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1、人物與環(huán)境 教案
教材分析：
本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。主要引導孩子了解人物的動態(tài)和所處環(huán)境的關系，學會根據(jù)人物造型創(chuàng)造背景及利用環(huán)境襯托人物活動的方法，從而引發(fā)孩子豐富的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和造型能力。
教學目標：
1、知識與技能：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。
2、過程與方法：訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。
教學重點：
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓練學生想象能力。
教學難點：
人物造型的多角度開發(fā)和想
2、象。作品要畫出新意。
教學準備：
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學內容：
學生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。
教學活動：
一、組織教學
檢查學生的用具準備，調整精神面貌。
二、導入新課
1、同學們，今天的美術課上老師帶來了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰？這不新學期開學了，同學們都把暑假出去玩的照片拿來一起分享，可大雄哪也沒去，他覺得很沒面子，就央求機器貓用萬能照相機幫助他，可粗心的機器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來看看機器貓究竟錯在哪了（課件出示大雄穿著背心短褲在雪景中的場景）
2、出示課題：人物與環(huán)境。（請同學們
3、齊讀課題）
三、講授新課
（一）、認識主體與背景的關系
1、播放課件，出示人物，讓他們猜，并讓學生模仿。
2、引導學生逐步認識，背景并不是可有可無，無足輕重，而是對主題的表達起著決定性的作用。
3、范畫
（二）、動作相同，位置不同，聯(lián)想到的畫面內容不同
1、展示書上所提供的人物的圖片，當他們的位置發(fā)生變化，通過背景的變化得到怎樣不同的畫面效果。留給學生思考時間然后提問。
2、提問后結合書上給出的范例進行講解。
四、創(chuàng)作要求
1、出示各種人物及動態(tài)的圖片，給學生分組選擇不同姿勢的人物。
2、播放舒緩的音樂，營造輕松的氛圍。給學生及時給予指導。
五、完成作業(yè)
輔導學生完成作品，強調畫面的完整性。
六、評價
展示學生作品，簡單講評，評價著重人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。
七、總結
人物與環(huán)境有著這么密切的聯(lián)系，如果我們人類身邊的環(huán)境再到破壞，會發(fā)生什么呢？一起看圖片。因此，保護環(huán)境刻不容緩，讓我們大聲呼吁：為了人類發(fā)展，積極保護環(huán)境。
板書設計：
12.人物與環(huán)境
背景
服飾
外貌
表情
動作
人教版小學美術五年級上冊《人物與環(huán)境》教案
