小學英語四年級下冊《Unit5HowmuchisitPartB》

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1、PEP 小學英語四年級下冊《Unit 5 How much is it? Part B》教學設(shè)計 一、 教學目標 1、 能力目標： （1） 能夠簡單表達自己的購物需要及鞋子的大小、詢問價格，如：I want a pair of boots/ sneakers. What size? Size …How much are they? They’re …yuan. （2） 能聽懂會說：a pair of …for… 2、 知識目標 （1） 能夠聽、說、認讀有關(guān)鞋子的詞匯：boots， sneakers，sandals and slippers. （2） 能夠聽說、認讀 A pair

2、of …for…. What size? Size… How much are they? They’re…yuan. We’ll take them.并能在實際的情境中運用。 3、 文化目標 了解英美兩國與我國鞋子尺碼標記的差異。 二、 教學重點 本課時的教學重點是學會四種鞋子的表達、鞋子的大小及詢問價格的詞匯和句型。 三、 教學難點 本課時的教學難點是： A pair of…for… What size? Size… How much are they? They’re…yuan. We’ll take them.的綜合運用。 四、 課件 商店模擬展板 五、 教學步驟

3、 Activities Students’ activities Teacher’s activities Design purpose Warm-up 1、Free talk 2、Let’s chant 3、Learn the new words about shoes. 和教師進行簡單的問候 學生吟唱Unit 3 B Let’s chant 在教師的引導(dǎo)下學習 a pair of sandals/ boots/slippers. I want a pair of...for... 和學生進行簡單交流，拉近師生之間

4、的距離感 Chant with students 通過Let’s chant 引入并教授 a pair of ，接著利用剛學到的a pair of 學習sandals, boots, slippers. 同時引導(dǎo)學生學說 I want a pair of...for...教授的過程中滲透Are they nice? How about this pair?邊講授邊板書新詞。 課前師生交流，緩解學生上課前的緊張感，吟唱學過的歌謠，通過歌謠中的socks, pants, shoes, shorts呈現(xiàn)新知識a pair of ;緊接著利用新學的a pair of 學習 s

5、andals, boots, slippers. 在教授的過程中滲透Are they nice? How about this pair?為課文的呈現(xiàn)做鋪墊。 Presentation: 1、 Watch and choose. 2、 Watch and answer. 3、 Read and underline the questions. 4、 Read the questions together. 5、 Listen to the tape and repeat. 6、 Read in groups. 7、Read in roles. 1、 Watch and c

6、hoose the answer. 2、 Watch and answer two questions: What size? How much are they? 在核對答案的過程中學習size，同時鞏固操練句型What size? Size...在操練的過程中了解中西方鞋碼之間的差異。在回答第二個問題之后進行一個猜價格的游戲，突破重難點句型：How much are they? They’re...yuan.在猜價格的游戲之后，回到課文同時了解We’ll take them.的含義。 3、Read and underline the questions. 4、Say the que

7、stions with their partner, then say together with teacher. 5、 Listen to the tape and repeat. 6、 Read in groups. 7、Read in roles. 1、Check the answers with Ss, then teach the new words: sneakers 2、引導(dǎo)學生回答問題并適當操練本課的兩個重難點句型。 引導(dǎo)學生理解句型We’ll take them.的含義。 3、 學生畫問句，給學生做示范。 4、 領(lǐng)讀問句。 5、 指導(dǎo)學生讀，

8、通過巡視了解學生讀的情況，能夠及時給與學生必要的幫助。 通過三次分層次的聽讀練習，讓學生能夠把握購物所使用的語言，并在三次不同形式的聽讀情況下學習課文，同時在此過程中完成對本課重難點的突破。 Production: Mother’s Day is coming, what do you want to buy for your mother? 1、學生簡單表達：I want a pair of... for my mother. (PPT圖片提示) 2、學生小組內(nèi)模擬購物。 教師找學生示范購物：Mother’s Day is coming! I want a

9、pair of...for my mother. Who wants to be the assistant? （展板提示,展板上提示性語言去掉換成PPT提示） 通過課文的學習，為學生創(chuàng)設(shè)一個模擬購物的場景，引導(dǎo)學生利用本節(jié)課的語言進行模擬購物。 Sum up: Say four pairs of shoes: sandals, boots, sneakers and slippers. Say the sentences what we have learned. T: Today you know how to go shopp

10、ing. Look at the blackboard, we can use these words and sentences in shops. 總結(jié)本課所學，引導(dǎo)學生對本課的回顧。 Homework: 1. Listen and repeat the dialogue after class. 2. Search for the different size standard between China and USA on the internet. 3. Buy your presents(禮物) for your mother. 作業(yè)1是對課文的鞏固操練； 作業(yè)2是引導(dǎo)學生探究中西方鞋碼之間的文化差異； 作業(yè)3是對拓展活動的延伸。