2.并腳跳短繩與體能練習(xí)10

《2.并腳跳短繩與體能練習(xí)10》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.并腳跳短繩與體能練習(xí)10（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校 江蘇省常州市博愛(ài)小學(xué) 課名 體操類(lèi)—跳短繩 教師 張昊男 學(xué)科（版本） 體育與健康（蘇教版） 章節(jié) 學(xué)時(shí) 1 年級(jí) 小學(xué)四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)各種不同形式的練習(xí)和多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分參與到課堂練習(xí)中來(lái) 2、 通過(guò)各種練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握跳繩的方法和技巧，做到動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) 3、 發(fā)展學(xué)生的下肢力量、耐久力和上下肢協(xié)調(diào)性 4、促進(jìn)學(xué)生之間相互幫助，發(fā)展學(xué)生敢于拼搏、勇于爭(zhēng)鋒的精神品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施 重點(diǎn)：手腕搖繩，半腳掌起跳著地，膝蓋放松 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào) 主要措施：1.充分應(yīng)

2、用電子白板交互功能，與多媒體設(shè)備和多種應(yīng)用軟件的對(duì)接，將動(dòng)作的重難點(diǎn)拍成圖片和視頻，讓學(xué)生更為直觀的觀看，并練習(xí)。在本課中，為了避免跳繩給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感，老師在每個(gè)練習(xí)的環(huán)節(jié)后設(shè)計(jì)了“休閑時(shí)光”環(huán)節(jié)，在其中添加了音樂(lè)，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.充分應(yīng)用電子白板開(kāi)放式的資源庫(kù)功能，并與蘋(píng)果mini同步，及時(shí)采集、傳輸、展示孩子的練習(xí)過(guò)程，及時(shí)定格、回放、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。 學(xué)習(xí)者分析 知識(shí)基礎(chǔ)：本課是在學(xué)生學(xué)了跳短繩的基本方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)和鞏固的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于這節(jié)課的主內(nèi)容跳短繩，首先是讓學(xué)生復(fù)習(xí)原先學(xué)過(guò)的跳短繩的動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)以小組比賽、花

3、樣跳繩、兩分鐘跳繩等環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的動(dòng)作，使其動(dòng)作得以更好的鞏固提高。 心理基礎(chǔ)：小學(xué)生的思維正逐漸從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡，但這并不意味著學(xué)生就不需要具體形象思維。教學(xué)中，教師就要利用電子白板的彈性預(yù)設(shè)、多元互動(dòng)、有效生成的功能以及蘋(píng)果mini拍攝放大功能，給學(xué)生以現(xiàn)場(chǎng)感，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)性資源、生成性資源以及教師預(yù)設(shè)性資源之間的多向溝通，從而尊重學(xué)生思維成果，幫助學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） 主 內(nèi) 容 導(dǎo) 入 階 段 1、同學(xué)們，張老師前兩天從網(wǎng)

4、上看到了一個(gè)跳繩的精彩視頻，張老師把它下載下來(lái)，跟同學(xué)們一起觀看。 2、老師問(wèn)：“這個(gè)人厲不厲害？想不想跟他一樣厲害？” 學(xué)生回答：“厲害”“想” 那么，接下來(lái)同學(xué)們就跟隨老師一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的主內(nèi)容—跳短繩 1、利用精彩的個(gè)人花樣跳繩視頻導(dǎo)入本課主內(nèi)容。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 利用電子白板的視頻鏈接、播放功能，播放跳繩視頻。學(xué)生們?cè)谙旅婵梢愿鼮橹庇^地、清晰地看到視頻里面每一個(gè)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生更好學(xué)習(xí)跳繩的積極性。 傳統(tǒng)教學(xué)中一般是教師示范，教師示范會(huì)有一些問(wèn)題存在。比如因?yàn)榻處煵豢赡苷莆账械倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教

5、師年齡大了示范動(dòng)作就比較困難，有可能出現(xiàn)動(dòng)作不到位或不標(biāo)準(zhǔn)；動(dòng)作不能回放就只能反復(fù)示范，教師會(huì)比較累。利用視頻替代不失為好辦法。學(xué)生看視頻聽(tīng)著動(dòng)感音樂(lè)也很有興趣。 熱 身 準(zhǔn) 備 階 段 1、下面，張老師播放一套熱身操，大家跟著一起模仿、一起做，猜猜這是日常生活中的什么動(dòng)作啊？（播放教師的熱身活動(dòng)） 2、老師問(wèn)：“大家一起告訴我，這是什么動(dòng)作啊？” 學(xué)生答：“洗澡” 老師：“大家觀察的非常仔細(xì)” 1、組織學(xué)生做熱身操，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。 2、本部分，老師改變以往的熱身操，取而代之的是一套模仿動(dòng)作，讓學(xué)生跟著視頻一起模仿

6、，不但起到熱身的作用，還可以提高課堂的氣氛 利用電子白板的視頻鏈接、播放功能，播放教師動(dòng)感操視頻。教學(xué)中，學(xué)生跟著視頻做，很有興趣，能有效提升學(xué)習(xí)注意力；特別是解決了以往教師在前面領(lǐng)操時(shí)，部分方位學(xué)生的“視野盲區(qū)”。 溫 故 知 新 環(huán) 節(jié) 1、我們進(jìn)入到復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，張老師帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)一下我們之前所學(xué)過(guò)的跳短繩。 2、每個(gè)復(fù)習(xí)動(dòng)作后面都有關(guān)鍵詞，老師提示關(guān)鍵詞，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生每個(gè)動(dòng)作應(yīng)怎樣做，讓學(xué)生自己去思考，然后再觀看老師示范視頻，并加以講解。 3、運(yùn)用蘋(píng)果mini與電子白板的視頻連接功能，采集學(xué)生的動(dòng)作，通過(guò)反復(fù)觀看，對(duì)學(xué)生的

7、動(dòng)作進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己也能看到自己的動(dòng)作。 1、運(yùn)用電子白板，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)動(dòng)作的提示詞，自己去回憶動(dòng)作要領(lǐng)，然后與學(xué)生一起觀看老師的示范視頻，讓學(xué)生自己主動(dòng)去思考問(wèn)題。 2、讓學(xué)生直觀清晰地看見(jiàn)自己的動(dòng)作完成情況，自我矯正，以掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 運(yùn)用了電子白板隱藏功能，一條一條的將復(fù)習(xí)東西顯示出來(lái)。 傳統(tǒng)的體育教學(xué)沒(méi)有辦法讓每個(gè)孩子第一時(shí)間看到自己的動(dòng)作是否正確，不利于自我矯正，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用蘋(píng)果mini pad拍攝功能及時(shí)采集學(xué)生的動(dòng)作，并利用SPLASHTOP軟件第一時(shí)間將視頻同步上傳至電子屏，通過(guò)視頻回放，讓學(xué)生直觀清晰地看見(jiàn)自己的動(dòng)作完成情況，自我矯正，以掌

8、握動(dòng)作要領(lǐng)。教師的講解、點(diǎn)評(píng)更加直觀，學(xué)生更容易掌握要領(lǐng)。 小 組 比 賽 階 段 1、同學(xué)們，下面我們進(jìn)行比賽，男生和女生分為兩大組，看哪一組完成老師要求的人數(shù)多，則為獲勝方。 2、組織學(xué)生進(jìn)行比賽，比賽難度不斷增加 3、及時(shí)采集學(xué)生在比賽過(guò)程中的動(dòng)作，將兩名同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)人動(dòng)作的區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的記憶。 4、在比賽最后一項(xiàng)一分鐘跳繩結(jié)束后，讓學(xué)生觀看視頻，在老師的提示下，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣跳繩才能快，怎樣跳繩才能穩(wěn) 1、為了避免跳繩給學(xué)生帶來(lái)了枯燥感，

9、老師在此環(huán)節(jié)采用了比賽的形式，比賽難度不斷增加，提高學(xué)生的興奮度，使課堂氣氛更加活躍。 2、對(duì)學(xué)生跳繩動(dòng)作的采集，并將兩名同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，這樣，使學(xué)生可以更好的區(qū)分錯(cuò)誤動(dòng)作和正確動(dòng)作，加深對(duì)跳繩動(dòng)作要領(lǐng)的印象。 3、在老師的提示幫助下，讓學(xué)生積極動(dòng)腦，自己去思考問(wèn)題。 在此環(huán)節(jié)，運(yùn)用了電子白板中的隱藏功能，將比賽的內(nèi)容一條一條的顯示出來(lái)，這樣，學(xué)生比完第一組，會(huì)更加期待第二組比賽所帶來(lái)的挑戰(zhàn)；同時(shí)，也運(yùn)用了電子白板與蘋(píng)果mini pad的視頻采集功能，及時(shí)的采集學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行統(tǒng)一講解，讓學(xué)生自己知道動(dòng)作好在哪里，錯(cuò)在哪里。 體育教學(xué)中我們要十分關(guān)注學(xué)生的個(gè)

10、性化學(xué)習(xí)和一對(duì)一的指導(dǎo)。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在老師可以讓大部分學(xué)生跟著視頻做練習(xí)，老師可以抽身出來(lái)關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)能力的弱的學(xué)生及時(shí)給與指導(dǎo)。 體育課中的視頻回放、慢放、定格，為教師細(xì)致入微的精確指導(dǎo)提供了可能。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的輕松。 休 閑 時(shí) 光 1、同學(xué)們，剛才大家進(jìn)行了激烈的比賽，那么下面我們就來(lái)休閑一下！大家進(jìn)行小組的花樣跳繩練習(xí)。（提醒學(xué)生小組與小組之間的距離，避免跳繩甩到其他同學(xué)） 2、播放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種各樣的花樣跳繩 3、采集學(xué)生的花樣跳繩動(dòng)作，與同學(xué)們一起分享，鼓勵(lì)學(xué)生們想象出更多形式的花樣跳繩。 4、教師參與其

11、中，和學(xué)生一起進(jìn)行花樣跳繩的活動(dòng)中去。 1、如果一味的跳繩或者比賽，學(xué)生的興趣就會(huì)慢慢消退。在本課中，比賽完成后，學(xué)生又可以自由的進(jìn)行花樣跳繩的練習(xí)中，這樣，學(xué)生的上課積極性會(huì)越來(lái)越高漲，氣氛越來(lái)越好。 2、在此環(huán)節(jié)加以動(dòng)感的音樂(lè)，讓學(xué)生在更加自由、放松的環(huán)境中練習(xí)。 3、老師的參與，不但可以提高學(xué)生的積極性，還可以拉近師生關(guān)系，讓整節(jié)課的師生關(guān)系變得更加融洽。 1、在休閑時(shí)光這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用了電子白板中的音樂(lè)播放功能。在休閑的時(shí)光中配以動(dòng)感的音樂(lè)，可以讓整個(gè)課堂氣氛更加活躍。 2、采用了電子白板與蘋(píng)果mini pad的視頻采集功能，將學(xué)生個(gè)性、新穎的跳繩動(dòng)

12、作展示給其他學(xué)生們看，可以有效的激發(fā)學(xué)生的想象力。 鞏 固 提 高 環(huán) 節(jié) 1、休閑時(shí)光總是過(guò)得很快，下面，我們要出點(diǎn)汗了，我們來(lái)進(jìn)行兩分鐘跳繩！ 2、老師講解說(shuō)明兩分鐘跳繩的要求和注意事項(xiàng)，并帶領(lǐng)學(xué)生們一起讀三點(diǎn)注意事項(xiàng)，加深大家的印象。 3、組織學(xué)生兩分鐘跳繩練習(xí)，并配以音樂(lè) 4、及時(shí)采集學(xué)生的動(dòng)作視頻，通過(guò)大家的集體觀看和老師講解，讓學(xué)生更好的明白怎樣是加速跳、連貫跳和沖刺跳。 1、休閑時(shí)光結(jié)束后又是新的一輪跳繩練習(xí)，通過(guò)練習(xí)-休閑-練習(xí)-再休閑的形式，讓學(xué)生不會(huì)感到跳繩所帶來(lái)的枯燥感。 2、兩分鐘跳繩難度增加，時(shí)間增長(zhǎng)，通過(guò)大量的練習(xí)，鞏

13、固學(xué)生的跳繩動(dòng)作 。 3、由于兩分鐘跳繩時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，所以，在兩分鐘跳繩過(guò)程中加以越快的音樂(lè)，讓學(xué)生在更為輕松舒服的氛圍中去跳繩，轉(zhuǎn)移其注意力，讓他們不會(huì)感到特別累。 1、在兩分鐘跳繩環(huán)節(jié)，運(yùn)用了電子白板中的音樂(lè)播放功能。在跳繩時(shí)間長(zhǎng)、體力消耗大的情況下，播放音樂(lè)，讓學(xué)生不會(huì)感到累而帶來(lái)的乏味。 2、采用了電子白板與蘋(píng)果mini pad的視頻采集功能，將學(xué)生好的跳繩動(dòng)作和完整的兩分鐘跳繩動(dòng)作展示給大家。 游 戲 環(huán) 節(jié) 1、在剛才的兩分鐘跳繩環(huán)節(jié)，張老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳完后累的都站不起來(lái)了，坐在了地上。那么下面，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，放松一下好不好??！

14、 2、老師結(jié)合圖片和文字，講解游戲要求，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲。 1、游戲本身就是開(kāi)心放松的一種方式，同時(shí)加以音樂(lè)，讓學(xué)生更加開(kāi)心的去玩游戲。 1、在游戲環(huán)節(jié)，同樣采用了電子白板的音樂(lè)播放功能，讓學(xué)生以一種更加輕松愉快的方式玩游戲。 放 松 總 結(jié) 環(huán) 節(jié) 1、最后，我們來(lái)和兩個(gè)可愛(ài)的小熊跳上一段有趣的舞蹈吧！ 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨視頻一起跳放松操 3、教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課快樂(lè)時(shí)光 1、和老師在愉快的舞動(dòng)中放松身心。 3、梳理全課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 利用白板強(qiáng)大的音頻鏈接功能，烘托老師和孩子一起舞蹈的快樂(lè)場(chǎng)景。本課多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)將音頻和視頻資源整合進(jìn)來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)動(dòng)感十足的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)感到輕松快樂(lè)。 利用電子白板的文字顯示功能，將本節(jié)課的主內(nèi)容編成順口溜，方便學(xué)生記憶。 注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù)1500-2000字，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。