三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《噸的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案 課 題 噸的認(rèn)識(shí) 課 型 新授課 案 序 第1單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。 2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。 3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量 導(dǎo)學(xué)案 二次備課 學(xué) 習(xí) 過 程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)引 我們以前學(xué)過哪些重量單位？誰(shuí)能描述一下1克和1千克的重量有多大. 二、自主學(xué)習(xí) 1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？ 2、觀察書第11頁(yè)主題圖，思考牛媽

2、媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？ 3、我得出噸是比千克（ ）的質(zhì)量單位，1噸=（ ）千克 4、一個(gè)小朋友的體重約25千克，40個(gè)小朋友的體重約1000千克，也就是（ ）。 5、思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？ 6、在我的生活中，（ ）這些東西大約重1噸。 7、5噸=（ ）千克 6000千克=（ ）噸 三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、我能填：6噸=（ ）千克 9000千克=（ ）噸 1600千克-600千克=（ ）噸

3、 1噸-400千克=（ ）千克 2、1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約重1噸？ ※3、有100噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些貨物全部運(yùn)走嗎？為什么？ 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、填一填 一頭牛大約重250( ) 一只鯨魚大約重40（ ） 一只老虎大約重200（ ） 2、選一選 （1）、一輛汽車每小時(shí)大約行駛（ ）。 A、90千米 B、90米 C、90分米 （2） 、一個(gè)西瓜重5（ ）。 A、克 B、千克 C、噸

4、 課后反思： 《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 》導(dǎo)學(xué)案 課 題 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 課 型 新授課 案 序 第1單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，能正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解兩位靈敏連續(xù)進(jìn)位加法的算理。 導(dǎo)學(xué)案 二次備課 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 1、筆算兩位數(shù)的加法 25+38= 45+29= 2、我知道兩位數(shù)進(jìn)位加法

5、的計(jì)算方法 就是 。 3、閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計(jì)表圖意。 中國(guó)特有的鳥類有（ ）種，中國(guó)特有的爬行類有（ ）種， 中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有（ ）種。 4、閱讀教材第16頁(yè)例1。理解：計(jì)算98+25時(shí)， 先算個(gè)位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 筆算時(shí)要（ ）對(duì)齊。 5、完成教材第16頁(yè)做一做第1、2題。 二、合作

6、探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） ﹡1、兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。 2、筆算：65+76= 53+69= 3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向前一位 。 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、 我來(lái)算一算： 49+57= 27+88= 2、 一個(gè)地球儀85元，一個(gè)書包48元，如果買這

7、兩樣要用多少錢？ 3、故事書59本，比連環(huán)畫少67本，連環(huán)畫有多少本？ 4、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：（4分） 98+54 92+78 56+76 73+37 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 課后反思： 《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 》導(dǎo)學(xué)案 課 題 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 課 型 新授課 案 序 第1單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)

8、 1、學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，能正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解兩位靈敏連續(xù)進(jìn)位加法的算理。 導(dǎo)學(xué)案 二次備課 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 1、筆算兩位數(shù)的加法 25+38= 45+29= 2、我知道兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法 就是 。 3、閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計(jì)表圖意。 中國(guó)特有的鳥類有（ ）種，中國(guó)特有的爬行類有（ ）種， 中國(guó)特有的鳥類和爬

9、行類一共有（ ）種。 4、閱讀教材第16頁(yè)例1。理解：計(jì)算98+25時(shí)， 先算個(gè)位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 筆算時(shí)要（ ）對(duì)齊。 5、完成教材第16頁(yè)做一做第1、2題。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） ﹡1、兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。 2、筆算

10、：65+76= 53+69= 3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向前一位 。 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、 我來(lái)算一算： 49+57= 27+88= 2、 一個(gè)地球儀85元，一個(gè)書包48元，如果買這兩樣要用多少錢？ 3、故事書59本，比連環(huán)畫少67本，連環(huán)畫有多少本？ 4、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：（4分） 98+54 92+78 56+76 73+37 （ ）

11、＞（ ）＞（ ）＞（ ） 課后反思： 《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 》導(dǎo)學(xué)案 課 題 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 課 型 新授課 案 序 第1單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。 2、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 熟練掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 進(jìn)一步理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。 導(dǎo)學(xué)案 糾錯(cuò)

12、欄 學(xué) 習(xí) 過 程 一、 自主學(xué)習(xí) 1、筆算下列各題： 85+47= 29+36= 說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意 。 2、觀察第18頁(yè)例2的統(tǒng)計(jì)表，并填一填： 爬行類有（ ）種，兩棲類有（ ）種，你們先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種？ 376≈（ ） 284 ≈（ ）

13、 376+284≈ （ ） 3、進(jìn)行計(jì)算： 376+284= 376 +284 ————— 4、填一填：計(jì)算376+284時(shí)， 先算個(gè)位（ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得數(shù)滿十向（ ）位進(jìn)一 再算十位（ ）+（ ）=（ ） 筆算時(shí)要（ ）對(duì)齊，從（ ）位算起。 5、完成課本第18頁(yè)做一做。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

14、評(píng)價(jià)） ﹡1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：先 ，再 的進(jìn)行計(jì)算，最后 。 2、完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。 3、注意哪一位上的數(shù)相加 ，就要向前一位 。 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、 做一做： 165 509 +398 +876 ———— ———— 2、 下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說說錯(cuò)在哪里？ 135

15、 427 162 +69 +543 +959 ———— ———— ———— 825 960 1011 3、 筆算986+114你是怎樣算的？計(jì)算這類題你應(yīng)注意些什么？ 課后反思： 《減法的驗(yàn)算》導(dǎo)學(xué)案 課題 減法的驗(yàn)算 課 型 新授課 案 序 第 單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我學(xué)

16、會(huì)了多種驗(yàn)算減法的方法。 2、 我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握驗(yàn)算的方法，檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。 導(dǎo)學(xué)案 糾錯(cuò)欄 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)：減法驗(yàn)算 1、自學(xué)課本28頁(yè)例2，減法的驗(yàn)算可以用（ ）或（ ）。 2、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？406-168=238 驗(yàn)算（ ） 500-247=353驗(yàn)算（ ） 3、完成課本第28頁(yè)做一做

17、。 二、合作探究，交流展示 1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上） 2、交流、展示： （1）討論解決各組出示的不能解決的問題。 （2）減法的驗(yàn)算方法： 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、筆算下面各題，并驗(yàn)算。 548-237 689-346 310-207 2、比685少398的數(shù)是多少？ 課后反思： 《四邊形的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案 課題 四邊形的認(rèn)識(shí) 課 型 新授課 案 序 第 單元 第 課

18、時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。 2、通過動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。 3、通過主題圖的教學(xué)，進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 找出四邊形的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。 導(dǎo)學(xué)案 糾錯(cuò)欄 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 1、觀察34頁(yè)情境圖，你能發(fā)現(xiàn) 形 形 形 形……你能找出 四邊形？請(qǐng)你分別畫一畫 、 、

19、 、 。 3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有 個(gè)，請(qǐng)你圈出來(lái)。他們的共同的特征是 。 4、把P36例2中的圖形分類 ，可按 分 分…… 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、聯(lián)系生活實(shí)際，你身邊 、 、 、物體的表面是四邊形的。動(dòng)手圍一個(gè)四邊形， 的圖形是四邊形

20、。 2、請(qǐng)你動(dòng)手剪一個(gè)四邊形。 3、嘗試完成書P36的“做一做” 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、找一找。小蝌蚪找媽媽。 （1）圖中共有（ ）個(gè)四邊形。 （2）連一條都是四邊形的路線，讓小蝌蚪找到媽媽。 *2、數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個(gè)四邊形。 圖中有（ ）個(gè)四邊形。 課后反思： 《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案 課題 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 課 型 新授課 案 序 第 單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了

21、解平行四邊形的特點(diǎn)。 2、通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 探究平行四邊形的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。 導(dǎo)學(xué)案 糾錯(cuò)欄 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 1、觀察情境圖，圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是 形，指給同桌看。日常生活中，你還在 、 、 ……見過平行四邊形？ 2、此圖 正方形，也 長(zhǎng)方形。它有 條邊， 個(gè)角。這樣的圖形就叫做

22、 形。 感受平行四邊形的特點(diǎn)： 拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的感受是; 。 拿出教師給你們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是： 。 小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？你們的結(jié)果是：

23、 。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） *1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是; 。 2、請(qǐng)你動(dòng)手畫一個(gè)平行四邊形，寫出你畫圖的步驟： ，畫的時(shí)候要注意： 。 3、請(qǐng)你參照書動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種 ：先準(zhǔn)

24、備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。 第二種：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙 折 次展開，剪下 個(gè)對(duì)角，就成平行四邊形了。 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜歡的顏色） 2、做一做。（請(qǐng)你在方格圖上畫一個(gè)平行四邊形） 課后反思： 《周 長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案 課題 周 長(zhǎng) 課 型 新授課 案 序 第 單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)使學(xué)

25、生理解、掌握周長(zhǎng)的概念 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。 3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念 導(dǎo)學(xué)案 糾錯(cuò)欄 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 1、摸一摸自己的腰在哪，用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度是 厘米。你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。 2、摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。 3、請(qǐng)你用紅筆描出下列各圖的周長(zhǎng)。 同桌互相用自己的話說說什么是桌面、課本面、書面的周長(zhǎng)，動(dòng)手摸摸看。 4、 圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)。請(qǐng)你畫幾個(gè)封閉圖形 ，為什么要加上封閉兩個(gè)

26、字呢？ （ ） 5、、你想用什么方法量出P41中圖形的周長(zhǎng)？請(qǐng)寫出各圖的周長(zhǎng)是多少？還有其他的辦法嗎？ 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、說說看,你們小組是怎樣來(lái)求周長(zhǎng)的? 。 *2、在探究求周長(zhǎng)方法時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)圖形比較平直就可以用 量，比較彎曲就可以用 量,還發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的圖形只要求 。 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)

27、 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、我用兩根同樣長(zhǎng)的繩子圍成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形,誰(shuí)的周長(zhǎng)大? 2、計(jì)算下面各圖形的周長(zhǎng)。 課后反思： 《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案 課題 長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng) 課 型 新授課 案 序 第 單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過探究理解、掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 長(zhǎng)方形和正方形的

28、周長(zhǎng)計(jì)算方法 導(dǎo)學(xué)案 糾錯(cuò)欄 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 1、 叫做周長(zhǎng)。 *2、長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做 ，對(duì)邊的特點(diǎn)是 。 正方四條邊 。 3、42頁(yè)例2情境圖中同學(xué)們?cè)? 。聰聰提出 ？要想知道這張卡片的周長(zhǎng)必須要知道 ？ 4、43頁(yè)例3情境圖同學(xué)們

29、在 他們的問題是： 邊長(zhǎng)量得 。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、學(xué)生探究思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形卡片周長(zhǎng)先要知道長(zhǎng)方形的 是 厘米 是 厘米。再把 個(gè)長(zhǎng)和 個(gè)寬 就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 算法一: + + + = 算法二： ＝

30、 = + ＝ 算法三: ( + ) ＝ 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝ 2、邊長(zhǎng)是8厘米的正方形的周長(zhǎng)的算方有：算法一： 算法二： 。 正方形的周長(zhǎng)＝ 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。 1、長(zhǎng)

31、方形和正方形都有( )條邊，( )個(gè)角。 2、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，它的周長(zhǎng)是( )。 3、邊長(zhǎng)4分米的正方形相框，它的周長(zhǎng)是( )。 4、生活中長(zhǎng)度大約是1分米的物體有( )、( )。 二、計(jì)算 1、一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L(zhǎng)多少分米？ 2、一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。至少需要木條多少分米？ 3、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？ 課后反思： 《估 計(jì)》導(dǎo)學(xué)案 課題

32、估 計(jì) 課 型 新授課 案 序 第 單元 第 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)。 2、掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。 導(dǎo)學(xué)案 糾錯(cuò)欄 學(xué) 習(xí) 過 程 一、自主學(xué)習(xí) 1、我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有 、 、 、 、 。 2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。 3．不用尺子，試著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再用尺子量一量，

33、和同桌比一比看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確。 4．自己估計(jì)得 ，你的感想是： 。 5、數(shù)學(xué)書的封面是 形, 可知道它的長(zhǎng)和寬，算出它的周長(zhǎng)算式是; 。 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 1、學(xué)習(xí)例5 （1）小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶把鉛筆盒

34、圍一圈至少要 厘米，你們的想法是： 剪一段試一試。 你們小組估得 感受是： 。 （2）討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？ 。 三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、先估一估，再量一量。 物品名稱 估計(jì)的周長(zhǎng) 實(shí)際測(cè)量的周長(zhǎng) 數(shù)學(xué)課本封面 教室門的面 黑板面 你的鞋底 2、46頁(yè)做一做第二題 課后反思：