江蘇省句容市行香中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文專(zhuān)題-有詳有略,詳略得當(dāng)教學(xué)案 蘇教版

《江蘇省句容市行香中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文專(zhuān)題-有詳有略,詳略得當(dāng)教學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文專(zhuān)題-有詳有略,詳略得當(dāng)教學(xué)案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 主備人 簽發(fā)人 作文：有詳有略，詳略得當(dāng) 作文：有詳有?略， 詳略得當(dāng)????????第__1___課時(shí) 審核人 使用人 1．記事寫(xiě)人做到有詳有略、詳略得當(dāng)。  總第________課時(shí) 班級(jí)檢測(cè)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2．明確詳略與中心思想的關(guān)系，圍繞中心，恰當(dāng) 選材，做到詳略得當(dāng)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 明確詳略與中心思想的關(guān)系，圍繞中心，恰當(dāng)選 材，做到詳略得當(dāng)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生糾錯(cuò)（二次 備課） 一、?課前預(yù)習(xí) 知

2、識(shí)鏈接： 詳寫(xiě)：對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆 墨，寫(xiě)得比較充分。 略寫(xiě)：對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用 筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。 二、詳寫(xiě)與略寫(xiě)的關(guān)系：?詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫(xiě)的 內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)，否則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，淹沒(méi)了中 心意思；詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突 出。詳寫(xiě)和略寫(xiě)是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說(shuō)，詳寫(xiě)經(jīng)常用來(lái)表 現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫(xiě)則往往概括“面”的情況，反映 事物的廣度。 三、詳寫(xiě)和略寫(xiě)原則：最能直接的、具體生動(dòng)地表

3、現(xiàn)文章中心意思的地方 要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫(xiě)，就會(huì)對(duì)主要方面有影響—— 或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫(xiě)部分缺少陪襯，這 些屬于不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。 二、?課堂助學(xué) （一）?導(dǎo)入新課 在法國(guó)巴黎藝術(shù)館里陳列著一座由法國(guó)藝術(shù)大師羅丹創(chuàng)作的巴爾 扎克雕像?？?是，如果看得再仔細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)斷了雙手的 巴爾扎克！這究竟是怎么回事呢？原來(lái)，他的手是被羅丹用斧頭砍去 的。據(jù)說(shuō)，法國(guó)藝術(shù)家羅丹，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)作，在一個(gè)深夜終于完 成了文學(xué)家巴爾扎克的雕像，他非常興奮，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣

4、 賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看個(gè)夠，后來(lái)目光死死地盯在雕像的 手上。巴爾克扎那雙手疊合在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲贊嘆： “太棒了，老師，我可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一雙完美的手啊！”學(xué)生的 話(huà)讓羅丹興奮的心情一下子消失了。他突然走到工作間的一角，拎起 一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦地砍去了那雙“完美的手”。 同學(xué)們，你們知道羅丹為什么要砍掉雕像的手嗎？ （二）?問(wèn)題探究 如何確定詳略？ 1、文章的題目： 題目確定了寫(xiě)作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就正是要詳寫(xiě)的地方。比如“課余生 活的樂(lè)趣”，重點(diǎn)就是寫(xiě)課余生活，課堂上的事情就不能詳寫(xiě)，否則就偏 離了題目的要求。 2、文章的中心： 圍繞文

5、章的中心選擇了材料，還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主 次。比如《棗核》一文的中心是表達(dá)海外華人的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅 中的種種景物，最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫(xiě)；而作者從動(dòng)身訪美到 與同窗見(jiàn)面，同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系，就略寫(xiě)。如果把這個(gè)安 排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)文章的中心。 3、文章的體裁： 為了把記敘文寫(xiě)得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘” 詳而“議”略，處理得當(dāng)，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 三、?當(dāng)堂檢測(cè) 我找到了成功的訣竅 “不會(huì)吧，沒(méi)過(guò)？”聽(tīng)著電話(huà)里的提示聲，我深覺(jué)難以置信。重?fù)茈? 話(huà)，重新輸入準(zhǔn)考證號(hào)……好吧，確實(shí)沒(méi)過(guò)。

6、聽(tīng)著電話(huà)內(nèi)冷冰冰的女聲， 只覺(jué)得心被大錘“鐺”的砸了一下。?失敗了，確確實(shí)實(shí)地失敗了。放下 電話(huà)，坐在沙發(fā)上發(fā)呆半晌，腦子里一片空白。跌跌撞撞走回房間，鋼琴 仍打開(kāi)著，那八十八個(gè)黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。 回想起考級(jí)那天，進(jìn)考場(chǎng)前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)那冰涼僵硬的 手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭……其實(shí)早就隱隱約約有預(yù)感，只不過(guò)自己 不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前幾級(jí)都順利考過(guò)， 偏偏這次……？ 最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力?？珊髞?lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)， 學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門(mén)副業(yè)上投入的精力也越來(lái)越少。每天練琴的時(shí)間 一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天未練的

7、情況。雖然常聽(tīng)老師說(shuō)，越往 后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來(lái)練習(xí)通 過(guò)。但卻總是想著“明天多練些”。于是便擱了下來(lái)。所幸的是，之前等 級(jí)的考試都還不算太難，憑借著臨場(chǎng)發(fā)揮和對(duì)音樂(lè)的感悟，恍恍惚惚混過(guò) 了前六級(jí)，不想在第七級(jí)上栽了跟頭。 鑰匙在門(mén)鎖上轉(zhuǎn)動(dòng)聲響了起來(lái)，爸媽回來(lái)了。對(duì)于我的失敗，他們 并沒(méi)有表現(xiàn)出太多的驚訝，爸爸說(shuō)：“你平時(shí)練得太少了，以后多挪出點(diǎn) 時(shí)間練習(xí)?！? 看來(lái)，還是要多練習(xí)才行。于是，再一次打開(kāi)琴譜，手搭在琴鍵上， 又一次奏響那已彈過(guò)千余遍的曲目。每天放了學(xué)，在作業(yè)空隙中必要求自 2 己一個(gè)小

8、時(shí)彈琴，一遍又一遍的練習(xí)，只有一個(gè)信念：一定要成功！就這 樣，一天又一天……轉(zhuǎn)眼，又到了考級(jí)的六月。 踏入考場(chǎng)，心中卻沒(méi)了初次的忐忑，只覺(jué)得十分地放松?！昂茫_(kāi)始 吧”?？脊?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我平穩(wěn)了一下?情緒，坐在鋼琴前，手指搭上 鍵盤(pán)，頓時(shí)屋內(nèi)不再有考官，只有我與這琴的交流……。 等待，不再是焦急而無(wú)奈的，我相信自己定會(huì)成功。發(fā)榜之日，進(jìn)入 網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)考?證號(hào)，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻， 我笑了，笑得十分開(kāi)心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的 訣竅。那就是------勤奮、自信。只要擁有了這兩點(diǎn)，成功唾手可得。 你覺(jué)得這篇作文的詳略安排是否得當(dāng)？結(jié)

9、合作文談?wù)勀愕目捶ā? 四、?課后鞏固 寫(xiě)作題目 1、?以“在雙休日里”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到有詳有略。 2、?夏季有蟬鳴、蛙鳴、蟲(chóng)鳴組成的交響樂(lè)，夏季有西瓜、果汁、冰糕之 類(lèi)的美食，夏季有遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、短裙組成的風(fēng)景，夏季有游泳、 旅游、營(yíng)火晚會(huì)帶來(lái)的歡樂(lè)……夏晨是涼爽的，夏夜是迷人的。夏季 里可寫(xiě)的人、事、景、物很多。以“我喜歡夏季”為題，寫(xiě)一篇記敘 文，做到詳略得當(dāng)。 審題指導(dǎo)： 1．第一題：這道題規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫(xiě) 作的對(duì)象是自己，還是他人，所寫(xiě)的內(nèi)容是學(xué)校生活，家庭生活，還是社 會(huì)生

10、活，題目中未作限制，都可以。多數(shù)學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)的是自己在雙休日里 的生活。 不管記敘何人，何事，文章應(yīng)該確立一個(gè)明確的中心意思，中心意思 一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略的記敘。寫(xiě)作 本題，切忌平庸。不要流水賬般的記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫(xiě)出新意， 應(yīng)好好構(gòu)思。 “ 2．第二題：要求學(xué)生寫(xiě)夏季，寫(xiě)出對(duì)該季節(jié)的喜愛(ài)之情。該季節(jié)里 的人、事、景、物很多也都可以寫(xiě)，要認(rèn)真選材。提醒注意三點(diǎn)： （1）?喜歡”是貫穿全文的中心，無(wú)論寫(xiě)該季節(jié)的何種景物，都要寫(xiě)出自 己的感受，表現(xiàn)對(duì)該季節(jié)的喜愛(ài)之情。 （2）是從一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，還

11、是從幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，都可以。 （3）寫(xiě)景寫(xiě)物寫(xiě)生活情景等等，一定要寫(xiě)出該季節(jié)的特征。 （4）注意條理、層次。 （5）書(shū)寫(xiě)要工整清晰。 3 五、學(xué)（教）后反思 目標(biāo)達(dá)成： 收獲： 不足或需改進(jìn)點(diǎn)： 參考： 成功的秘訣 這篇文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實(shí)感。但作者在寫(xiě)作中過(guò)于講究敘事的完整, 結(jié)果導(dǎo)致詳略失當(dāng),湮沒(méi)了文章的重點(diǎn)。 “成功的訣竅”作為標(biāo)題?,要求我們應(yīng)該將練琴時(shí)的刻苦以及后來(lái)的自信作為敘寫(xiě)的重 點(diǎn)。(原稿)詳寫(xiě)了考級(jí)失敗后自己的心理及反思，但它顯然與題目要求相左,因此必須要?jiǎng)h 減。 本文的修改,應(yīng)該將選材和詳寫(xiě)鎖定在“鋼琴的練習(xí)”上。宜選好典型細(xì)節(jié),調(diào)動(dòng)多種描 寫(xiě)手段,強(qiáng)化動(dòng)作心理的描寫(xiě),以收到切合文題、突出重點(diǎn)、感染讀者的良好效果。 4