小學(xué)音樂(lè)五年下冊(cè)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》微課程設(shè)計(jì)方案

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1、人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》微課程設(shè)計(jì)方案 作者信息 姓 名   聯(lián)系電話   所教學(xué)科 音樂(lè) 所教學(xué)段 小學(xué)五年級(jí) 電子郵件   單位名稱   微課程信息 主題名稱 《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 選題意圖 《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這首歌曲是6/8拍,F(xiàn)調(diào)曲目。通過(guò)學(xué)習(xí)曲目,使學(xué)生掌握6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí),歌曲還表達(dá)了春天的美好,鳥(niǎo)兒的歡快情緒,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài)。 內(nèi)容來(lái)源 人音版第十冊(cè)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 適用對(duì)象 小學(xué)音樂(lè) 五年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 1.準(zhǔn)確掌握6/8拍節(jié)奏,通過(guò)節(jié)奏練習(xí),發(fā)現(xiàn)6/8拍節(jié)奏的與眾不同之處,掌握其節(jié)拍、節(jié)

2、奏特點(diǎn)。 2.讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)用途 □課前預(yù)習(xí) √課中講解或活動(dòng) □課后輔導(dǎo) □其他 使用微課程幫助學(xué)生學(xué)習(xí)6/8拍弱起小節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并可多次播放,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固。 知識(shí)類型 √理論講授型 □推理演算型 √技能訓(xùn)練型 □實(shí)驗(yàn)操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多選) □拍攝 √錄屏 □演示文稿 □動(dòng)畫 □其他 預(yù)計(jì)時(shí)間 5分鐘 微課程設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 1.情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課(約1分鐘) “春天是什么顏色的?春天都

3、有哪些特點(diǎn)?”(以提問(wèn)的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容)出示春天的景色圖片,感受春天的美景。 情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受本課歌曲所要表達(dá)的情感,春天的美好 2.讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型,感受這種節(jié)奏型的特點(diǎn),在歌曲中的作用。引出今天的教學(xué)重難點(diǎn)。(約40秒) 讓學(xué)生自己找出重難點(diǎn) 3. 6/8拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)(約1分20秒) (1)教師示范,用竹棒拍出節(jié)奏 (2)學(xué)生模仿老師進(jìn)行敲擊,并標(biāo)出拍號(hào) (3)分析、講解6/8拍的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)及指揮圖式。 讓學(xué)生感受節(jié)奏的韻律特點(diǎn) 4.節(jié)奏的練習(xí)(約30秒) (1)老師示范,學(xué)生集體練習(xí) (2)分組練習(xí) 充分練習(xí),從而準(zhǔn)確掌握 5.

4、在歌曲中感受節(jié)奏(約30秒) 將6/8拍節(jié)奏運(yùn)用到歌曲中去 設(shè)計(jì)亮點(diǎn): 在《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這一課中我選用了情境創(chuàng)設(shè)法,直觀演示法,講授法等教學(xué)方法。運(yùn)用微課程,將6/8拍節(jié)奏作為教學(xué)難點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō),努力為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。輕松完成教學(xué)目標(biāo),解決了教學(xué)重難點(diǎn)。 修改說(shuō)明: (上面黑體字部分是完善修改的內(nèi)容)通過(guò)與其他同事的交流、討論,進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)(教案),能更好的為打造精品課程服務(wù)。 教學(xué)反思: 通過(guò)研修,我重新認(rèn)識(shí)了微課教學(xué),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),“微課”是一個(gè)新鮮的名詞

5、,它的全稱是“微型視頻課程”,是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式?!拔⒄n”視頻的長(zhǎng)度,一般控制在5分鐘左右?!拔⒄n”的特點(diǎn)有:主題突出,指向明確;資源多樣,情境真實(shí);短小精悍,使用方便;半結(jié)構(gòu)化,易于擴(kuò)充等。 微課的基本類型有:講授類、問(wèn)答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實(shí)驗(yàn)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。我們?cè)谠O(shè)計(jì)每個(gè)微課前,根據(jù)所要講解的知識(shí)點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n類型,有助于提高微課堂的效果。 “微課”,作為一種新興教學(xué)設(shè)計(jì)模式和學(xué)習(xí)方式,可以預(yù)見(jiàn)將具有較好的教育應(yīng)用前景。它突破傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課模式,有了微課資源的支持,教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思將更具有針對(duì)性和實(shí)效性;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果有足夠豐富的微課資源,那么就能更好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏,又能強(qiáng)化鞏固,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充。

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