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1、3、《白鵝》
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累生字詞，能理解和運(yùn)用課文里出現(xiàn)的成語。
2.分析作者筆下的白鵝形象，領(lǐng)體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。（重點(diǎn)）
3.理解對(duì)比的寫法及其作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用這種寫作方法。（難點(diǎn)）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：解決字詞，朗讀課文，理解課文大意。
一、新課導(dǎo)入。（1分鐘）
二、檢查預(yù)習(xí)效果。
背景：《白鵝》一課為節(jié)選，課文之前有這樣一段文字：
“抗戰(zhàn)勝利后抗戰(zhàn)勝利后八個(gè)月零十天，我賣脫了三年前在重慶沙坪壩廟灣地方自建的小屋，遷居城中去等候歸舟。
除了托庇三年的情感以外，我對(duì)這小屋實(shí)在毫無留戀。因?yàn)檫@屋太簡陋了，這環(huán)境荒涼了；我去屋如棄敝屣。
2、倒是屋里養(yǎng)的一只白鵝，使我戀戀不忘?！?
請(qǐng)一位小講師登臺(tái)講授，聽寫生字詞。（12分鐘）
1.《白鵝》的作者是 ，中國現(xiàn)代畫家、音樂家、 家。
2.給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
míng( )?頑? 叫囂( )妙? 引吭( ) shē chǐ( )( ) 猥鄙（）（ ） kuī （ ）伺
麒麟（ ）（ ） 岑（ ）寂 盛撰（ ）
3.完成課后第三題。
4. 選詞填空。
3、傲慢 傲人 高超 高傲
①我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè) 的動(dòng)物！”
②鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是 性格的表示。
③而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種 之氣。
④家禽之中，最 的無過于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無過于鵝。三、自由朗讀課文，討論完成突破題。（10分鐘）
1.通過找出各段落的“中心句”，理清課文的結(jié)構(gòu)。
2.白鵝的最根本的特點(diǎn)是什么？作者分別是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的這種特點(diǎn)的？試找出能表現(xiàn)白鵝這種特點(diǎn)的詞語。
3.作者對(duì)這只鵝的態(tài)度
4、怎樣？在文中畫出能表現(xiàn)作者感情的句子。
四、請(qǐng)小講師講解突破題，師生共同訂正。（15分鐘）
五、對(duì)比朗讀課文，課時(shí)總結(jié)。（4分鐘）
六、自主完成拓展題。（3分鐘）
下面是一則“江山白鵝”的廣告詞，說說你獲得了哪些方面的信息。
江山白鵝飼養(yǎng)歷史悠久，70日齡體重3—3.5公斤，年體重公鵝5—6公斤，母鵝4—5公斤。江山白鵝羽毛白、纖維細(xì)嫩、是高蛋白低脂肪的綠色保健食品，食之有清涼解毒、滋補(bǔ)強(qiáng)生作用，冬鵝還有祛風(fēng)濕的藥用功效。
主要信息：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.掌握對(duì)比的寫作手法。（重點(diǎn)）
2.感受作者的語言風(fēng)格。（難點(diǎn)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）
二、討論完成下
5、列突破題。（10分鐘）
突破題
語文小貼士：對(duì)比是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。對(duì)比的作用是突出被表現(xiàn)事物的特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
1.為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫，結(jié)合課文1—3段內(nèi)容具體填寫下表：
比 較 物
作 用
鵝
2.閱讀描寫鵝吃飯的第4段文字，試從本段中摘抄描寫最為生動(dòng)傳神的詞語、句子：
3.豐子愷的語言十分質(zhì)樸而幽默，你能從文中找出這樣的句子嗎？
4. 談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的兩句話的理解。
三、請(qǐng)多名講師講授上面的突破題。（25分鐘）
四、自主完成拓展題。（8分鐘）
本文主要采用對(duì)比的寫法，將白鵝同鴨、狗等動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比來突出白鵝的特點(diǎn)。請(qǐng)你仿照課文，也用對(duì)比之法寫出某種動(dòng)物的一個(gè)方面的特點(diǎn)。（如：豬的懶惰、牛的勤勞等）（100字左右）
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