《（全國(guó)通用版）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 生態(tài)與環(huán)境 小專題6 利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問(wèn)題課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用版）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 生態(tài)與環(huán)境 小專題6 利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問(wèn)題課件.ppt（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小專題6利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問(wèn)題,例1(2018全國(guó)，29)回答下列問(wèn)題： (1)大自然中，獵物可通過(guò)快速奔跑來(lái)逃脫被捕食，而捕食者則通過(guò)更快速的奔跑來(lái)獲得捕食獵物的機(jī)會(huì)，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為_(kāi)___________________。,例題引領(lǐng),,解析不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變， 這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上也是共同進(jìn)化。,協(xié)同進(jìn)化(或共同進(jìn)化),答案,解析,(2)根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個(gè)過(guò)程中，捕
2、食者使物種多樣性增加的方式是_________________________________________________________。,解析捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間，有利于增加物種的多樣性。,捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，為其他物種的生存提供機(jī)會(huì),答案,解析,(3)太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過(guò)程是_____________________________ ___________________________。分解者通過(guò)______________________ ______________
3、___________來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。,解析太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑是生產(chǎn)者的光合作用，通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。分解者通過(guò)呼吸作用將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。,綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能,轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,答案,解析,呼吸作用將動(dòng)植物遺體和,動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解,例2(2018全國(guó)，32)下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。,據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的________(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是_________
4、________________________________。,解析蚯蚓是異養(yǎng)生物，屬于分解者，故生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于枯枝敗葉中的有機(jī)物，分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物遺體及動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。,有機(jī)物,將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物,答案,解析,(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即____________________________________________________________。,解析若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通
5、常需要考慮的因素為以下幾個(gè)方面：了解生活垃圾的性質(zhì)以確定能分解該垃圾的分解者、選擇能分解垃圾中有機(jī)物的分解者、調(diào)整處理垃圾的理化條件(溫度、濕度、pH等)以便適合分解者生活，快速降解有機(jī)物。,待分解垃圾的性質(zhì)，引進(jìn)的分解者生物的種類，處理環(huán)境的理化條件,答案,解析,(3)有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生 ，通常植物根系對(duì) 的吸收是通過(guò)_____運(yùn)輸完成的。,主動(dòng),答案,解析,解析物從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽離子通常是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式，故對(duì) 的吸收是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸完成的。,1.理清能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系,方法點(diǎn)撥,,2.生態(tài)農(nóng)業(yè)中常用的生物學(xué)原理 (1)物質(zhì)循環(huán)再生：廢物資源化，通過(guò)延長(zhǎng)或增加食物鏈
6、實(shí)現(xiàn)無(wú)廢料生產(chǎn)。 (2)能量多級(jí)利用：合理地刪減或增加食物鏈，調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，提高能量利用率?(3)生物防治：采取生物防治，減少農(nóng)藥的使用，既能防止害蟲(chóng)出現(xiàn)抗藥性，又能減少農(nóng)藥的污染。,1.下圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是,跟蹤訓(xùn)練,1,2,3,4,5,,A.碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程 B.乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) C.甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng) D.生物X可能不具有成形的細(xì)胞核，生物Y可能含有線粒體,,答案,解析,1,2,3,4,5,解析圖中甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，甲
7、、乙、丙共同組成生物群落。碳循環(huán)是指C元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)的過(guò)程，A項(xiàng)錯(cuò)誤； 乙是消費(fèi)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中不一定都處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤； 生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示的各種生物類型外，還包括無(wú)機(jī)環(huán)境，C項(xiàng)錯(cuò)誤； 生產(chǎn)者主要是綠色植物，還有少數(shù)進(jìn)行化能合成作用的生物，如硝化細(xì)菌等，因此X可能是硝化細(xì)菌等原核生物，所以生物X可能不具有成形的細(xì)胞核；分解者包括腐生的細(xì)菌和真菌，還包括少數(shù)動(dòng)物，可見(jiàn)圖中Y可能是真核生物，含有線粒體，D項(xiàng)正確。,1,2,3,4,5,2.(2018湖北八市高三3月聯(lián)考)下圖表示某種群的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)因爭(zhēng)奪生存資源(競(jìng)爭(zhēng))而消耗；避免捕食者的捕食所需；繁
8、育后代分配比例的四種情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是,1,2,3,4,5,A.最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大 趨勢(shì) B.與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小 C.種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁 殖，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者 D.為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從 而降低鼠的環(huán)境容納量,,答案,解析,1,2,3,4,5,解析據(jù)圖分析，甲中該種群同化的能量中，繁殖后代占有的比例最大，該種群密度將增大，最可能出現(xiàn)在群落演替的早期，A正確； 與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小，
9、如圖中的乙、丙，B正確； 種群的同化量的去向包括以熱能形式散失和用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，后者又包括流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者以及未被利用等，C錯(cuò)誤； 為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量，D正確。,1,2,3,4,5,3.(2016全國(guó)，5)我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹(shù)林中，捕食黃雀并棲息于樹(shù)林中。下列敘述正確的是 A.鷹的遷入增加了該樹(shù)林中蟬及其天敵的數(shù)量 B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者 C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié) D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向,,答案
10、,解析,1,2,3,4,5,解析鷹遷入后，形成的食物鏈為植物蟬螳螂黃雀鷹，據(jù)此可知，鷹的遷入會(huì)使該樹(shù)林中黃雀的數(shù)量減少、螳螂增加、蟬減少等系列變化，A錯(cuò)誤； 能量流動(dòng)是沿著食物鏈進(jìn)行的，細(xì)菌是分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，即細(xì)菌的能量不能流向生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤； 能量流動(dòng)是沿著食物鏈進(jìn)行的，鷹的遷入沒(méi)有改變?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向，D錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,4.(2017衡水中學(xué)三調(diào))蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促
11、進(jìn)了____________________。,1,2,3,4,5,解析蚯蚓能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，因此從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，蚯蚓屬于分解者，能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。,分解者,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),答案,解析,實(shí)驗(yàn)所選蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是_________________________ _________。,(2)研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片做了不同處理，于69月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表： 單位體重蚯蚓日平均食物消耗量mg/(gd),解析實(shí)驗(yàn)所選的蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是排除蚯
12、蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。,排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié),果的影響,答案,解析,1,2,3,4,5,據(jù)表分析，在不同葉片中蚯蚓對(duì)____________最為喜好。由此說(shuō)明____________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。,解析據(jù)表可知，蚯蚓對(duì)楊半分解葉消耗量最多，說(shuō)明蚯蚓對(duì)楊半分解葉最喜好；根據(jù)表格可知，葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。,楊半分解葉,葉片種類和分解程度,答案,解析,1,2,3,4,5,(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù)，有利于增加_____的數(shù)量和種類，提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的_____________________。,解析
13、依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù)，有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類，提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的(抵抗力)穩(wěn)定性。,蚯蚓,穩(wěn)定性(或自我調(diào)節(jié)能力),答案,解析,1,2,3,4,5,5.(2018福州高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè))下圖是某農(nóng)場(chǎng)建立起的綜合循環(huán)利用型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：,1,2,3,4,5,(1)圖中的肥料為農(nóng)、林、果的生長(zhǎng)提供了________。圖中廢料、糞便和下腳料中的能量最終來(lái)源于__________________________________，這些不能被消費(fèi)者直接利用的能量可被沼氣池中的________________所利用。該生態(tài)農(nóng)業(yè)合理的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)
14、中能量的__________。,無(wú)機(jī)鹽,(農(nóng)、林、果光合作用固定的)太陽(yáng)能,答案,解析,1,2,3,4,5,分解者(或微生物),多級(jí)利用,解析無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)具有重要意義，植物需要多種無(wú)機(jī)鹽，圖中的肥料為農(nóng)、林、果樹(shù)的生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽。廢料、糞便和下腳料中的能量最終來(lái)源于(農(nóng)、林、果樹(shù)光合作用固定的)太陽(yáng)能，這些不能被消費(fèi)者直接利用的能量可被沼氣池中的分解者(微生物)所利用，該生態(tài)農(nóng)業(yè)合理的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的多級(jí)利用。,1,2,3,4,5,解析畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動(dòng)物多為初級(jí)消費(fèi)者，而非二、三級(jí)消費(fèi)者，從能量流動(dòng)角度分析，原因是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，食物鏈越長(zhǎng)，畜牧業(yè)產(chǎn)品所獲能
15、量越少。,(2)畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動(dòng)物多為初級(jí)消費(fèi)者，而非二、三級(jí)消費(fèi)者，從能量流動(dòng)角度中分析，原因是______________________________________ _____________________________。,答案,解析,1,2,3,4,5,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，食物鏈越長(zhǎng)，畜牧業(yè)產(chǎn)品所獲能量越少,高考真題再研,核心素養(yǎng)提升,,,真題1(2017全國(guó)，31)林場(chǎng)中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常，對(duì)于鼠害較為嚴(yán)重的林場(chǎng)，僅在林場(chǎng)的局部區(qū)域(苗圃)進(jìn)行藥物滅鼠，對(duì)鼠害的控制很難持久有效。回答下列問(wèn)題： (1)在資源不受限制的理想條件下，山鼠種群的增長(zhǎng)曲線呈
16、___型。 (2)在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應(yīng)考慮的因素是__________________ __________。,答案,J,苗圃中山鼠種群中個(gè),體的遷出,(3)理論上，除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天敵。天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是______。 (4)通常，種群具有個(gè)體所沒(méi)有的特征，如種群密度、年齡組成等。那么，種群的年齡組成是指_______________________________________。,答案,捕食,種群中各年齡期個(gè)體數(shù)在種群中所占的比例,題干信息,解析(1)理想環(huán)境條件下，種群呈“
17、J”型增長(zhǎng)。 (2)導(dǎo)致種群數(shù)量下降的主要因素有出生率、死亡率、遷出率等。 (3)天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食。 (4)種群的年齡組成是指種群中各年齡期個(gè)數(shù)在種群所占的比例。,學(xué)科素養(yǎng)解讀該題以林場(chǎng)滅鼠為背景材料，綜合考查種群的數(shù)量變化，種群的數(shù)量特征年齡組成，種間關(guān)系等內(nèi)容，注重了專題內(nèi)知識(shí)的整合及教材概念的考查。核心素養(yǎng)要求重視生物學(xué)核心概念，如種群、種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等，學(xué)科能力要求重視知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。,思維延伸判斷與填充： (1)(2010浙江，3和2012重慶，4整合)某生態(tài)系統(tǒng)中植食性動(dòng)物甲和蝗蟲(chóng)種群數(shù)量的變化分別如圖1和圖2所示，判斷下列關(guān)于種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述：,若圖1
18、中a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合“S”型曲線增長(zhǎng)(),,答案,若圖1中所示的生物種群出生率提高，則個(gè)體數(shù)量的增加會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn) () 在圖2中若利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)，改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)() 圖1中天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與bc段相似，而年齡組成變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與cd段相似(),,,,答案,(2)(2014山東，27節(jié)選)根據(jù)下圖分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于___點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值_____(填“偏高”“偏低”或“不
19、變”)。,答案,b,偏高,真題2(2014新課標(biāo)，30)請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問(wèn)題： (1)在光裸的巖石上開(kāi)始的演替和從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替中，哪個(gè)屬于初生演替，哪個(gè)屬于次生演替？ _______________________________________________________________________________。 (2)一般來(lái)說(shuō)，若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因。 __________________________________________________________________________
20、__________________________________。,答案,在光裸的巖石上開(kāi)始的演替為初生演替，從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替為次生演替,形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備了該條件，而從裸巖開(kāi)始的演替要達(dá)到該條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間,(3)據(jù)調(diào)查，近5萬(wàn)年以來(lái)，某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來(lái)，由于人類過(guò)度開(kāi)墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。該現(xiàn)象表明，與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開(kāi)墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度______(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，演替的方向____________(填“發(fā)
21、生改變”或“未發(fā)生改變”)。,答案,變快,未發(fā)生改變,題干信息,解析(1)初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，故在光裸的巖石上開(kāi)始的演替是初生演替。次生演替是指在原有植被雖已經(jīng)不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替屬于次生演替。 (2)次生演替開(kāi)始就具備了形成森林所需要的土壤條件，而初生演替形成該土壤條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。 (3)人類的過(guò)度開(kāi)墾導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，使該地區(qū)的演替速度變快。由于該地區(qū)氣候越來(lái)越干燥，該地區(qū)最終會(huì)向荒漠化
22、方向演替，故該地區(qū)群落的演替方向并未改變。,學(xué)科素養(yǎng)解讀新課標(biāo)要求重視環(huán)境，天人合一，不要破壞環(huán)境，留得青山綠水就是寶貴的財(cái)富。學(xué)科能力要求利用信息進(jìn)行分析推理，靈活運(yùn)用知識(shí)。,經(jīng)典再現(xiàn)(1)(2015全國(guó)，4)下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是 A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜 C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境,,答案,解析,解析灌木階段中灌木的生長(zhǎng)起到了遮陰、避風(fēng)等作用，同時(shí)為各種生物提供了更為豐富的食物，所以灌木階段的物種豐富度要大于草本階段的物種豐富度，A錯(cuò)誤；
23、由于灌木比草本植物更為高大，因此無(wú)論從垂直結(jié)構(gòu)上還是從水平結(jié)構(gòu)上看，灌木階段比草本階段的群落空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，B錯(cuò)誤； 灌木階段比草本階段物種更加多樣化使得群落結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，群落自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，C錯(cuò)誤； 草本階段在動(dòng)植物的共同作用下，土壤中的有機(jī)物越來(lái)越豐富，土壤的通氣性越來(lái)越好，為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，D正確。,(2)(2014新課標(biāo)全國(guó)，6)某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是 A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系,,答案,
24、解析,解析由題干信息可知，青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤； 植物病毒V是可寄生在水稻細(xì)胞內(nèi)的病毒，因此病毒V與青蛙不是寄生關(guān)系，水稻和病毒V是寄生關(guān)系，C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。,真題3(2014新課標(biāo)，31)某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。,回答下列問(wèn)題： (1)請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。 (2)甲和乙的種間關(guān)系是_____；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的________。 (3)一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)
25、的主要功能包括__________、__________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在__________和__________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。,答案,答案,捕食,消費(fèi)者,物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),生物群落,無(wú)機(jī)環(huán)境,題干信息,解析(1)根據(jù)題干可知：營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)效率為10%20%；每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。戊占有能量最多，應(yīng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；乙和丙能量值處于同一數(shù)量級(jí)并且二者之和(23.10)介于戊能量值的10%20%(10.20%)，故乙和丙應(yīng)同屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；甲能量值介于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的10%20%(15.41%)，應(yīng)屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；丁能量
26、值介于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的10%20%(13.48%)，應(yīng)屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 (2)根據(jù)(1)的食物網(wǎng)可推知，甲和乙的種間關(guān)系是捕食；題干已說(shuō)明所列數(shù)據(jù)不包括分解者，而戊屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為生產(chǎn)者，因此其余生物包括丁在內(nèi)均為消費(fèi)者。 (3)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大主要功能；碳以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。,學(xué)科素養(yǎng)解讀學(xué)科能力要求能從表格和圖解中獲取信息，分析數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析推理得出結(jié)論。思維模型是： 第一步：識(shí)表分析表格中數(shù)據(jù)； 第二步：析表分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性； 第三步：用表結(jié)合教材相應(yīng)知識(shí)，分析推理得出結(jié)論。,思維延伸判斷與填充 (1)
27、土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，而硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者(2014海南，16BD)() (2)生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) (2015海南，25D)(),,答案,,(3)在如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖中，甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，二者和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 (2012海南，19)(),,答案,(4)如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚(yú)a、魚(yú)b為兩種小型土著魚(yú)，若引入一種以中小型魚(yú)類為食的鱸魚(yú)，則浮游動(dòng)物總量銳減后再急升，而浮游植物總量急升后再銳減(2013廣東，5CD)(),,答案,(5)(2015全國(guó)，31節(jié)選)假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動(dòng)物丙種動(dòng)物，則在該食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量_____(填“大于”“等于”或“小于”)丙種動(dòng)物同化的能量。 (6)(2016全國(guó)，31節(jié)選)通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是________________________________________。,答案,大于,能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,
（全國(guó)通用版）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 生態(tài)與環(huán)境 小專題6 利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問(wèn)題課件.ppt
