第十六章從指南針到磁懸浮列車 《電流的磁場》

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1、九 年 級 物 理 同 步 備 課　　　　 　第十六章 從指南針到磁懸浮列車 第二節(jié) 電流的磁場 萬州一中 魏明 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 1、知道電流周圍存在磁場，知道通電螺線管對外相當(dāng)于一個磁體，會用安培定則確定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺管的電流方向。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括、作圖能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 過程與方法： 1. 觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)了解電流的磁場，知道磁場方向跟電流方向有關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 2. 通過觀察通電螺線管的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電螺線管的磁極跟電流的關(guān)系，總結(jié)出安培定則，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括

2、能力。 3. 從安培定則的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維作圖能力。 情感態(tài)度與價值觀： 　　養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律科學(xué)態(tài)度，在解決問題的過程中，有克 服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。 【教學(xué)重點(diǎn)】 奧斯特實(shí)驗(yàn)，通電螺線管周圍的磁場，安培定則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 安培定則的運(yùn)用 【教學(xué)準(zhǔn)備】 螺線管、鐵屑、通電螺線管周圍磁感線的主體模型，干電池銅導(dǎo)線。 【教學(xué)方法】 探究式教學(xué)法 【教學(xué)過程】 一、引入新課 1、課件展示:電荷間的相互作用規(guī)律，磁極間的相互作用規(guī)律。 2、提出問題： （1）引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題。 師：同學(xué)們從剛才的課件展示中看出

3、了什么？ 生：回答觀察到的問題。 師：從同學(xué)們觀察到的問題中，了解電荷間的相互作用與磁極間的相互作些什么相似之處，有什么不同之處？ 生：學(xué)生把觀察到的問題回答出來。 師：從這些相似之處同學(xué)們能夠思考出一些什么問題嗎？請同學(xué)們大膽猜想，假設(shè)后提出問題。 生：同學(xué)們進(jìn)行大膽猜想假設(shè)后提出相關(guān)的問題。 (2)從同學(xué)們猜想與假中提出的問題，教師進(jìn)行歸納。 師：既然電和磁之間有很多相似之處，那么電和磁之間會有一定的聯(lián)系嗎？ 生：從猜想與假的問題中回答。 師：電和磁之間究竟有什么聯(lián)系呢？ 生：在猜想的基礎(chǔ)上又提出問題。 師：總結(jié)學(xué)生提出的問題然后歸納。 電和磁之間聯(lián)系，科學(xué)家們也進(jìn)

4、行了大膽的猜想假和實(shí)驗(yàn)，跟同學(xué)們現(xiàn)在的想法差不多，這一節(jié)我們將要學(xué)習(xí)探究這一新課題——電流的磁場。 板書：第二節(jié) 電流的磁場 二、進(jìn)行新課 1、電與磁的關(guān)系 （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀和觀察教材102頁，圖16-7所示的電器設(shè)備。 師：從圖16-7所示的電器設(shè)備中可以看出了什么？ 生：回答閱讀和觀察圖16-7所示的電器設(shè)備后的問題。 師：請學(xué)生回答問題，然后進(jìn)行總結(jié)：：“我們看到的這些電器設(shè)備它們都用到了磁性，但是它們的磁性都離不開電”。那么電和磁到底有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們再進(jìn)行大膽的猜想和假設(shè)。 生：猜想與假設(shè)后提出問題。 師：總結(jié)學(xué)生提出的問題，然后指出：首先揭開這個奧秘的是丹

5、麥物理學(xué)家——奧斯特。 （2）奧斯特實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材：小磁針、電源、導(dǎo)線、開關(guān) 師：介紹實(shí)驗(yàn)器材，在介紹這些實(shí)驗(yàn)器材的同時，提出問題讓學(xué)生思考 ① 這些實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？ ② 怎樣連接？ ③ 在實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意觀察什么？ ④ 通過觀察什么現(xiàn)象來探究電與磁聯(lián)系？ 生：通過思考、討論、猜想后回答問題。 師：通過歸納總結(jié)后按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟： 第一， 觀察小磁針靜止時的指向，受地磁場影響磁針的南北極的方向。 然后按照如圖所示、連接電路。 師：磁針靜止時會怎么指向？按照如圖所示連接好電路后，開關(guān)斷開時磁針靜止嗎？開關(guān)閉合后又會怎樣？同學(xué)可以大膽

6、猜想，并提出問題。 生：學(xué)生進(jìn)行思考、猜想與假設(shè)。 師：通過實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)注意觀察物理現(xiàn)象。 第二， 將導(dǎo)線平行地位在靜止的小磁針的上方閉合開關(guān)，觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)，注意觀察N極指向什么方向。 師：實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們觀察了那些物理現(xiàn)象？ 生：將觀察的物理現(xiàn)象表達(dá)出來。 第三， 斷開開關(guān)，觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)。 師：同學(xué)們再觀察到了那些物理現(xiàn)象？ 生：回答問題。 第四， 將電源兩極對調(diào)，改變電流方向，觀察小磁針N極是否偏轉(zhuǎn)，注意看N極向什么方向轉(zhuǎn)動。 師：同學(xué)們又觀察到了那些物理現(xiàn)象 生：回答問題。 第五，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論以下幾個問題。 師：（1）小磁針在什么情況下偏轉(zhuǎn)？什

7、么情況下不偏轉(zhuǎn)？ （2）小磁針為什么會偏轉(zhuǎn)？ （3）小磁針偏轉(zhuǎn)方向跟什么因素有關(guān)？ 第六，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，師生共同討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 板書：實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場，即（電流的磁場）。 ②電流的磁場方向跟電流方向有關(guān)。 2、通電螺線管的磁場 師：奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，那么一根直導(dǎo)線通電后有多大的磁性？實(shí)際應(yīng)用大嗎？同學(xué)可以進(jìn)行猜想和假設(shè)。 生：猜想和假設(shè)回答 師：總結(jié)學(xué)生猜想和假設(shè)出來的問題。 同時指出：一根直導(dǎo)線通電后磁性不大，實(shí)際應(yīng)用也不大。 師：同學(xué)想一想用什么方法可以增強(qiáng)通電導(dǎo)體的磁性？ 請同學(xué)們進(jìn)行大膽地猜想和假設(shè)吧

8、 生：進(jìn)行猜想和假設(shè)并且提出問題 師：總結(jié)學(xué)生猜想和假設(shè)提出的問題，同時指出許多科學(xué)家進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)， 他們讓電流通過各種形狀的導(dǎo)線研究電流的磁場，其中有一種后來用處最大的就是把導(dǎo)線做成螺線管再通電。 板書：2、通電螺線管的磁場 （1）實(shí)驗(yàn)探究： 按如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn)： 師：這個實(shí)驗(yàn)同學(xué)應(yīng)該觀察什么現(xiàn)象？ 怎么觀察？可以大膽猜想和假設(shè)。 生：進(jìn)行膽猜想和假設(shè)后提出建議和實(shí)驗(yàn)方案 師：對學(xué)生提出建議和實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。 通過開關(guān)閉合斷開時，觀察到的物理現(xiàn)象和分析的結(jié)論填在下面的空格上: 通電螺線管周圍存在著 ， a端的小磁針N極被

9、 ，b端的小磁針S極被 ，這說明通電螺線管a端為 ，b端為 。 再按教材P.103頁，圖16-10做實(shí)驗(yàn)。 通過實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象和分析結(jié)論填寫在下面的空格線上。 通電螺線周圍鐵屑分布狀態(tài)與條形磁鐵 ，其周圍的磁場與條形磁鐵 。 （2）安培定則 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)與觀察分析和總結(jié)：通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，電流方向改變，通電螺線管的極性也改變。 師：通電螺線管的極性跟電流方向的關(guān)系，可用安培定則來判定，指導(dǎo)學(xué)生閱讀　教材，知道安培定則的規(guī)定。（具體指導(dǎo)學(xué)生參看p.

10、104圖16-11）。 板書：安培定則：用右手握住螺線管，讓四指彎曲，跟螺線管中的電流方向一致，則大拇指所指的那端就是通電螺管的N極。 通過出示課件，或安培定則的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)安培定則的運(yùn)用，具體練習(xí)參看教材P105圖16-16。 3、迷你實(shí)驗(yàn)室 1、使磁帶重新磁化，請學(xué)生閱讀教材104頁 2、自制一個電磁鐵 要求學(xué)生對自制的電磁鐵驗(yàn)證如下問題： （1）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會跟那些因素有關(guān)？ （2）電磁鐵的磁極方面跟什么有關(guān)？ （3）電磁鐵有那些優(yōu)點(diǎn)？ 三、小結(jié) 奧斯特實(shí)驗(yàn)，通電螺線管的磁場，安培定則 四、作業(yè) （一）教材105頁，作業(yè)（1—3題） （二）補(bǔ)充練

11、習(xí) 1、請在圖1中標(biāo)出通電螺線管的ＮＳ極 2、在圖2所示的通電螺線管上標(biāo)出螺線管的電流方向和電源正負(fù)極。 圖　2 圖　１ 3.根據(jù)如圖3所示規(guī)定的條件畫出兩通電螺線管的繞線。 圖　3 【板書設(shè)計】 第二節(jié)　電流的磁場 1、奧斯特實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 （1）通電導(dǎo)體周圍和磁體一樣存在著磁場，即電流的磁場 （2）電流的磁場方向跟電流方向有關(guān) 2、通電螺線管的磁場 （1）通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。 （2）通電螺線管的極性跟電流方向有關(guān)。 安培定則： 【教學(xué)反思】教師課后完成 萬州教研網(wǎng)　　ｈｔｔｐ：//ｗｗｗ．ｗｚｑｊｋｓ．ｃｏｍ