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1、30詩四首
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解詩的相關(guān)背景知識(shí)，有感情的朗讀并熟練地背誦古詩。
2、充分體會(huì)詩歌特有的節(jié)奏和韻律，感受其韻律美。
3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。不斷提高文化品位和審美情趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確朗讀，品味語言，把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。
自主學(xué)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)字注音。
草盛（ ） 荒穢（ ） 草木長(zhǎng)（ ） 燕然（ ）
2、解釋加點(diǎn)的詞語。
帶月荷鋤歸（ ）但使愿無違（ )使至塞上（ ）征蓬出漢塞（ ）
3、填空。
合作探究
2、 （一）
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
5.“帶月荷鋤歸”一句寫出了什么意境？這一句包含了作者什么感情？
6.“但使愿無違”一句中，“愿”具體指什么？
（二）
單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然
3、。
7.本詩從體裁上看，是一首 詩。
8.本詩首聯(lián)交代了 和 。
9.頷聯(lián)寫出了作者的什么感情？
10.說一說本詩中寫得最精彩的是哪兩句？為什么？
拓展提升
11.你認(rèn)為這兩首詩中哪些詩句寫得好？說一說理由。
12.“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！闭?qǐng)發(fā)揮你的想象，續(xù)寫后來的事情。
四. 我的收獲與疑問
30 詩四首 第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解詩的相關(guān)背景知識(shí)，有感情的朗讀并熟練地背誦古詩。
2．充分體會(huì)詩歌特有的節(jié)奏和韻律，感受其韻律美，在反復(fù)誦讀中，理解詩意，感悟
4、詩情；誦讀， 把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。
3.感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。樹立正確的人生觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確朗讀，品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。領(lǐng)會(huì)詩詞的意境美、語言美。
一．自主學(xué)習(xí)
13.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
征péng（ ） jīng（ ） 旌（ ） 徙（ ）
14.解釋加點(diǎn)的詞語。
江入大荒流（ ） 仍憐故鄉(xiāng)水（ ） 夕陽遲（ ） 憑 危（ ）
15.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．晨興∕理荒∕穢，帶月∕荷鋤∕歸。 B．征蓬∕出
5、∕漢塞，歸雁∕入∕胡天。
C．山隨∕平野∕盡，江入∕大荒∕流。 D．洞庭之東∕江水西，簾旌不動(dòng)∕夕陽遲。
16.詩句默寫。
月下飛天鏡， 。 ，三年多難更憑危。
二．合作探究
閱讀《渡荊門送別》一詩，回答問題。
17.本詩首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的 和此行的 。
18.頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面，是從什么角度來寫景的？
19.從尾聯(lián)來看，這首詩是否為朋友送行？抒發(fā)了作者什么感情？
20.抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？
三．拓展提升
如 夢(mèng) 令(李清照)
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
21.首句“昨夜雨疏風(fēng)驟”描繪了怎樣一幅畫面？
22．作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？
四. 我的收獲與疑問
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