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1、幼兒能力測(cè)試 健康+科學(xué)、語言+社會(huì)性、藝術(shù) 質(zhì)量評(píng)價(jià)分析報(bào)告
日期:_2016年6月21 日
使用的評(píng)價(jià)指標(biāo):《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、發(fā)展水平評(píng)估
測(cè)評(píng)對(duì)象: (中 大) 大 班幼兒
達(dá)成情況良好:
我們按照發(fā)展較好、一般和偏下三個(gè)層次隨機(jī)抽取了18位大班年齡段的孩子,對(duì)其語言發(fā)展能力進(jìn)行了評(píng)估和測(cè)試。圍繞“我喜歡的季節(jié)”這個(gè)話題,說說自己喜歡這個(gè)季節(jié)的理由。過程中的閃光點(diǎn)表現(xiàn)在:
1、每個(gè)幼兒都能大膽表述自己的觀點(diǎn),能說出該季節(jié)的明顯特征和讓自己印象深刻的事情。
例如大三班的陸梓皓:我喜歡冬天,因?yàn)槎鞎?huì)下雪,我們可以推雪人、打雪仗,和可以在雪地里打滾。大一班的
2、沈嘉涵:我喜歡夏天,夏天可以穿上美美的裙子去大海邊玩耍,可以游泳,吃甜甜的西瓜和美味的冰淇淋,還可以和爸爸媽媽去很多地方游玩。
2、能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句式,如因?yàn)椤ぁに?;有的···有的···還有的。例如大一班的胡逸蘿:我喜歡春天,因?yàn)榇禾煳覀兛梢栽诓莸厣戏棚L(fēng)箏,做游戲。大二班劉文靜:我喜歡夏天,池塘里有美麗的荷花,荷葉上小青蛙在呱呱叫。
3、能較連貫的的表述。例如大一班的小木:我喜歡冬天,我、爸爸、媽媽、爺爺奶奶、我們一家人可以坐在一起吃團(tuán)圓飯。大二班的袁璟:我喜歡春天,許多美麗的花兒都開了,有粉色的桃花、黃色的菜花、美麗極了。大一班的顧詩嘉:秋天到了,樹葉都掉了下來,涼涼的風(fēng)吹在身上舒服
3、極了。
整體評(píng)價(jià):大一班★★★★★ 大二班★★★ 大三班★★★★
問題及原因分析:
幼兒的語言表達(dá)呈現(xiàn)兩極分化,有的能說會(huì)道,講述的內(nèi)容用上了比喻詞;有的不大愿說,即使在老師的問題提示下,也只是簡(jiǎn)單的說上2句,不愿意深入展開。問題存在的原因:
1、可能越是內(nèi)向、不愿開口的孩子越是在活動(dòng)中缺乏表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、在教學(xué)活動(dòng)的正式和非正式活動(dòng)中,我們的孩子在與環(huán)境的相互作用中,缺少語言這個(gè)橋梁,因而他們不會(huì)說、不愿說、不肯說。
3、幼兒語言表達(dá)能力的提高需要在日常生活中多次的經(jīng)驗(yàn)積累和反復(fù)的練習(xí)。
相應(yīng)的調(diào)整:
1、多給幼兒提供講述和表達(dá)的機(jī)會(huì)。例如晨間談話可以開展一些“我看到的新鮮事”“昨晚我家發(fā)生的事”等交流討論的話題。在離園時(shí),開展一些“今天回家做些什么”“我們的約定”等主題或無主題的聊天活動(dòng),為幼兒的口語表達(dá)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
2、利用區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、材料的投放以及情境的創(chuàng)設(shè)支持幼兒的語言表達(dá)。如語言角,幼兒手拿道具,扮演著各種角色,他們自編對(duì)話,互相交談。
3、定期組織一些活動(dòng),如兒歌朗誦會(huì)、講故事比賽、語言教學(xué)游戲等,對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。
撰寫: 范麗嬿
審核: