三年級美術(shù)《我設(shè)計的自行車》說課稿

上傳人:jun****875 文檔編號:14367363 上傳時間:2020-07-20 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6.50KB
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1、三年級美術(shù)《我設(shè)計的自行車》說課稿 內(nèi)容提要: 《我設(shè)計的自行車》一課,是人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊的第十四課,本課是我做的一節(jié)區(qū)級觀摩課,學(xué)生要在了解自行車結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計,即通過自己的想像,對自行車的形象和自行車的功能進(jìn)行新的改進(jìn),創(chuàng)作出有個人獨特風(fēng)格的自行車。這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想像能力和造型能力的一課,學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流,拓展認(rèn)知,啟發(fā)思維,合作探究,借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨特、功能先進(jìn)的自行車。 讓學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的靈感——《我設(shè)計的自行車》案例分析 一、教法學(xué)法 : 在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計的研究性,側(cè)重學(xué)生

2、的觀察和體驗過程,針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“師生交往,教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 在學(xué)法上,主要通過欣賞、觀察、比較、討論、交流、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 結(jié)合教法和學(xué)法,采用如下教具和學(xué)具:多媒體課件——《我設(shè)計的自行車》;水彩筆、勾邊筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。 二、

3、教學(xué)過程 : 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下: 1、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞視頻: 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞車”這一環(huán)節(jié),因為學(xué)生對自行車都比較了解,所以我在教學(xué)一開始,讓學(xué)生欣賞騎自行車上下班的視頻短片,為后面的設(shè)計做好鋪墊,這時提問學(xué)生:“人們上下班的主要交通工具是什么?”學(xué)生馬上回答:“自行車是人們上下班的主要交通工具之一?!币霰菊n課題——《我設(shè)計的自行車》 2、引導(dǎo)啟發(fā) 了解自行車:   由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解車

4、”一環(huán)節(jié)。先出示世界上第一輛自行車的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解自行車的起源。并通過欣賞飛鴿自行車、及自行車實物,引導(dǎo)探究“自行車的結(jié)構(gòu)是有哪幾部分組成的?”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解。 課堂教學(xué)進(jìn)行到這個時候,我給學(xué)生推出了一輛自行車的實物,這時學(xué)生都睜大了好奇的眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的盯著這輛漂亮的自行車,有的孩子說:“老師這是一輛折疊自行車?!边€有的孩子說:“老師我會騎自行車,我能騎一騎這輛車嗎?”課堂氣氛立刻被點燃了。這時,我請同學(xué)們來畫畫自行車的簡單外形,他們便很快的畫出了自行車的外形與結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時候有了合理依據(jù),也增強(qiáng)了學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 這時,再讓學(xué)生觀察課件對比和分析

5、:各種新款式自行車的圖片,設(shè)疑引路,“這些新款式的自行車增加了哪些實用功能?”學(xué)生很快便回答出:有的車可以折疊、有的車可以多人騎行、還有的車是電動騎行。教學(xué)活動中,以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。 3、自主探究 設(shè)計自行車: 接著我設(shè)計了“自主探究——設(shè)計車”一環(huán)節(jié),因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識,所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻,引導(dǎo)學(xué)生到書中去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新特點尋找答案,鼓勵他們根據(jù)書中提示,相互交流,積極互動,請學(xué)生以

6、小組合作的方式,講解自己的設(shè)計制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出學(xué)生設(shè)計的與眾不同的自行車畫面。這時老師提問:“你會設(shè)計一輛什么樣的新款自行車?”并引導(dǎo)學(xué)生以小組合作討論,啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā),說說自己的想法,經(jīng)過討論,有的說:要設(shè)計一輛太陽能自行車、有的說要設(shè)計一輛帶翅膀的自行車、還有的說要設(shè)計一輛可以在水中騎行的自行車……學(xué)生們都踴躍地說出自己的想法。然后通過課件欣賞,其他同學(xué)的優(yōu)秀作品,請學(xué)生說說這些作品的優(yōu)秀之處。通過這種安排,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討。 4、大膽創(chuàng)作 創(chuàng)新自行車: 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——設(shè)

7、計自行車”這一環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意個性的彰顯,創(chuàng)作的同時,并播放兒童歌曲,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時,會遇到各種各樣的問題,諸如:功能的體現(xiàn)、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會解決問題。 5、展示欣賞 評價作品: 我接著設(shè)計了“展示欣賞”的環(huán)節(jié),在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時,我讓學(xué)生采用自評為主,互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價,從結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)計、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)作的美。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程之中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗成功的喜悅。

8、 6、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸: 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時,問學(xué)生:“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂?”學(xué)生回答:收獲了創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂,甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧,既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗,同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 三、教學(xué)反思 : (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 在課的設(shè)計上,我主要是從學(xué)生實際的課堂教學(xué)出發(fā),從學(xué)生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題,設(shè)計教案。在導(dǎo)入中,因為學(xué)生對自行車都比較了解,所以我在教學(xué)一開始,采用欣賞視頻短

9、片的方法,直接導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生了解自行車是人們上下班的主要交通工具之一,更能增加學(xué)生對本課的了解及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師作為組織者要融入其中,讓學(xué)生先提出自己想知道的問題,通過合作與交流,再將回答的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決,這充分培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的能力,教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。同時這也體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、參與性、有效性、興趣性。 (二)創(chuàng)設(shè)亮點,開掘?qū)W生智慧潛能 本節(jié)課教學(xué)中的亮點是,我給學(xué)生推出了一輛自行車的實物,這樣

10、便于學(xué)生更直觀了解自行車的外形與結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了學(xué)生的濃厚興趣,讓學(xué)生在繪畫練習(xí)的時候有了合理依據(jù)。甚至有的孩子,還想上前面來展示車技。同時也使課堂氣氛達(dá)到高潮。我想在課堂所創(chuàng)設(shè)的寬松愉快的生活情境中,學(xué)生處于一種自然發(fā)展的狀態(tài),他們無所顧忌,自由選擇、自由創(chuàng)造、自由表現(xiàn),盡可能地挖掘智慧潛能,使新的點子、新的想法蜂擁而出,從而主動積極地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。 (三)啟發(fā)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的,所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮,我使用了多媒體課件,合理地運(yùn)用多媒體教學(xué),可以大大提高教學(xué)效率,我在網(wǎng)絡(luò)上收尋到各種奇異自行車的圖片,學(xué)生通過直觀的認(rèn)識

11、和欣賞,找到了靈感,并更加確定了自己想象的方向和空間。在這堂課的實踐環(huán)節(jié),我又收集了一些富有新意的學(xué)生作品,讓學(xué)生找出創(chuàng)新設(shè)計的地方,進(jìn)入繪畫階段,這也是本課的一個高潮,以此來拓展學(xué)生思維,為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。 這節(jié)課最大的不足就在于對學(xué)生的評價沒有達(dá)到全面性,對學(xué)生評價語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒,從這幾方面去努力,從而加快提高自己的教學(xué)能力??傊竟?jié)課通過觀察發(fā)現(xiàn)、精心設(shè)問、合作探討、動手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識,實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高,教學(xué)效果較好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動、好說的特點,教學(xué)效果一定會事半功倍。  

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