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1、《快樂的小木匠》教案
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》
教學(xué)目標(biāo)
1. 用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練地、有表情地演唱歌曲。
2．通過參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨音樂即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：“5 3 1 6”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需多次模仿練習(xí)。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境、節(jié)奏練習(xí)
師：同學(xué)們，今天“大風(fēng)車”欄目要在森林里面舉行音樂會(huì)，他們邀請(qǐng)了了王老師去參加，你
2、們想不想和我一起去？（學(xué)生：“想”。）那我們一起乘坐音樂列車出發(fā)吧！
（放智慧樹29秒音樂音樂，學(xué)生和老師一起律動(dòng)）。 （圖1）
師：列車一直向前開，在經(jīng)過誰家門時(shí)停了下來？（圖2）
（大臉貓）
師：哪位小朋友愿意喊一下大臉貓和我們一起去參加聯(lián)歡會(huì)？
1、師：聽老師來叫它 (圖3)
（出示節(jié)奏譜）：
X X X X ︱ X X X‖
喵喵 喵喵 喵喵 喵
2、師：你能叫一下大臉貓嗎？
3、師：哪個(gè)同學(xué)能叫他一下？
4、師：咱們一起再來叫他一下
5、師：大臉貓?jiān)趺礇]來？可能沒聽到吧，
6、師：我們?cè)賮硪黄鸷耙幌滤?
（學(xué)生邊表演大
3、臉貓動(dòng)作邊念節(jié)奏。）
師：這會(huì)兒大臉貓聽見了，和我們一起出發(fā)了！
（放智慧樹18秒音樂邊做開律動(dòng)）
二、導(dǎo)入新課，感受旋律
出示圖片放《大風(fēng)車音樂》 （圖4）
師：音樂會(huì)現(xiàn)場到了，我們看看有哪些小演員表演節(jié)目？
咦？小熊貓去哪了呢？我們?nèi)フ艺宜伞＃▓D5）
噢~~~原來啊，小熊貓是一個(gè)小木匠，他正在家里認(rèn)真的干活呢。你們看它在刨木花，鋸木頭，釘釘子，干的正熱火朝天呢。
你們想不想學(xué)小熊貓，也來做一會(huì)小木匠？（做刨木花、鋸木頭、釘釘子的動(dòng)作）
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂有節(jié)奏的來幫小熊貓干活吧！(播放小木匠伴奏)
（學(xué)生模仿動(dòng)作）
師：你們表演的真好，但誰知道木匠小熊貓的故事
4、？
（講小熊貓的學(xué)木匠的故事）
師：原來小熊早有準(zhǔn)備把自己干活經(jīng)歷編了一首歌，今天音樂會(huì)上他要把這首歌奉獻(xiàn)給大家，下面我們一起來欣賞！
（放《快樂的小木匠》范唱音樂）
三、新歌教學(xué)
小熊貓?jiān)谒母柚卸颊f了什么？我們來看一看。（出示無歌名的歌詞） （圖6）
1、 教師跟琴有節(jié)奏的讀歌詞
2、 老師讀黑字你們讀紅字好嗎？
3、 你們自己能讀一下嗎？
歌曲學(xué)習(xí)（節(jié)奏放慢）
學(xué)習(xí)第一段
師：想把這首好聽的歌曲跟老師來唱一下嗎？
（出示譜詞第一段把那幾個(gè)重點(diǎn)部分用不同的顏色標(biāo)出來） （圖7）
1、 教師唱一句，學(xué)生唱一句（2遍）。
2、 師：咱們來看一下刨木
5、花和鋸木頭的旋律是不是一樣呢？
（把這兩句不同的用紅顏色區(qū)別開）
3、師：現(xiàn)在能不能跟著老師的琴聲用你自己能聽到的聲音把第一段唱下來？第1遍
4、師：能讓你的同位聽到嗎？第2遍
5、師：讓老師也聽到好嗎？第3遍
6、師：能不能像小熊貓一樣邊表演動(dòng)作邊演唱歌曲呢？第4遍
學(xué)習(xí)第二段：
1、師：我們來看看小熊貓是懷著怎樣的心情干活的？（出示第二段歌詞黑紅字分開） （圖8）
2、師：能小聲把第二段默唱下來嗎？（出示第二段）第1遍
3、師：老師看到你們唱也著急了，我唱前一句，你們接后一句好嗎？第2遍
4、師：老師也想聽聽你們優(yōu)美的歌聲（演唱第二段）第3遍
5、師：干起活來跳又
6、唱，說明小木匠的心情是怎樣的？
6、師：咱們能不能懷著這種心情再唱一遍？（演唱第二段）第4遍
學(xué)習(xí)第三段：
1、師：相信第三段同學(xué)們也沒問題了吧？（出示第三段）（圖9）
（輕聲唱）第1遍
2、師：有什么困難的地方需要老師幫你解決嗎？（歌曲處理）
3、師：這一遍讓老師和同學(xué)們都能聽到好嗎？第2遍
4、能完整的演唱一下歌曲嗎？（出示整首歌曲紅黑字分開，提示間奏）（圖10）
師：現(xiàn)在老師用兩種方法來演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，你會(huì)選擇第幾種方法？為什么？
（第一遍 速度緩慢，有氣無力）
（第二遍 速度稍快，活潑歡快）
師：我們加快速度，用活潑歡
7、快的歌聲來完整演唱歌曲（加快速度）
師：剛才小同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候，小熊貓輕輕地對(duì)我說，他的歌曲到現(xiàn)在還沒起歌名，他想請(qǐng)你們幫忙給起個(gè)名，你們看起個(gè)什么歌名比較好呢？
（揭開歌名《快樂的小木匠》） 飛入歌名
師：音樂會(huì)的小動(dòng)物們看了同學(xué)們的表演以后一直念念不忘，他們還想聽聽大家美妙動(dòng)聽的歌聲，你們?cè)敢獬o他們嗎？
第一段男生唱黑字，女生唱紅字，第二段交換，第三段齊唱
（三）歌表演
同學(xué)們，你們能邊表演邊作邊演唱嗎？看誰表演得最棒？（隨音樂即興表演）
（四）創(chuàng)編歌詞：
師：森林里的其他能工巧匠很羨慕小木匠有自己的歌，想讓同學(xué)們幫他們也創(chuàng)編一首歌曲嗎？（小組討論并分組展示）。（出示圖片創(chuàng)編歌詞）（圖11）
四、結(jié)束小結(jié)
在大家美妙的歌聲中，森林音樂會(huì)馬上就要拉下帷幕了，參加了今天的音樂會(huì)，你有什么收獲？（同學(xué)們各抒已見）想知道老師的收獲嗎？老師今天最大的收獲就是和大家共同上了一節(jié)快樂的音樂課，好了，同學(xué)們，音樂會(huì)結(jié)束了，讓我們踏上返城的火車，你們準(zhǔn)備好了嗎？（生：“準(zhǔn)備好了”。）
“好，出發(fā)！”（學(xué)生隨著《快樂的小木匠》的音樂邊唱邊走出教室。） （圖12）
人教小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《快樂的小木匠》教案
