外研社三年級英語上冊M

《外研社三年級英語上冊M》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《外研社三年級英語上冊M（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module4 Unit 1 Its red . 第一課時 一、教學目標: 1. 知識目標： 學會本單元的新單詞 red ,yellow ,green,blue ,black, white 2. 技能目標：能看到學過的顏色，會用英語說出來 3. 情感目標:學習色彩，也給我們的學習添加色彩。 二、教學重難點 教學重點: 基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。 引導學生運用My name is … .語句進行自我介紹并與I’m …進行交替使用。 運用It’s+顏色的語句結構介紹事物的顏色； 運用I’m a…

2、語句介紹自己的身份。 教學難點: 要求學生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。 強調It’s的正確書寫格式。 三、教具: cards 四、教學過程: Step 1: Warming up 1.sing a song“ten little fingers” 2.Free talk Good morning . How are you ? Whats your name ? Nice to see you . Step 2 : learn the colours 1、Show the card then ask “What colour?”

3、 First,show the red card ,ask“ What colour?” answer“紅色的”then ,learn the new word“red.” Sencond,show the word ,read three times,then read it one by one . At last ,put it on the blackboard. 2. Learn the other word do as the same . Blue ,green ,yellow,black ,white 3.Let the students to be a little

4、 teacher,go to the front of the blackboard .Point and read . 4.Play a guess game . Ill show the colours,guess“what colour?” Step 3: Learn the text 1.Listen to the tape recorder. Then look at the book and look at the pictures. 2.Listen to the tape again and follow it. 3.Read

5、 the text in the groups. 2. Show out the text. Step 4: Homework Read the colours 板書設計 red ,yellow ,green,blue ,black, white 1. 課后反思： 表示顏色的單詞學習起來較易，本課的重點和難點到不難，反而“變色龍，現(xiàn)在”這些單詞的讀音成了難點。引導學生正確地閱讀?！安乱徊隆钡挠螒?，極大的激起了學生的學習興趣。 Unit 1 It’s red. 第二課時 一、教學目標： 要求學生基本能聽懂、會說、

6、會讀: red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。 基本能聽懂、會說、會讀，并運用 I’m a…, It’s…，My name is … .等語句。 二、教學重難點 教學重點: 基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。 引導學生運用My name is … .語句進行自我介紹并與I’m …進行交替使用。 運用It’s+顏色的語句結構介紹事物的顏色； 運用I’m a…語句介紹自己的身份。 教學難點: 要求學生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。 強調It’s的正確書寫格式。

7、 三、教學過程: Step1: Warming up. 1. Sing the song 2. Free talk. T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Li. T: Good morning, S: Good morning, Miss Li. T: How are you? S: I’m fine, thank you. Step2: New text. 1. learn the new word: my T: My name is ,What’s you

8、r name? S:…(提示學生用My name is…回答) （show the word: my） T: my, my ,(point to my book, pen, pencil…)my book, my pen , my pencil… (let the students say the word: my) 2.learn the word: panda T:(show the picture of panda) Look, What’s this? S: 熊貓 T: Yes, it’s a panda. (show the sentence: I

9、t’s a panda) （Let the students repeat the sentence sometimes, then learn the new word: panda.） 3. learn the new word: now 教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說：Now, I’m a panda, 模仿小鳥飛，說：Now, I’m a bird. 讓學生跟著模仿，并跟教師一起說句子。 （出示now的單詞卡，學說now） 4. Learn the colours. （1） 出示紅色彩紙 T: What colour is it? 這是什么顏色

10、？ S: 紅色。 T：Yes, it’s red.(show the word: red) T: Follow me. T: Red, red , it’s red. S: Red, red , it’s red. T: Point to red and say: It’s red. S: (Point to red) It’s red. T: Find colour red in our class. (S Find and say : It’s red.) （用同樣的方法學習其他顏色：blue, yellow, green, black） (2)

11、 Game: Point and say. 5. Listen and point, then say. Step3: Activity book. Step4: Homework. 1. Listen and repeat. 2. Find out the colours in your home. 板書設計 red，yellow，blue，green，black，now 課后反思： 本課教學的內容貼近生活，學生掌握的很熟練。不過，要注意隨時糾正學生不正確的發(fā)音。如five three 多設計一些游戲，讓學生對英語產生興趣。 Unit 2 It’s

12、a black dog 第一課時 一、教學目標 基本能聽懂、會說、會讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽懂、會說、It’s a +adj+n…的語言結構。 使學生初步理解和感知詞匯purple。 熟練說出句型It’s blue\black\red\yellow\green. 二、教學重難點 教學重點 學會并會運用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事 1、運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、 2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單

13、元的活動1、2、 三、教學過程 1、Warming up 活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學的彩虹歌曲 活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二） 首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如： A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m … 活動3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示

14、范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。） 教師用語：You are really something. It’s time for game !Are you ready to play? 二、Lead-in 活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學生自己

15、的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。） 活動2、魔術大表演 出示卡片black dog的背面， 只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’s a …”（重點突出a的發(fā)音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學

16、們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、 告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。 三、Presentation 活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.” 活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。 四、Practise 活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍） 活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像

17、。 完成運用任務一、（8分鐘） 活動1、給學生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。 活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。 完成運用任務二、（10分鐘） 活動1、再次出示Bob的卡片，通過復習It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black

18、dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bob is an orange dog 鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbow”,邊學邊體會和比較與以前有何不同。 活動2、完成第三單元課堂練習1、2、 游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學做，來指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。 五、鞏固復習 活動1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、 活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。 六、家庭作業(yè) 1、預習新

19、內容。2、將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽 板書設計 It’s blue\black\red\yellow\green. 課后反思：用一個魔術做引子導入，增添了本課的魔幻色彩，也賦予了學習英語的神奇力量。學生的好奇心被調動起來，課堂效果事半功倍。歌曲的學習還欠缺，時間不夠用。 Unit 2 Its a black dog . 第二課時 一、教學目標: 1. 知識目標： 學習本單元單元的新單詞 dog , cat 2. 技能目標：會用句型來描述一件物品的顏色 Its a .... 學習小韻詩和一首英文歌曲 rainbow 3. 情感目標:通過學

20、習描述物品的顏色，提高學生的英語表達能力。 二、教學重難點 學會并會運用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事 1、運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、 2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、 二、教具: cards PPT 三、教學過程: Step 1: Warming up The teacher point and ask“What colour?”The students answer. Do more practise . Step 2

21、:Learn the new words 1.Show a card and ask “Whats this?” The students answer “小狗”dog ,dog ,是小狗。 Learn the word “cat”cat ,cat ,是小貓。 2.Look at this dog “What colour?”The students answer“yellow”.Yes,its a yellow dog . Look at the cat ,its a ... The student answer “Its a red cat” Step 3:Learn the

22、 text Its a magic,lets listen carefully. 2. Close the books,and listen “Now, what colour are they?” 3. Listen and answer . 3.Open the books ,listen to the tape again ,then repeat. 4.Read the text in your groups. 5.Show the text . Step 4:Chant Bob ,Bob ,Bob ,is an orange dog . Step 5: Learn

23、 the song 2. Learn the word “purple,rainbow” 3. Listen to a song “rainbow”. 4. Listen it again ,and repeat. 5. Sing and do . 6. Lets sing it together . Step 6:Homework Resist the text 板書設計 Bob ,Bob ,Bob ,is an orange dog . 四、課后反思： 用一個魔術做引子導入，增添了本課的魔幻色彩，也賦予了學習英語的神奇力量。學生的好奇心被調動起來，課堂效果事半功倍。歌曲的學習還欠缺，時間不夠用。