《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減8、7、6練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減8、7、6練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減 8、7、6 練習(xí)》
導(dǎo)學(xué)案
題 十幾減 8、7、6 練習(xí) 課時(shí)總課時(shí) 145 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能熟練地進(jìn)行十幾減 8、 7、6 的退位減法 的計(jì)算
培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，多樣性。
重難點(diǎn) 能熟練地進(jìn)行十幾減 8、7、6 的退位減法的 計(jì)算
課前預(yù)習(xí)
課型 練習(xí)課 教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄
1 、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)） 口算接力
7+8-6= 5+10-6= 10-9+-7+8= 14-7+5= 10+5-6=
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)） 1 、完成練
習(xí)三第 1 題：你能對(duì)號(hào)入座嗎？
2 、完成第 2 題：移動(dòng) 8 ，
2、從卡片上的數(shù)里減去它， 你能很快算出得數(shù)嗎？
3 、第 3 題：先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式
4 、完成第 8 題：一共有 12 根木頭，大象運(yùn)走了 根， 還剩幾根？
你能從圖中找到相關(guān)的信息嗎？
5 、第 10 題：一共有 15 只鴨子，左邊 7 只，右邊幾 只？
白鴨子 6 只，灰鴨子幾只？
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或組內(nèi)、全班展示） 小組內(nèi)交
流討論，并互評(píng)作業(yè)，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。
4 、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)） 1 、 第 3、4、9 題的練習(xí)形式要多樣化，可以以動(dòng)態(tài)的方式 呈現(xiàn)，增強(qiáng)趣味性。
2 、第 7 題應(yīng)讓學(xué)生看懂這個(gè)表，可先豎著看，說(shuō)清 每一豎行的含義。再指導(dǎo)橫著看，把條件和問(wèn)題完整地
、” 、”
說(shuō)一說(shuō)。
第 8題和第 10 題都可以先呈現(xiàn)情境圖，然后 出示第 一個(gè)條件和問(wèn)題，讓學(xué)生將所少的條件補(bǔ)充完整。
5 、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)） 完成練習(xí)三第 5、6 題 課堂小結(jié)（不超過(guò)兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 通 過(guò)今天的練習(xí)，我們能更熟練地計(jì)算出十幾減 8、7、 6
的計(jì)算題了。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)三
一共有 12 根木頭，大象運(yùn)走了 根，還剩幾根？
一共有 15 只鴨子，左邊 7 只，右邊幾只？
白鴨子 6 只，灰鴨子幾只？
課后反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減8、7、6練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案
