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1、小學(xué)數(shù)學(xué)《時分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:教科書第111-114頁
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷動手撥時刻,認(rèn)識時間單位時、分,掌握它們之間的關(guān)系,知道1時=60分。初步體驗時分的實際意義,建立初步的時間觀念。
2、會看鐘表,能正確說出說出鐘面上指示的時刻。
3、在經(jīng)歷用時間描述生活現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。
4、結(jié)合具體實例,感受時間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:課件一套、鐘面
學(xué)具準(zhǔn)備;鐘面、口算紙,寫字紙
教學(xué)過程:
一、設(shè)計情境,引出課題。
1、教師:為慶祝元旦,一年級的小朋友組織了一場聯(lián)歡會,請看大屏幕,
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生可能的回答是:聯(lián)歡會開始的時刻是8時半或8時30分。教師:同意嗎?你是怎么看出這個時刻來的?。對能說出8時30分的學(xué)生提出表揚:你還能說出是多少分鐘,可真了不起?。?
我們每位同學(xué)的桌面上都有一個小鐘表,下面就請同學(xué)們在你的小鐘表上撥一個你能讀出來的時刻好不好?
2、吳老師記錄下了聯(lián)歡會中幾個比較精彩的節(jié)目演出開始的時刻(出示大屏幕),看著這個大屏幕,你最想了解什么?
(學(xué)生可能的回答是:它們都是幾時幾分開始演出的?
教師:帶著同學(xué)們提出的這些問題,這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識時、分。)
板書:時、分的認(rèn)識
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。
1、認(rèn)讀7時42分,引出對
3、小格的學(xué)習(xí)。
教師:吳老師了解到,為了主持好這場聯(lián)歡會,兩位小主持人早早的就來到了學(xué)校做準(zhǔn)備,(動畫:兩位主持人走到校門口說:現(xiàn)在是6時42分,6時42分放大顯示)(教師指著屏幕上的時刻問)這個時刻還是我們以前學(xué)習(xí)的幾時或幾時半嗎?(學(xué)生 :不是)那你能在你的鐘表上試著撥出這個時刻嗎?撥撥看!
(學(xué)生動手撥,教師巡視。)
(教師以一學(xué)生撥錯的時刻為例引導(dǎo)學(xué)生把時刻撥對,然后問:大家既然都同意這個時刻就是6時42分,那誰能來介紹一下為什么這個時刻是6時42分?引導(dǎo)學(xué)生用大格,小格來解釋,說出1小格是1分鐘。教師不作評價,讓學(xué)生多說。)
教師說:好了,剛才有的同學(xué)說得非常好,有的同學(xué)說得不
4、是很完整,我們一起來看,當(dāng)我們認(rèn)讀一個時刻時,既要看時針,又要看分針,比方說6時42分,時針過了6還沒有到7,說明它是6時多,分針到了6,剛才有同學(xué)介紹得非常好,是30分,到了7是35分,到了8就是40分,又過了兩個小格,就是42分了!
教師小結(jié):看來鐘面上不僅有我們以前認(rèn)識的大格(課件演示大格),鐘面上還有小格(課件演示小格),看看你們的鐘表上是不是都有小格?(學(xué)生:是)那關(guān)于鐘面上的這些小格,你都有哪些了解?
(當(dāng)學(xué)生說鐘面上1個大格里有5個小格時讓全班學(xué)生在鐘表上隨意找一個大格來數(shù)數(shù)驗證)
教師問:那老師想知道鐘面上一共有多少個小格?請你在你的鐘表上數(shù)一數(shù)。
(學(xué)生動手?jǐn)?shù)
5、,教師巡視)
教師:哪位同學(xué)來介紹一下?(讓說對的學(xué)生以老師的鐘表解釋給大家看)
教師:老師聽明白了,他是5個5個地數(shù)的。
小結(jié):關(guān)于小格的知識同學(xué)們介紹的真不少,下面咱就把同學(xué)們介紹的這些知識整理一下好不好,請看大屏幕!(課件演示1大格有5小格,讓學(xué)生數(shù);鐘面上一共有60個小格,讓學(xué)生5個5個地數(shù)。)
2、認(rèn)識1小格是1分鐘,分針走一圈是60分鐘。
教師:剛才有位同學(xué)介紹說分針在鐘面上走一個小格是1分鐘,(課件同時演示播放)那分針從走12走到1,是多少分鐘?為什么?分針從12走到3是多少分鐘?你是怎么想的?那分針從12走到6,多少分鐘?同意嗎?請仔細(xì)看,如果分針從6走到8又是多少分
6、鐘?說說你的想法?分針從12走到12呢?哦,是60分鐘。
板書:60分
3,認(rèn)讀時刻,學(xué)會另種記錄時刻的方法
教師:鐘面上正是有了這些小格的幫助我想同學(xué)們就能又快又準(zhǔn)地讀出鐘面上的時刻了,下面請看大屏幕:這是聯(lián)歡會第一個節(jié)目演出開始的時刻,先自己讀,然后在小組內(nèi)交流一下你是怎么讀出這個時刻的。
(教師巡視指導(dǎo),小組交流然后匯報)
教師:哪位同學(xué)代表你們小組來說一下?
板書:8時31分
教師:你代表你們小組來介紹一下為什么這個時刻是8時31分?
(找至少兩位學(xué)生回答)
教師:8時31分除了我們用文字這樣記錄外誰還知道其他記錄時刻的方法?
(學(xué)生回答)
(讓會寫的學(xué)生到黑板上
7、去寫8:31,問:你們同意嗎?)(同時說用兩個小圓點將時和分隔開,仍然讀8時31分)
教師:你們都在哪見過這種記錄時刻的方法?
4、教師:看來這種記錄時刻的方法在我們?nèi)粘I钪泻艹R姡旅婢驼埻瑢W(xué)們?nèi)匀挥脛偛盼覀冋J(rèn)讀時刻的方法來認(rèn)讀下面這幾個時刻(大屏幕),仍然是先自己讀,然后再在小組內(nèi)交流一下你是怎么讀出這個時刻的!
學(xué)生匯報,教師板書:9:15 9:32 10:15
5、體驗1分鐘
教師:(指著黑板上8:30和8:31)同學(xué)們請看黑板,從主持人宣布聯(lián)歡會開始到第一個節(jié)目演出開始,這兩個時刻相差多少?
(學(xué)生:1分鐘)
教師:哦,1分鐘有多長?觀眾席上的小朋友如
8、何焦急地等待這1分鐘的,讓我們一起來靜靜地體驗一下這種等待好不好?
(播放1分鐘課件)
教師:對這一分鐘有什么感覺?
教師:下面老師就安排大家一些事情做,同學(xué)們手里都有口算紙,寫字紙,會試脈搏的同學(xué)還可以試試你的脈搏,老師再給大家1分鐘,看看都能完成哪些事情?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始!
(播放一分鐘課件)
學(xué)生匯報
教師:如果在生活中給你一分鐘,你會完成什么事情?
教師:老師這兒也搜集了一些關(guān)于1分鐘的信息,想知道嗎?請看大屏幕!
(教師讀給學(xué)生聽)
教師:看來1分鐘能做很多事情呢,所以我們是不是應(yīng)該珍惜我們生活中的每一分鐘?。?
6、認(rèn)識1小
9、時,1時=60分
教師:看黑板,這兩個時刻又相差多少???(指著9:15和10:15問)
(學(xué)生:1小時)
教師:有誰知道1小時是多少分鐘啊?(學(xué)生:60分鐘)
教師:剛才我們知道分針在鐘面上走一圈是60分鐘,下面我們就在自己的鐘面上讓分針走一圈,你仔細(xì)觀察時針是怎么走的?
學(xué)生匯報
教師:好了同學(xué)們我們一起來看大屏幕演示,讓我們看得更清楚,注意觀察時針分針是怎么走的,開始。(教師邊演示邊解說,得出1時=60分的結(jié)論)
三,鞏固練習(xí)
1、 填空
鐘面上有---個大格,有---個小格
時針走1個大格是---小時。
分針走1小格是---分,走1大格是----分。
時針走一大格,分針正好走----圈,是----分。
一節(jié)課是---分,課間休息是----分,再加上-----分就是1小時。
2,下面是小明在做鳥巢到過程中記錄下的4個時刻,請你按事情發(fā)生的先后順序把時刻和相應(yīng)的圖畫連一連。
四,評價
教師:四十分鐘很快就過去了,這節(jié)課你都有哪些收獲,能談?wù)剢幔?