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1、滬教版高一年級歷史教案：秦朝中央集權制度的形成_歷史教案
一、教材分析本課是根據(jù)?普通高中歷史課程標準〔實驗〕?必修課程?歷史1?模塊所列的第一個學習要點古代中國的政治制度第二點知道'始皇帝'的來歷和郡縣制建立的史實，理解中國古代中央集權制度的形成及其影響編寫 一、教材分析 本課是根據(jù)?普通高中歷史課程標準〔實驗〕?必修課程?歷史1?模塊所列的第一個學習要點"古代中國的政治制度";第二點"知道'始皇帝'的來歷和郡縣制建立的史實，理解中國古代中央集權制度的形成及其影響";編寫的。從?標準?的要求來看，這一部分主要是讓學生理解中國古代中央集權制度是如何形成，以及它對中國社會開展所產(chǎn)生的影響。
2、這部分內(nèi)容在整個古代中國政治制度史中起著承上啟下的作用。 課文列了"至高無上的皇權";、"較為完備的中央官制";、"郡縣制的全面推行";、"中央集權的作用及影響";四目。其中，中央和地方的政治制度分為兩目來編寫，與第3課?從漢至元政治制度的演變?相一致，這樣會使從中央到地方古代中國政治制度形成開展的脈絡更為明晰。 第一目"至高無上的皇權";，主要講述了中國古代皇帝制度的創(chuàng)立。它是封建專制主義中央集權制度形成的根本條件和重要特征?！ 〗滩氖紫葘实壑贫葎?chuàng)立的歷史背景做了簡短介紹。從戰(zhàn)國時期各國相繼推行自上而下的變法談起，引出統(tǒng)一的秦王朝建立。這里隱含著經(jīng)濟根底決定上層建筑，政治是經(jīng)濟的集中表
3、現(xiàn)這樣一條社會開展規(guī)律。這部分內(nèi)容為下文講述封建專制主義中央集權制度的形成作了歷史背景鋪墊?！ ∏赝踬J為自己"德高三皇，功過五帝";，自稱"始皇帝";，說明"始皇帝";的來歷。"皇帝";從此成為封建社會最高統(tǒng)治者的稱謂，為后代所沿用。教材設置了"歷史縱橫";欄目進一步加以解釋說明，從中讓學生明白秦王嬴政為什么自稱為"始皇帝";。這里神化皇權，范文，宣揚皇權神授說，是與西周時"王權至上";根本一樣的?！ ∏厥蓟蕜?chuàng)立了一套與皇帝有關的制度。"天下之事無大小，皆決于上";，一切權利歸于皇帝，突出皇權的至高無上。教材還配有"秦詔版";"秦陽陵虎符";兩幅圖片，直觀形象地來說明皇權的神圣。點擊下載全部"滬教版高一歷史教案：秦朝中央集權制度的形成"; 推薦： 人教版高三歷史教案：近現(xiàn)代中國思想史復習 人教版高三歷史教案：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大 人教版高三歷史教案：科技的創(chuàng)新與人類社會的進步
滬教版高一年級歷史教案：秦朝中央集權制度的形成
