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1、
小學一年級寫字教案
南臺子小學
2013年9月
小學一年級寫字教案
寫字課課前準備：
正確的寫字姿勢
教學要求：
1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。
2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、導入。
小朋友們，現(xiàn)
2、在你們己經是小學一年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。
二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求
請小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。
(1)仔細看圖，討論要點。
教師在引導學生討論的過程中講解要點：
①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
?、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
?、蹖懽謺r還要
3、把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。
?、芪展P時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習要點(重點練習第四個要點)。
?、倮蠋煱匆笤谥v臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。
②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。
③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
?、苋嗤瑢W學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
(3)鞏固練習
①說說寫字資勢的的要點。
②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助;教師給練習認真、姿勢正確的同學的作業(yè)本上
4、打上五角星或蓋上大紅花。
?、鄢鍪尽秾懽肿藙莞琛?，組織學生讀讀背背。
寫字時，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個“一”要做到，
字寫工整視力好。
三、總結
1、強調寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。
2、強調不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。
1.橫 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本
5、筆畫“橫”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
向學生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。
激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?
練習出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。
導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
板書課題。
6、
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“橫”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，
7、收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
5、指名說一說橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析“上”的書寫要領。
5、演示“上”的書寫過程。
6、用同樣的方法教“五”的書寫。
三 小結：
今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎
8、?
2、豎 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“豎”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順(從上到下)
9、。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
圖示：
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。
圖示：
5、指名說一說垂露豎、懸
10、針豎、短豎怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶豎的字。
1、出示范字。
垂露豎：
懸針豎：
短豎：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
3、撇 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。
3、 培
11、養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“撇”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得
12、像個火柴棒。
詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶撇的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、
13、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
4、捺 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題
14、。
二 、新授：
(一)講解“捺”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
圖示：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要
15、寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
圖示：
5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
平捺：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
5 、點 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、
16、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“點”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個
17、筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。
點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點.寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。
圖示：
長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。
圖示：
5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫點，師行間
18、巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶點的字。
1、出示范字。
右點：
左點：
長點：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：本節(jié)課的主要內容。
6、提 的 書 寫
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一
19、課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“提”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同
20、。書寫時應該注意區(qū)別。
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫提，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
7、豎 鉤 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。
3、 培養(yǎng)學
21、生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“豎彎”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什
22、么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。
5、指名說一說豎彎怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶撇的字。
1、出示范字。
豎彎：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小
23、結：
本節(jié)課的主要內容。
11、豎 彎 鉤 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“豎彎鉤”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領
24、讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。
豎彎鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
25、 4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
12、豎 提 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二
26、、新授：
(一)講解“豎提”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順(從上到下)。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。
5、指名說一說豎提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三
27、)學習書寫帶撇的字。
1、出示范字。
豎提：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
13、橫 鉤 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入
28、：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“橫鉤”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：
5、指名說一
29、說橫鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。
橫鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
14、橫 折 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提
30、高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“橫折”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
31、詳細講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
5、指名說一說橫折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶橫折的字。
1、出示范字。
橫折：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
15、橫 折 鉤 的
32、書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“橫折鉤”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫
33、，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶橫折鉤的字。
1、出示范字。
橫折鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書
34、寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
16、橫 撇 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一
35、)講解“橫撇”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
5、指名說一說橫撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶橫撇的字。
36、
1、出示范字。
橫撇：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
17、撇 折 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課
37、的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“撇折”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順(從上到下)。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
5、指名說一說撇折怎樣書寫。
6、師邊講解邊
38、示范。
(二)學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶撇折的字。
1、出示范字。
撇折：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
18、撇 點 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4
39、、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“撇點”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫撇，不出尖頓
40、筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。
5、指名說一說撇點怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶撇點的字。
1、出示范字。
撇點：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
19、橫 折 彎 鉤 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀
41、察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“橫折彎鉤”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
42、
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。
橫折彎鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教
43、師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
20、豎 折 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“豎折”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱
44、。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
5、指名說一說豎折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶豎折的字。
1、出示范字。
豎折：
2、指名認讀。
45、
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
21、豎 折 折 鉤 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折折鉤。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
46、 板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“豎折折鉤”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解
下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二
47、)學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。
豎折折鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內容。
22、 橫 撇 彎 鉤 的 書 寫
教學要求：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
48、
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節(jié)課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
(一)講解“橫撇彎鉤”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。
5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
(三)學習書寫帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。
橫撇彎鉤：
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
小學一年級寫字教案 (2)
