說(shuō)明文閱讀，根據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求，說(shuō)明文閱讀考查的題目勢(shì)必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來(lái)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。 (二)說(shuō)明文閱讀一般涉及11種題型: 1、考查說(shuō)明對(duì)象: 答題技法:其一，要看懂題目，不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象，如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重

3、點(diǎn)，包括說(shuō)明事物的特征。反之，如果需要為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題。 回答時(shí)形成一個(gè)短語(yǔ):本文介紹了……的……(對(duì)象加特征)。 2、被說(shuō)明事物的特征: 答題技法:盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。 3、說(shuō)明方法: 1、說(shuō)明方法:舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。 2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用: ①、舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 ②、分類(lèi)別:對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 ③、作比較:把__________和__________

4、加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ④、作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 ⑤、打比方:將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 ⑦、下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。 ⑨、列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。 ⑩、引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式--

5、 A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字) C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 (引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。) 4、說(shuō)明順序:有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。 時(shí)間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。 空間順序:即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，

6、或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。 邏輯順序;即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。由總到分(或由分而總)、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般(或由一般到個(gè)別)、由抽象到具體、由整體到局部(或由局部到具體)等。 說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。 近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。 5、段落語(yǔ)句順序: 為什么不能調(diào)換段落順序? 不能調(diào)換:原文采用由……到……的順

7、序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 6、語(yǔ)言準(zhǔn)確性: 類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 對(duì)策:答:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。 類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。 對(duì)策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去? 對(duì)策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。 (2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右” 等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，

8、太絕對(duì)了。(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。 類(lèi)型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。 類(lèi)型5:指代--“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策:一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 7、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有:“總--分”式、“總--分--總”式、“分--總”式、并列式、遞進(jìn)式等。 8、發(fā)散創(chuàng)新:近幾年，開(kāi)放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來(lái)越大。綜合各地開(kāi)放型試題我們可以

9、看出。這類(lèi)試題大概從以下方面考查: (1)對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。 (2)對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解。 (3)結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談自己的認(rèn)識(shí)。 (4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。 (5)由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 (6)對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見(jiàn)。但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答

10、: (1)是就材料回答問(wèn)題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿分; (2)是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個(gè)性化的; (3)是從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法?；驍U(kuò)散聯(lián)想到其它方面。 總之。這類(lèi)試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成，要寫(xiě)成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。 二、金題演練 自拍神器 ①“你還拿著自拍這個(gè)……嚇人哪……我這話出去了，就是你（播出去的）……”中紀(jì)委書(shū)記王岐山看著崔永元舉著的自拍桿，哈哈大笑。不止小崔

11、，小米CEO雷軍和多位記者也都在3月份召開(kāi)的“兩會(huì)”上使用了這種神器，自拍桿在兩會(huì)上真是大放異彩。 ②神器自拍桿堪稱(chēng)自拍愛(ài)好者的福音。它的主要部件是伸縮桿、固定支架和藍(lán)牙遙控自拍器。它曾是跳傘等極限運(yùn)動(dòng)發(fā)燒友的專(zhuān)業(yè)用品，但人們很快發(fā)現(xiàn)了它的其它好處――能把更多的人裝進(jìn)相框,這真是一大驚喜！因?yàn)椤白耘摹彪m風(fēng)靡已久，但伸長(zhǎng)手臂自拍始終有難以突破的局限――鏡頭離人太近，能拍進(jìn)來(lái)的人太少。而該“神器”使用者只需將手機(jī)或者傻瓜相機(jī)固定在自拍伸縮桿上，通過(guò)遙控器就能實(shí)現(xiàn)多角度自拍。 ③自拍大家都會(huì)，但如何正確使用自拍桿卻是一門(mén)手藝活。 ④首先要選擇和自拍桿重量相匹配的搭檔。自拍桿原則上能像獨(dú)腳架一樣

12、，固定手機(jī)、相機(jī)和平板電腦等多種拍攝工具，但自拍桿本身重量不過(guò)一兩百克，要再加上平板電腦就成了雙手武器，還是斧頭造型的，一點(diǎn)都不酷，所以手機(jī)才是它的最佳“拍”檔。 ⑤其次，拍照時(shí)還要注意伸縮桿的長(zhǎng)度。自拍桿的伸縮范圍一般是20到120厘米。自拍桿拿在手中，拍照時(shí)可能會(huì)因手抖而產(chǎn)生虛像，桿越長(zhǎng)抖得越厲害，就像釣魚(yú)時(shí)手一動(dòng)魚(yú)就溜了一樣，所以不建議把桿調(diào)得過(guò)長(zhǎng)。 ⑥僅注意這些還不夠,更重要的是角度。除非要拍威廉王子的發(fā)際線，否則俯視眾生的上帝視角毫無(wú)意義。45度才是自拍的最佳視角，具有瘦臉、遮蓋雙下巴和仰望星空等多重功效。要贏就贏在起跑線上，掌握好自拍角度能省去后期修圖的諸多煩擾。 ⑦另外，由

13、于自拍桿取景范圍廣，入鏡的人還得注意著裝是否無(wú)死角，在上半身西裝領(lǐng)帶、下半身大褲衩的直播間工作場(chǎng)景，自拍桿可能就不那么適用了。 ⑧“自拍桿”這個(gè)新鮮的小玩意，其實(shí)并沒(méi)有我們想的那么“年輕”，實(shí)際上它已經(jīng)至少存在幾十年了，而且?guī)缀趺渴甓加胁煌淖耘臈U誕生。 ⑨1983年，日本人上田宏申請(qǐng)了可擴(kuò)展桿的專(zhuān)利，這可能是世界上首個(gè)自拍桿，可惜在商業(yè)上并未取得成功。1995年，自拍桿還曾出現(xiàn)在一本日本科技雜志講述“無(wú)用日本發(fā)明”的章節(jié)里，那時(shí)數(shù)碼相機(jī)還未得到廣泛使用，人們想象不出咔嚓咔嚓走一堆膠片拍張大頭貼有什么意義。21世紀(jì)初期，加拿大發(fā)明家Wayne Fromm發(fā)明了一個(gè)手持可伸縮自拍桿，并在2

14、005年申請(qǐng)了專(zhuān)利，自拍桿開(kāi)始在一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到廣泛使用。 ⑩如今自拍桿樣式五花八門(mén)，并隨時(shí)可能有新的樣式出現(xiàn)。隨處都可見(jiàn)到使用自拍神器的年輕人，自拍桿迅速成為了人們生活中的一部分，幾乎所有人都接受了這個(gè)表達(dá)自我的新方式。它甚至成為中老年政客親近年輕人的上好工具。去年10月，韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠在一個(gè)經(jīng)濟(jì)中心的成立儀式上，就拿出自拍桿與青年們合影。2014年《時(shí)代》雜志還把自拍桿評(píng)為年度25大發(fā)明之一。 （11）當(dāng)然，并非所有人都對(duì)自拍桿滿懷好意。韓國(guó)政府已下令禁用未獲認(rèn)證的藍(lán)牙“自拍神器”，因擔(dān)心這些裝置發(fā)出的電磁波對(duì)人體有害，另一理由是可能干擾其他裝置的信號(hào)。新加坡、加拿大、澳大利亞等國(guó)家如

15、今都禁止在公共場(chǎng)合使用自拍桿，為的是預(yù)防可能發(fā)生的文物破壞或者傷人事件。一些體育館、音樂(lè)會(huì)、博物館，乃至最新的蘋(píng)果發(fā)布會(huì)都明令禁止人們使用自拍 桿。 （12）禁止歸禁止，不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時(shí)鳥(niǎo)瞰自己（或別人）的感覺(jué)。 25.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的說(shuō)明內(nèi)容。（4分） 答：選文依次寫(xiě)了自拍桿的構(gòu)造和好處（1分）、如何正確使用自拍桿（1分）、自拍桿的發(fā)展歷史及使用（1分）以及各國(guó)對(duì)自拍桿禁止使用的情況（1分）。 26.選文第①段有什么作用？（3分） 答：第一自然段用自拍桿在“兩會(huì)”上大放異彩的情況引出本文的說(shuō)明對(duì)象（1分）

16、，說(shuō)明自拍桿使用范圍之廣（1分），吸引讀者的閱讀興趣（1分）。 27.選文第⑤段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分） 答：列數(shù)字（1分）、打比方（1分）， 具體準(zhǔn)確生動(dòng)形象地說(shuō)明了自拍桿在使用時(shí)應(yīng)注意伸縮桿的長(zhǎng)度，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力（2分）。 28.選文⑨⑩兩段的位置能否調(diào)換？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析理由。（4分） 答：不能調(diào)換。⑨段說(shuō)明的是自拍桿的發(fā)展歷史及使用情況（1分），第⑩段說(shuō)明的是如今自拍桿的使用情況（1分），⑨⑩兩段是按照時(shí)間順序安排的（1分），并且與第⑧段內(nèi)容相照應(yīng)（1分），所以不能調(diào)換。 29.自拍桿的出現(xiàn)迎合了人們喜歡自拍的心理需 求，解決了自拍時(shí)的缺憾?，F(xiàn)

17、實(shí)生活中，還有許多像自拍桿一樣的 事物使我們的生活更便捷，滿足了我們的需求。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際列舉兩例，并就其中一例簡(jiǎn)單解釋其作用。（3分） 手機(jī)支架、筆記本散熱架、移動(dòng)充電器、藍(lán)牙耳機(jī)、車(chē)載導(dǎo)航等。例如手機(jī)支架，可以代替手和手臂，長(zhǎng)時(shí)間托舉電話，緩解疲勞。（舉例恰當(dāng)，每列舉一種得1分，計(jì)2分；能結(jié)合實(shí)際，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋清楚即可得1分） 美麗的徐聞珊瑚世界 ①在我國(guó)大陸最南端，湛江雷州半島徐聞縣西海岸，有一個(gè)聞名全國(guó)，被譽(yù)為“水族大觀園”的珊瑚自然保護(hù)區(qū)，區(qū)內(nèi)的珊瑚礁綿延20多公里，面積達(dá)2000公頃。據(jù)專(zhuān)家研究，珊瑚礁已有近萬(wàn)年的發(fā)育史。 ②徐聞西海岸一帶岸礁眾多，海水清澈，水溫、

18、鹽度穩(wěn)定，非常適合珊瑚蟲(chóng)的繁殖生長(zhǎng)：多年來(lái)當(dāng)?shù)匾恢笔肿⒅厣鷳B(tài)的保護(hù)，保護(hù)區(qū)內(nèi)的珊瑚種類(lèi)繁多，達(dá)五十多個(gè)品種。其中軟體珊瑚有千年佛、白汽泡、雞冠花，硬體珊瑚有角星、海腦、扇形，等等。 ③當(dāng)艷陽(yáng)高照，風(fēng)平浪靜的日子，乘著小船在珊瑚叢上面緩緩滑行，猶如在一片美麗的叢林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面，觸手可及。還有散落在“叢林”中的“翡翠”、“瑪瑙”，形態(tài)各異；時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的“鮮花”，橙黃藍(lán)白紅，煞是可愛(ài)，美不勝收。不時(shí)還可見(jiàn)五彩繽紛的魚(yú)兒與游船一起穿梭漫游，構(gòu)成一幅奇異的海底風(fēng)景畫(huà)。 ④珊瑚礁群向來(lái)被海洋學(xué)家稱(chēng)為海上“熱帶雨林”。它占海洋面積不到0．2％，卻棲息了1／4的海洋

19、生物，供養(yǎng)著9萬(wàn)多種魚(yú)類(lèi)。我國(guó)的海南島沿岸本來(lái)有中國(guó)最大的珊瑚礁群，歷史在十萬(wàn)年以上，但因過(guò)度開(kāi)發(fā)，僅10多年有的地方已成了海底廢墟。而徐聞的珊瑚礁群作為目前祖國(guó)大陸保存最完好的珊瑚自然生長(zhǎng)區(qū)，正吸引著越來(lái)越多的旅游觀光者。為了永遠(yuǎn)給子孫后代保留這一片天賜的生態(tài)自然景觀，當(dāng)?shù)卣阎朴喠艘员Ｗo(hù)為前提，結(jié)合生態(tài)和環(huán)境旅游的利用計(jì)劃，要讓這一顆明珠永遠(yuǎn)閃亮在祖國(guó)大陸南端的西海岸邊。 1．文中為什么稱(chēng)珊瑚礁群(區(qū))為“水族大觀園”和“熱帶雨林”?(2分) 答：因?yàn)樗鼦⒅鵁o(wú)數(shù)的海洋生物和供養(yǎng)著大量的魚(yú)類(lèi)(猶如“熱帶雨林”，生長(zhǎng)著大量的動(dòng)植物)。(若只答出品種多，或“美不勝收”等只能得1分

20、。) 2．文章第①②段分別從哪些方面介紹了徐聞珊瑚自然保護(hù)區(qū)?(4分) 答：第①段：寫(xiě)徐聞珊瑚保護(hù)區(qū)的位置、面積及生成(發(fā)育)史。 第②段：徐聞西海岸珊瑚區(qū)形成的原因 (環(huán)境)和珊瑚的種類(lèi)繁多。 3．請(qǐng)從寫(xiě)作手法或語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)的角度對(duì)第③段的表達(dá)效果(特點(diǎn))作簡(jiǎn)要分析：(4分) 答：本題是開(kāi)放性的，答題可從三個(gè)角度中任意一個(gè)切人：(1)寫(xiě)作上，用形色結(jié)合或動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)手法寫(xiě)得生動(dòng)傳神。前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”， “‘鮮花’，橙黃藍(lán)白紅”；后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”， “散落在叢林中的 ‘翡翠’、‘瑪瑙’，形

21、態(tài)各異”。(2)表達(dá)方式上用了具體描寫(xiě)的手法把說(shuō)明對(duì)象寫(xiě)得鮮明、生動(dòng)、形象，例如寫(xiě)珊瑚美如“鮮花”、“翡翠、瑪瑙”。(3)語(yǔ)言運(yùn)用上是不同于前兩段，顯得形象鮮明生動(dòng)；多用比喻寫(xiě)出了珊瑚礁的美麗多姿，例如“翡翠、瑪瑙”、“鮮花”。(能從以上三個(gè)角度中一方面進(jìn)行分析，且有例子說(shuō)明表達(dá)效果生動(dòng)形象的，可得4分；如果只有角度和效果而無(wú)例子分析的，只得2分；若還能寫(xiě)出所寫(xiě)珊瑚礁“美”、“美不勝收”這一特點(diǎn)的，可額外加1分。) 4．文章末段寫(xiě)海南島珊瑚礁群受損的事例是為了說(shuō)明什么?你從中得到什么啟示：(4分) 答： (1) 珊瑚礁形成不易而要破壞它卻很容易，要避免重蹈覆轍。 (2) 要避免過(guò)度開(kāi)發(fā)，才能長(zhǎng)久保留美好景觀，使人類(lèi)和自然界和諧相處，也是為子孫后代造福。