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1、
單元或
章節(jié)名
稱
教
材
分
析
教
學
目
標
教
學
重
點
單元備課?????????年級__初一??????學科__英語_
s
Unit?4?My?name’Gina.
單元教材分析?本單元繼續(xù)圍繞“結交新朋友”使學生學會打招
呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“What’s?your/his/h
2、er
name?？My/His/Her?name?is?…”;?通過學習區(qū)分"First/last?name”
了?解?有?關?姓?名?的?文?化?知?識?；?通?過?查?詢?電?話?號?碼?“What’s
your/her/his?phone?number？”，學習數字?1~9。
在整個單元學習中注意給學生創(chuàng)造一個輕松、快捷記單詞、愉快
的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用知識的
能力。并讓學生能在“做中學?”?（learning?by?doing），通過有限
的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達。
3、
一、知識目標：
1、通過學習本單元，能夠聽說讀寫譯本單元黑體詞匯
---?Are?you?Helen??---?No,?I’m?Gina.
--?What’s?your?telephone?number??--?It’s?2819176.
3、學習并初步掌握?Present?tense?to?be,?what?questions,?Yes
/No?questions?and?possessive?adjectives?my,?your,?his,?her.
二、能力目標：
1、通過學習本單元內容提高自主學習能力和初步具
4、備聽說讀寫
譯技能。
2、運用所學知識能夠打招呼和介紹自己、詢問他人姓名及電話
號碼，具備初步的交際能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標：
1、通過學習能夠了解西方初次見面的禮節(jié)及姓名知識，了解
中西方姓名文化差異。
2、通過學習，學會更好的與他人合作。
(1)Key?words?，target?language?and?structures;
(2)To?master?the?usage?of?what?questions?and?yes/no?questions
(3)?To?master?possessive?adjectives?m
5、y,?your,?his?and?her
教
學
難
點
教
學
方
法
學
生
情
況
分
析
To?use?the?useful?expressions?to?ask?and?answer?questions?or
express?one’s?ideas?in?the?right?way.
Active?cooperation.
Self-study?by?usi?ng?what?you?know?and?inferring?content
Cooperate?in?groups.
6、
本單元繼續(xù)圍繞"結交新朋友?"使學生學會打招呼和介紹自己、詢
問他人姓名的基本句型：?"What's?your/his/her?name?My/His/Her
name?is?…";?通過學習區(qū)分"First/last?name"了解有關姓名的文化
知識；通過查詢電話號碼?"What's?your/her/his?phone?number?",
學習數字?1~9,同時也進一步促進學生之間的相互了解；通過以上幾
個方面的學習，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴。
本?單元話題與第一單元單元銜接緊密：由課堂內的打招呼、自我
介紹
7、到課外、校外?相互了解。有了第一單元的鋪墊，本單元學生將會
更輕松的展開學習。
本單元語法是第二、三單元接續(xù)，是?what?疑問句的進一步拓展
和運用，學生會很容易掌握問姓名和電話的句型。在此基礎上，增加
了?yes/no?問句及簡短回答，豐富了學生的交流方式，會增加學生學
習的興趣。由特殊疑問句的學習到一般疑問句的學習，給學生提供把
書本知識靈活運用到實際生活中的機會。
單
元
學
科
知
識
體
系
構
建
課
時
分
配
Period?One:?????Section?A???1a-----2c
Period?Two:?????Section?A???2d-----3c
Period?Three:???Section?B???1a-----1f
Period?Four:????Section?B???2a-----2c
Period?Five:????Section?B???3a-----Self-check
Period?Six:?????Revision
【魯教版】英語六上Unit 4《My name’s is Gina》全單元備課教案
