三年級語文導學案二單元

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1、臨洮縣南街小學導學案 第 二 周 審閱： 學 科 語文 年級 三年級 主備 教師 李麗萍 復備 教師 課 題 你一定會聽見的 課 時 共（2 ）課時 第（ 1）課時 課 型 預習+展示 學 習 目 標 1.學習本課的生字、新詞。 2.讀課文，初步了解課文內容。 3.理清文章的脈絡。 學 習 重難點 讓學生能夠實實在在的留心聲音，發(fā)現聲音，感悟生活。 學習準備 搜集的聲音素材。 學 習 過 程 環(huán) 節(jié)

2、 學 案 導 案 預 習 導 學 一、認讀詞語 梳頭 掠過 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭 機警 閑暇 美妙 逐漸 狂風 卷起 上樓梯 二、理解詞語： 呼嘯 寂靜 閑暇 美妙 逐漸 三、自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順初步了解內容。 四、標記自己不懂得的地方，以便上課進行討論 【知識鏈接】 【學法指導】 認真讀，工整寫，養(yǎng)成好習慣，把語文基本功打扎 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示

3、 1. 小組討論學習生字，多音字及重點詞語。 2. 小組討論學習課文，課文中提到了哪些事物的聲 音? 柳樹梳頭 小螞蟻跑步 風的聲音 清風掠過明月 微風吹過樹梢 寒風呼嘯 狂風卷起巨浪 3.小組內通過合作交流，教師點撥，交流成果。 【溫馨提示】 【問題生成】 總 結 測 評 1.比一比，組詞。 秋﹙ ﹚ 閉﹙ ﹚ 撥﹙ ﹚ 脆﹙ ﹚ 妙﹙ ﹚ 閑﹙ ﹚ 拔﹙ ﹚ 危﹙ ﹚ 2.把課文中

4、描寫聲音的詞語寫一寫。 板 書 設 計 教 后 反 思 臨洮縣南街小學導學案 第 二 周 審閱： 學 科 語文 年級 三年級 主備 教師 李麗萍 復備 教師 課 題 你一定會聽見的 課 時 共（2 ）課時 第（2 ）課時 課 型 展示+測評 學 習 目 標

5、 1.有感情的朗讀課文 2.理解“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關閉”。讓學生懂得用心傾聽身邊的聲音。 學 習 重難點 2.理解“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關閉”的意思。 學習準備 搜集各種聲音的資料 學 習 過 程 環(huán) 節(jié) 學 案 導 案 預 習 導 學 1.自由讀課文，標出你最喜歡的句子多讀幾遍。 2.仿照課文，寫一寫自己聽到的聲音。 3.為什么課文里說，當你一天天長大，當你熟悉了許 多聲音后，逐漸失去了聽的興趣？ 4.你喜歡聽

6、誰的聲音呢？ 【知識鏈接】 【學法指導】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.合作討論問題 問題一：文中提到的聲音你聽過嗎？她與我們有什么 關系？ 問題二: 理解“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽 的興趣，好像耳朵已關閉”的意思。

7、 2.小結。 【溫馨提示】 【問題生成】 總 結 測 評 1.在生活中，你能聽到哪些聲音？喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？ 寫一寫。 2.抄寫課文中讓你感受最深的句子。 板 書 設 計 教 后 反 思 臨洮縣南街小學導學案 第 二 周

8、 審閱： 學 科 語文 年級 三年級 主備 教師 李麗萍 復備 教師 課 題 喜愛音樂的白鯨 課 時 共（ 2）課時 第（1 ）課時 課 型 預習+展示 學 習 目 標 1.學會生字，新詞。 2.初讀課文，了解課文大意。 學 習 重難點 了解課文大意，知道“白鯨”為什么喜愛音樂。 學習準備 有關白鯨的圖片，資料。 學 習 過 程 環(huán) 節(jié) 學 案 導 案 預 習 導 學 1.了解有關白鯨的生

9、活習性。 2.生字我牢記，我注音，我寫好，我組詞。我記生字 有方法。 3.火眼金睛，辨字組詞。 豎﹙ ﹚ 附﹙ ﹚ 堅﹙ ﹚ 府﹙ ﹚ 4.我會查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 援助 絕望 召喚 優(yōu)雅 5.借助生字讀音讀通課文，做好批注。 【知識鏈接】 白鯨是鯨的一種，全身程粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?；顒?，白鯨會“唱歌”，在水里，它們的“歌聲”可以傳幾百米。 【學法

10、指導】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.小組合作學習。 我學會了哪些？ 我需要質疑的問題是 2.交流展示。 各小組歸納總結的共識在班內交流。 各小組出示質疑的問題，分組討論解決，教師點撥引 導。 【溫馨提示】 【問題生成】 總 結 測 評 給句子換種說法，使意思不變。

11、 1. 白鯨回去的路被冰雪堵住了。 2.頑皮的白鯨追趕著魚群。 板 書 設 計 教 后 反 思 臨洮縣南街小學導學案 第 二 周 審閱： 學 科 語文 年級 三年級 主備 教師 李麗萍 復備 教師 課 題 喜愛音樂的白鯨 課 時 共（ 2）課時 第（2）課時 課 型 展示+測評 學 習 目 標 1.抓住“紛紛”、“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。 2.理解“為

12、什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。 3.有感情的朗讀課文。 學 習 重難點 抓住重點詞語理解課文內容。 學習準備 搜集其他動物與音樂的資料，《藍色的多瑙河》錄音。 學 習 過 程 環(huán) 節(jié) 學 案 導 案 預 習 導 學 1.細讀課文，仔細品味。 ﹙1﹚.找到最使你感興趣的內容讀一讀，想一想，為 什么？ ﹙2﹚.結合課文內容和資料談談這“奇跡”發(fā)生的原 因。 ﹙3﹚.根據課前查閱的資料，說說對北極的了解。 2.重點理解以下詞語。 白鯨們?yōu)槭裁础爸嘶拧?？“絕望”

13、是什么意思？白 鯨們?yōu)槭裁础敖^望地叫起來”？人們聽到后是怎樣做的？ 【知識鏈接】 白鯨是鯨的一種，全身程粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?；顒?，白鯨會“唱歌”，在水里，它們的“歌聲”可以傳幾百米。 【學法指導】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.小組展示自學成果。 2.提出疑問，各小組討論。 3.重點理解“白鯨們得救為什么是奇跡？”

14、 4.各小組匯報，展示自己的理解。 【溫馨提示】 【問題生成】 總 結 測 評 1.在括號里填上合適的詞語。 一﹙ ﹚寒流 一﹙ ﹚獵人 一﹙ ﹚白鯨 一﹙ ﹚消息 一﹙ ﹚樂曲 一﹙ ﹚飛機 2.搜集有關動物與音樂的資料寫在橫線上 板 書 設 計 教 后 反 思 臨洮縣南

15、街小學導學案 第 二 周 審閱： 學 科 語文 年級 三年級 主備 教師 李麗萍 復備 教師 課 題 寓言二則 課 時 共（ 2）課時 第（1）課時 課 型 預習+展示+測評 學 習 目 標 1. 有感情的朗讀課文。 2. 會使用關聯(lián)詞“只要……就……”。 3. 理解寓言故事，懂得不要自欺欺人的道理。 學 習 重難點 理解課文內容，懂得其中的道理。 學習準備 鈴鐺，課件 學 習 過 程 環(huán) 節(jié) 學

16、 案 導 案 預 習 導 學 1.什么是寓言故事？你知道哪些寓言故事？ 2.讀了課題，你想知道什么？ 3.朗讀課文，初步理解寓言內容。 4.自學生字，完成練習。 比一比，再組詞。 偷﹙ ﹚ 鐺﹙ ﹚ 掩﹙ ﹚ 愉﹙ ﹚ 擋﹙ ﹚ 淹﹙ ﹚ 寫出畫線字的近義詞。 ﹙1﹚.如果把耳朵掩住，不是就聽不見了嗎？﹙ ﹚ ﹙2﹚.誰知手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。﹙ ﹚ 【知識鏈接】 【學法指導】 自 主

17、探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 小組合作，解決問題 問題一：為什么他剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了呢？ 問題二：他在偷鈴鐺前是怎么想的？想法對嗎？為什么？

18、 問題三：用自己的話說說題目的意思。 【溫馨提示】 【問題生成】 總 結 測 評 1.學了課文，我想對掩耳盜鈴的那個人說 2.通過這個故事，我明白了

19、 板 書 設 計 教 后 反 思 臨洮縣南街小學導學案 第 二 周 審閱： 學 科 語文 年級 三年級 主備 教師 李麗萍 復備 教師 課 題 寓言二則 課 時 共（ 2）課時 第（2）課時 課 型 預習+展示+測評 學 習 目 標 1. 有感情的朗讀課文。 2. 通過理解寓言使學

20、生受到教育，做老實人，辦老實事，實事求是。 學 習 重難點 理解課文內容，懂得其中的道理。 學習準備 彩圖 學 習 過 程 環(huán) 節(jié) 學 案 導 案 預 習 導 學 1.選擇自己喜歡的方式，自由讀課文，讀準字音。 2.自學生字，掌握識字的技巧。 3.你能從課文中找出解釋“濫竽充數”這個成語的句 子嗎？ 4.完成練習。 照樣子，加偏旁變成新字，再組詞。 于 宇﹙宇宙﹚ 空 ﹙ ﹚ 寺 ﹙ ﹚ 自 ﹙ ﹚ 斤 ﹙ ﹚ 欠 ﹙ ﹚

21、 照樣子，寫詞語。 一點一點 一年又一年 【知識鏈接】 【學法指導】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.有感情的朗讀課文， 2.小組合作，解決問題 問題一：南郭先生混在樂隊里怎樣吹竽？他是怎樣想的？

22、 問題二：南郭先生是怎樣一個人？這樣的人有什么下場？ 問題三：這則寓言說明了一個什么道理？ 【溫馨提示】

23、 【問題生成】 總 結 測 評 1.填空。 ﹙ ﹚地溜走 ﹙ ﹚響起來 ﹙ ﹚的南郭先生 2.你喜歡故事中的誰，談談理由。 板 書 設 計 教 后 反 思 臨洮縣南街小學導學案 第 三 周 審閱： 學 科 語文 年級 三年級 主備 教師 李麗萍

24、復備 教師 課 題 語文天地二 課 時 共（ 1）課時 第（1）課時 課 型 預習+展示+測評 學 習 目 標 1.完成語文天地上的幾個板塊。 2.寫一寫自己喜歡的聲音或根據音樂編故事。 學 習 重難點 抓住聲音的特征，寫出聲音的特點。 學習準備 學 習 過 程 環(huán) 節(jié) 學 案 導 案 預 習 導 學 1.區(qū)別形近字，組成詞語。 2.讀一讀，寫寫加點的詞語。 3.填一填，說說這是什么聲音。 4.讀一讀，抄一抄，注意帶點的詞語。 5.讀一讀，背一背。 預

25、習古詩《贈花卿》和《竹里館》。用自己喜歡的方 法獨立識字，并理解其中的意思。 6.讀開卷有益，了解文章的大意。 7.讀讀金鑰匙帶給我們的學習方法。 【知識鏈接】 【學法指導】 自 主 探 究 合 作 交 流 精 彩 展 示 1.交流識字方法和理解詞語的方法，說說讀過課文后的感想。 2.小組合作，解決問題 問題一：噪音的危害很大，你知道它有哪些危害？

26、 問題二：我們能做些什么呢？ 問題三：談談金鑰匙給你的啟示。 【溫馨提示】 【問題生成】 總 結 測 評 1.寫出四個描寫聲音的詞語。 2.用關聯(lián)詞語造句。 多么……多么…… 一邊……一邊…… 3.寫一寫你喜歡的聲音。 板 書 設 計 教 后 反 思