江西省2019年中考語文總復習 第一部分 語言知識及其運用 專題01 字音字形課件.ppt

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1、專題一字音字形,,,【答案】 B,【解析】此題考查辨析字音字形的能力,辨別多音字、形聲字、難讀易錯字字音以及同音字、形近字字形。A項“頰”應讀“ji”,“持之以衡”應是“持之以恒”;C項“羈伴”應是“羈絆”,“絀”讀“ch”;D項的“踉”容易讀錯,應讀“l(fā)ing”,“遮天敝日”應是“遮天蔽日”。,,,,【答案】 D,【解析】 此題考查辨析字音字形的能力。辨別多音字、形聲字、難讀易錯字字音以及同音字、形近字字形。A項,“慨”應讀“ki”,“頭暈目炫”應是“頭暈目眩”;B項,“荒繆”應是“荒謬”,“噦”讀“hu”;C項,“膺”容易讀錯,應讀“yn”,“鋒芒必露”應是“鋒芒畢露”。,,,,【答案】

2、B,【解析】本題從多音字、形似字和常見錯字等角度考查考生對字音字形的掌握情況,答題時考生需要依詞辨形,依義定音定形。A項,“告磐”應為“告罄”,“炮”讀“po”;C項“殷”讀“yn”,“珠絲馬跡”應為“蛛絲馬跡”;D項,“黠”讀“xi”,“略勝一疇”應為“略勝一籌”。,,,,【答案】 C,【解析】 A項,“忍俊不禁”中的“禁”為多音字,在此處應讀“jn”;“婦儒皆知”應為“婦孺皆知”。B項,“愧作”應為“愧怍”;“戛然而止”中的“戛”應讀“ji”。D項,“技倆”應為“伎倆”;“無可質疑”應為“無可置疑”。,,,,【答案】 B,【解析】 A項,“拮據”中的“據”為多音字,有“j”和“j”兩種讀音

3、,此處應讀“j”;“人聲頂沸”應為“人聲鼎沸”。C項,“軀殼”中的“殼”為多音字,有“k”和“qio”兩種讀音,此處應讀“qio”;“深惡痛嫉”應為“深惡痛疾”。D項,“黝黑”中的“黝”應讀“yu”;“狼籍”應為“狼藉”。,,,【考情總結】,,【考情總結】,,【考情總結】,,【考情總結】,(1)考查趨勢:從20142018年,江西省中考試卷在設題、樣式、分值上沒有變化,分值均為2分,比重為1.6%。題干表述均為“下列字形和加點字注音全部正確的一項是”,考查的是二字詞語和四字詞語的字形以及加點字的讀音。 (2)考查范圍:所考詞語大多數出自課下注釋及課后“讀讀寫寫”中的詞語。 (3)考點分布:字音

4、主要考查難讀易錯字、多音字、形聲字誤讀、漢語拼音方案,字形主要考查同音異形字、同音形近字、異音形近字。,,【考情總結】,(4)考情預測:20142018年,江西中考試題對字音字形的考查,以選擇題的形式進行,預計此類出題模式2019年將延續(xù)。 (5)備考提醒:字音字形考題的內容比較重視學生基礎知識的學習、把握,因此我們平時學習時要多讀多寫,將容易讀錯、寫錯,容易混淆的形聲字、多音字、形近字一一掌握。在復習中一定要重視基礎知識的積累,復習時要全面掌握課本中重要漢字的音、形、義;重點復習教材中所出現的重點字;掌握漢語拼音的拼寫規(guī)則,正確運用聲調符號和隔音符號,能根據“漢語拼音規(guī)則”給常用漢字注音或按

5、照注音認讀漢字。,,,【真題定位】江西省20142018年第1題(見“中考真題縱覽”第15題)都考查了此考點,分值為2分。,,一、正確識記字音 漢字的識記要從語音的掌握開始:熟悉并能正確使用漢語拼音方案給漢字注音,辨別、改正拼寫錯誤;掌握常用的多音字在不同語境中的不同讀音;正確識記教材和日常生活中常用字的讀音,尤其是掌握常用字中各類容易誤讀字的讀音。,技法精講,在拼注和認讀漢字字音過程中,常出現錯誤的一般有以下幾種類型: 1.違背“拼寫規(guī)則” 如j、q、x跟拼寫時,上的兩點沒有省去;有a沒有將音調標在a上;i、u并列音調有時標在前,有時標在后。這里特別提醒幾條規(guī)則:i自成音節(jié)和i開頭的音節(jié),前

6、面沒有聲母時,要在i前加上y或把i改寫成y;u自成音節(jié)和u開頭的音節(jié),前面沒有聲母時,要在前面加上w或把u改寫成w;開頭的韻母,前面沒有聲母時加上y,去掉上兩點,寫成yu、yue等,但跟聲母n、l相拼的時候,上兩點不能省略;標調要標在主要元音(、o、e、i、u、)上,并且按這六個元音字母的排列次序標調,即有就標在上,無就標在o上,i和u出現在同一個音節(jié)中時,哪個在后,就標在哪個的上面,如:ni、hu。,2.習慣性誤讀錯 由于習慣原因,人們在生活中常常把一些字讀錯。如“亞洲”中的“亞(y)”讀成“y”;“教室”中的“室(sh)”讀成“sh”;“乘車”中的“乘(chn)”讀成“chn”。又如,“符

7、(f)合”中的“符”常被錯讀為“f”,“檔(dn)案”中的“檔”常被錯讀為“dn”,“粗獷(un)”中的“獷”常被錯讀為“kun”。 3.異讀詞誤讀錯 異讀詞是指意思相同,但有兩種或更多種讀音的同一個詞。如“薄”有三個讀音:bo、b和b,普通話異讀詞審音表已做了相關的界定,但我們對此表的內容不熟悉,也不重視,而出現誤讀。,4.形近字的錯讀 形近字錯讀,大都因為考生答題時一瞥而過,沒有看清它們細微的差別,例如:“崇”與“祟”相近,將“崇(chn)”誤讀為“祟(su)”;“篡”與“纂”相近,將“篡(cun)”誤讀為“纂(zun)”;“荼”與“茶”相近,“荼”應讀“t”,不讀“ch”。 5.形聲字錯

8、讀 (1)有些形聲字的韻母與聲旁的韻母一致,常誤讀為聲旁的讀音。例如:“熾熱”中的“熾”讀“ch”,不讀“zh”;“躋身”中的“躋”讀“j”,不讀“q”;“纖維”中的“纖”應讀“xin”,不讀“qin”。 (2)有些形聲字的聲母與聲旁的聲母一致,常誤讀為聲旁的讀音。例如:“桎梏”中的“梏”讀“”,不讀“go”;“踱步”中的“踱”讀“du”,不讀“d”。 (3)有些形聲字的聲母、韻母與聲旁的聲母、韻母都不相同,卻常誤讀為聲旁的讀音。例如:“風馳電掣”中的“掣”讀“ch”,不讀“zh”;“泥淖”中的“淖”讀“no”,不讀“zhu”。,6.多音字的錯讀 (1)多音多義字的錯讀 有些字的字義不同,字音

9、也不同,但人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音。如:“殷”,如果是指深厚、豐盛、殷勤,讀“yn”;如果表示顏色(赤黑色),讀“yn”。 (2)同義多音字的錯讀 有些字在不同的詞里,字義并沒有顯著的不同,字音卻不同。例如:“剝花生”中的“剝”讀“bo”,“剝落”中的“剝”讀“b”。,二、正確辨析字形 1.以音辨形 對于因形近音異而產生的錯別字,字形雖然相近,但讀音不同,可通過讀準該詞字音來判斷正誤。例如“馳聘”“氣慨”“撲溯迷離”,根據形近字與其讀音的差別,只要一讀,就會發(fā)現:“聘”讀“pn”,“騁”讀“chn”,此處應為“騁”;“慨”讀“ki”,“概”讀“i”,此處應為“概”;“溯”讀“s”,“朔”

10、讀“shu”,此處應為“朔”。 2.以形辨形 對于因不辨形聲字形旁而產生的錯別字,我們可以通過分析形旁的方式推斷。如“濫芋充數”“功虧一匱”“兵慌馬亂”等詞語,逐一鎖定偏旁進行分析:“芋”應為“竽”,“芋”指薯類植物;“竽”是古代一種簧管樂器,我們現在常見的與它同類的簫、笛子均為竹子制作?！皡T”應為“簣”,“簣”是盛土的筐。“慌”應為“荒”,“荒亂”指社會秩序極端不安定。,3.來源推形 對于不了解詞語來源而寫錯的字,我們可以采用聯想來源的方式推斷。如“世外桃園”這個錯例,“世外桃源”與陶淵明有關,他曾寫下聞名的桃花源記,因此“源”不能誤作“園”?！澳爻梢?guī)”與墨子有關,戰(zhàn)國時的墨翟以善于守城著

11、名,后因稱善守者為墨守;應為“墨”,不能誤作“默”。 4.以義辨形 不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字,我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如“如雷灌耳”中的錯別字,用逐一釋義的方式看:成語“如雷貫耳”,意思是“響亮得像雷聲穿過耳朵”,形容人的名聲大?！肮唷辈缓显~義,應為“貫”(穿過)。,5.結構推形 有的詞語,特別是成語,結構對稱,詞義也相對應,如果書寫錯誤,就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語,結構上都是并列關系,利用對應位置字的意義相同或相關,詞性相同的特點,就可以看出:“彩”與“興”不對應,應當用表“神色”的“采”;“顏”與“色”不相對,“色”是臉色,而不

12、是顏色,因此“顏”應為“言”,即語言。,三、縱向排查,橫向淘汰 中考字音字形選擇題,一般解答這種題的方法是逐項逐詞排查,但這種做法,既花費時間,又浪費精力。有一個解答這類題的小竅門縱向排查,橫向淘汰。方法是把四個備選項結合起來,按列自上而下排查,查出備選項有誤隨即淘汰,依次減項排查,最后選定正確答案。這種方法使備選項的范圍逐漸縮小,比逐項排查要節(jié)省時間;有時選項中會出現一些稍微生僻些的詞語,用這種方法則有可能避開這些詞的干擾,從而減少失誤。,應考必備,具體內容見Word版資源 “專題01 字音字形”,隨堂鞏固訓練,,【答案】 C,【解析】 A項,“崇”讀“chn”,“沉緬”應是“沉湎”;B項,

13、“釀”讀“nin”,“針貶時弊”應為“ 針砭時弊”;D項,“簇”讀“c”,“出奇不意”應為“出其不意”。,,【答案】 C,【解析】 A項,“鑿”讀“zo”,“寬紅大量”應寫為“寬宏大量”;B項,“偌”讀“ru”,“顧明思義”應寫為“顧名思義”;D項,“忌”讀“j”,“綴泣”應寫為“啜泣”。,,【答案】 D,【解析】 A項,“躪”讀“l(fā)n”,“婦儒皆知”應寫為“婦孺皆知”;B項,“嗥”讀“ho”,“禁固”應寫為“禁錮”;C項,“亙”讀“n”,“人聲頂沸”應寫為“人聲鼎沸”。,,【答案】 A,【解析】 B項,“媚”讀“mi”,“決別”應寫為“訣別”;C項,“黠”讀“xi”,“與日劇增”應寫為“與日俱增”;D項,“?！弊x“zhn” 。,