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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)《常見(jiàn)的量》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)內(nèi)容：教材48頁(yè)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時(shí)間及其計(jì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)量單位的實(shí)際大小，加深理解并掌握各類量相鄰計(jì)量單位的進(jìn)率。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生對(duì)常用的計(jì)量單位的大小有感性的認(rèn)識(shí)，并能正確使用學(xué)過(guò)的計(jì)量單位解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)同一種量的不同計(jì)量單位進(jìn)行改寫
2、感悟單位的大小
教學(xué)準(zhǔn)備: ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
（出示）5（
2、 ）= 5000（ ）、8（ ）=8（ ）、6（ ）=600（ ）、9（ ）=9（ ）
提問(wèn)：老師帶來(lái)了4個(gè)奇怪的式子，你能想辦法讓這兩個(gè)式子成立嗎？（學(xué)生填空）
小結(jié)：?jiǎn)挝幻Q的作用可真大！這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)常見(jiàn)的量。
二、梳理知識(shí)：
1、回顧單位。
（出示信息）信息中出現(xiàn)了哪些計(jì)量單位？我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)量單位？這么多計(jì)量單位，是你們自己在組內(nèi)想辦法整理，還是老師帶著你們梳理？
（1）、小組整理。
（2）、學(xué)生匯報(bào)。（隨機(jī)顯示）
長(zhǎng)度： 千米 米 分米 厘米 毫米
3、面積： 平方千米 公頃 平方米平方分米 平方厘米
體積： 立方米 立方分米 立方厘米
（容積）： 升 毫升
質(zhì)量（重量）： 噸 千克 克
時(shí)間： 世紀(jì) 年 月 日 時(shí) 分秒
提問(wèn)：哪些計(jì)量單位間又存在著聯(lián)系？（1）容積單位和體積單位。（2）長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位。
追問(wèn)：你能以1分米、1平方分米、1立方分米為例，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別呢？（教師隨機(jī)出示三者的示意圖）
2．復(fù)習(xí)進(jìn)率。
各單位之間的進(jìn)率是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)作業(yè)紙，邊想邊填。填完后同坐互相看一看填的對(duì)不對(duì)？
匯報(bào)：（1）（出示進(jìn)率表）用1分鐘的時(shí)間看一看，自己寫的是否
4、相同？
（2）你覺(jué)得要特別提醒同學(xué)注意哪幾個(gè)單位之間的進(jìn)率呢？
三、游戲感悟
下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲?！ ?
1、教師示范：這是數(shù)1，它后面藏著一個(gè)名稱，請(qǐng)根據(jù)我的手勢(shì)動(dòng)作，或者語(yǔ)言提示，猜猜后面是什么單位？
師：這么長(zhǎng)（手勢(shì)）。生猜：厘米。
師：老師身高165。生猜：厘米
師：教師地面大54。生猜：平方米
2、生生互動(dòng)：誰(shuí)愿意來(lái)做小老師？
一學(xué)生描述，其他學(xué)生猜。
小結(jié)：在游戲中，我們同學(xué)對(duì)這些單位的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰了。
四、綜合練習(xí)。
1．填一填。
（1）一個(gè)運(yùn)動(dòng)員體重70 。
5、
（2）課桌椅高80 。
（3）數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積是2.4 。
（4）一輛汽車的載重量是5 。
（5）一瓶墨水的容積有60 。
（6）軍軍跑60米的成績(jī)是11 。
舉例說(shuō)明你是怎樣想的？（找參照、單位換選、排除法）
2．化一化：
4.25千米=（ ）米 1.7噸=（ ）千克
1.5公頃=（ ）平方米 3.5日=( )日（ ）時(shí)
3.05平方分米=（ ）平方厘米 90秒=（ ）分
6、
9.4立方米=（ ）立方分米=（ ）升 4元8分=（ ）元
你是怎樣換算的？（高化低，乘進(jìn)率；低聚高，除以進(jìn)率）
3、（1） “小馬虎”的日記。
今天是xx年2月29日.早上6點(diǎn)，我被鬧鐘急促的鈴聲驚醒，便從長(zhǎng)20厘米寬12厘米的床上爬起來(lái)，我穿好衣服,洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20 小時(shí)，該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一口氣喝了個(gè)精光，又吃了100 千克面包。吃過(guò)早餐，我拿出一些零花錢急忙走出家門，因?yàn)榻裉煲獮閶寢屬I生日禮物呢！
你有什么發(fā)現(xiàn)？能幫忙改改嗎？
五、課堂小結(jié)：
今天我們對(duì)哪些知識(shí)進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)？你有什么體會(huì)和感想？
7、
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
常見(jiàn)的量
長(zhǎng)度單位：千米、 米、分米、 厘米、 毫米
面積單位：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米
體積單位：立方米 、立方分米、立方厘米、
（容積） 升 毫升
時(shí)間單位：世紀(jì)、 年、 月、 日、 時(shí)、 分、秒
質(zhì)量單位：噸、 千克、 克
人民幣： 元、 角、 分
教后反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是把學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的計(jì)量單位匯總在一起，通過(guò)整理和對(duì)比來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，我在教學(xué)方法上采取了合作式和討論式的
8、教學(xué)。要求學(xué)生以小組為單位梳理知識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自我整理相關(guān)知識(shí)，然后通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，教師適時(shí)地點(diǎn)拔調(diào)控將知識(shí)系統(tǒng)整理總結(jié)最終建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)收集整理關(guān)于量的計(jì)量的相關(guān)信息，教師給予學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生可以有目的，有針對(duì)性地進(jìn)行歸納、分類、討論、交流。首先提出“我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)量單位，相鄰單位間的進(jìn)率是多少？”這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)小組合作交流，總結(jié)出學(xué)過(guò)的計(jì)量單位及其進(jìn)率。再讓學(xué)生用手比劃、口頭描述一下等形式感悟一個(gè)計(jì)量單位的實(shí)際大小。說(shuō)出不一般的進(jìn)率以及區(qū)分閏年和平年的方法。學(xué)生在想一想、議一議、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)中，掌握了計(jì)量單位間的進(jìn)率。名數(shù)的改寫，學(xué)生通過(guò)做題總結(jié)出改寫名數(shù)的方法。我在習(xí)題的設(shè)計(jì)上盡量從易到難，形式多樣。
總之，我盡量讓枯燥的復(fù)習(xí)教學(xué)更生動(dòng)有趣、學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松愉快。但是，在教學(xué)中還存在不足之處，做完名數(shù)改寫后，忘記讓學(xué)生總結(jié)名數(shù)改寫的方法了。 沒(méi)有總結(jié)方法?！?
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)《常見(jiàn)的量》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
