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1、
單元備課
年級(jí)_初一??????學(xué)科_英語(yǔ)
單元或
章節(jié)名
稱
教
材
分
析
Unit?6??Is?this?your?pencil????????
第六單元的主題是“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身
邊的常用物品，在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
事實(shí)表明，如果將真實(shí)的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，并與社會(huì)的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起
來(lái)?，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將是事半功倍的。也就是說(shuō)，作為授課的老師，我們要結(jié)
合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、貼近生活的情境。
2、正是基于這一原因，
教材圍繞著這一主題，為我們可以設(shè)計(jì)了游戲，即找到一些物品的主人，同時(shí)
我們還可以根據(jù)本單元的主要句型，將這些游戲擴(kuò)展，從而練習(xí)這些句型。
教
學(xué)
目
標(biāo)
教
學(xué)
重
點(diǎn)
教
學(xué)
難
點(diǎn)
教
學(xué)
方
法
1、知識(shí)目標(biāo)：辨認(rèn)物品的所有者，根據(jù)場(chǎng)景詢問(wèn)英語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法。
Is?this/that?your/her/his?p?encil??Yes,?it?is.?No,?it?isn’t.
3、
What’s?this?in?English??It’s?a?pen.
How?do?you?spell?pen??P-E-N.
2、技能目標(biāo)：根據(jù)上下文培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：?該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是“識(shí)
別物品的所屬”?使學(xué)生能比較好地解決類(lèi)似問(wèn)題，?既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能
力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。。
使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物?品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；鞏固所
學(xué)單詞的拼寫(xiě)．
學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)”，“尋物啟事”。
采用?Using?contest?guess
4、ing?和?Role?playing?的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖
片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂?Pair?work,?Group?work?的口語(yǔ)交際活動(dòng)，
識(shí)別物品的所屬?，體會(huì)指示代詞、一般疑問(wèn)句的用法
學(xué)
生
情
況
分
析
學(xué)生體會(huì)指示代詞、一般疑問(wèn)句的用法有些困?難，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)”，
“尋物啟事”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更難。因此，教學(xué)進(jìn)度要稍微慢些。
單
元
學(xué)
科
知
識(shí)
體
系
構(gòu)
建
課
時(shí)
分
配
The?First?Period:?Section?A?1a?-?2c
The?Second?Period:?Section?A?2d?–?3c
The?T?hird?Period?:?Section?B?1a?–?1e
The?Fourth?Period:?Section?B?2a-2c
The?Fifth?Period:?3a-?selfcheck
The?Sixth?Period?:Revision
【魯教版】英語(yǔ)六上Unit 6《Is this your pencil》全單元備課教案
