（新課標Ⅲ）2019版高考生物一輪復習 專題3 物質出入細胞的方式課件.ppt

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1、高考生物 (課標專用),專題3物質出入細胞的方式,考點1細胞的吸水和失水 1.(2017課標,4,6分)將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質A溶液中,發(fā)現其原生質體(即植物細胞中細胞壁以內的部分)的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是() A.04 h內物質A沒有通過細胞膜進入細胞內 B.01 h內細胞體積與原生質體體積的變化量相等 C.23 h內物質A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓,五年高考,D.01 h內液泡中液體的滲透壓大于細胞質基質的滲透壓,答案C本題通過考查學生的識圖能力來考查細胞的失水和吸水的相關知識。通過分析原生質體的體積變化可知,該植物細胞發(fā)生了質壁分離后又發(fā)生質壁分離自動

2、復原。根據曲線變化可知:該細胞放在物質A溶液中先失水后吸水,說明此過程中物質A可以被細胞吸收而進入細胞內,A錯誤;在0 1 h內,物質A溶液的濃度大于細胞液的濃度,細胞失水,因原生質層的收縮性大于細胞壁的收縮性,所以細胞體積和原生質體的體積變化量不同,B錯誤;2 3 h內原生質體體積增大,細胞吸水,說明物質A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓,C正確;0 1 h內原生質體體積減小,細胞失水,液泡中液體的滲透壓小于細胞質基質的滲透壓,D錯誤。,知識歸納滲透系統中的溶液濃度指的是溶液的物質的量濃度而非質量濃度,即在判斷半透膜兩側水的滲透方向時可比較單位體積溶液中溶質微粒的數目,從而進行判斷。,2.(2

3、016天津理綜,1,6分)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是() A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 B.甲、乙、丙可在同一個細胞內依次發(fā)生 C.與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低 D.由乙轉變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內擴散到胞外,答案B由甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)可知:甲乙為細胞失水過程,乙丙為細胞吸水過程。本實驗的對照方法為自身對照,對比圖中三種細胞的大小可知,在實驗過程中顯微鏡放大倍數未改變,A項錯誤;實驗過程中同一個細胞可依次發(fā)生失水和吸水過程,B項正確;與甲相比,乙所示細胞由于失水細胞液濃度增大,

4、C項錯誤;質壁分離和復原過程中水分子的擴散是雙向的,D項錯誤。,方法技巧本題識圖是關鍵,把握自身對照實驗的宗旨,試題迎刃而解。,3.(2014課標,4,6分,0.674)下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述,錯誤的是() A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現象的觀察 B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察 C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同 D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現象的觀察,答案B紅色花瓣與白色花瓣相比,其細胞液中因含花青素而呈現紅色,有利于實驗現象的觀察,A正確;用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在使原生質層

5、呈現綠色,與無色的細胞液形成鮮明的對比,有利于實驗現象的觀察,B錯誤;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同細胞的細胞液濃度可能不同,因此,放在同一濃度蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離的程度可能不同,C正確;紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中含有色素,有利于實驗現象的觀察,D正確。,知識拓展質壁分離實驗存在兩組對照實驗,4.(2014課標,4,6分,0.575)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則() A.實驗后,a組液泡中的溶質濃

6、度比b組的高 B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的 C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組,D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL-1之間,答案D分析實驗結果可知,a、b、c三組花冠切條在實驗后長度變大,表明細胞吸水,其中a組細條浸泡后較b組細條浸泡后長,說明a組吸水較多,其液泡中細胞液濃度應比b組低,A錯誤;d、e、f三組花冠切條在實驗后長度變小,表明細胞失水,所以浸泡導致f組液泡的失水量大于b組的,B錯誤;水分進出細胞的方式是自由擴散,不消耗能量,C錯誤;當實驗前長度/實驗后長度=1時,花冠切條長度不變,根據實驗結果可判斷其對應的蔗糖濃度應介

7、于0.40.5 molL-1之間,D正確。,以下為教師用書專用,5.(2016浙江選考,23,2分)將質壁分離的洋蔥紫色外表皮細胞放入清水中,液泡體積的變化如圖所示。下列敘述正確的是() A.與a點相比,b點時細胞的液泡顏色變深 B.與b點相比,c點時細胞的吸水速率大 C.c點時細胞膨脹,液泡內沒有水分子進出 D.b點到c點過程中,細胞的吸水速率受細胞壁的影響,答案D將質壁分離的洋蔥紫色外表皮細胞放入清水中,隨著時間的推移,液泡的體積逐漸變大直至保持相對穩(wěn)定,說明細胞在不斷地吸水直至水分進出細胞達到動態(tài)平衡。與a點相比,b點時細胞中含有的水量較多,液泡的顏色變淺,A錯誤;與b點相比,c點時細胞

8、的體積不再增加,說明水分進出細胞達到動態(tài)平衡,c點時細胞的吸水速率小于b點時的,B、C錯誤;細胞壁具有支持和保護作用,b點到c點過程中,液泡的體積變化不明顯,此時細胞的吸水速率受細胞壁的影響,D正確。,試題評析本題以植物細胞的失水與吸水實驗為載體,考查細胞質壁分離和復原實驗的原理、條件及現象等相關知識。,6.(2015海南單科,10,2分)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設蔗糖分子不進出細胞,則關于這一實驗結果,下列說法正確的是() A.

9、實驗前,丙的濃度乙的濃度甲的濃度 B.乙的濃度不變是因為細胞內蔗糖濃度與乙的濃度相等 C.實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協助擴散 D.甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的,答案D本題主要考查滲透作用的知識。根據題干信息可推斷一定時間后甲的濃度變小是因為葉片失水,“乙濃度不變”說明乙的濃度與葉片細胞的細胞液濃度相等,“丙濃度變大”是因為細胞吸水,由此推斷,實驗前,丙的濃度<乙的濃度<甲的濃度,A、B錯誤,D正確;實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于自由擴散,C錯誤。,7.(2014江蘇單科,15,2分)在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時

10、裝片進行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關敘述正確的是() A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域 B.第二次觀察時可以發(fā)現細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處 C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 D.為了節(jié)約實驗時間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟,答案B“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中,第一次是對正常細胞的液泡體積、顏色等進行觀察,以此作為滴加蔗糖溶液后,判斷細胞是否發(fā)生質壁分離的標準,因此不能省略。第一次觀察時容易看到較大的紫色液泡和較小的無色細胞質基質區(qū)域;吸水紙的主要作用是引流,加速滴加的液體向對側擴散;第二次觀察的是植物細胞的質壁分

11、離過程,在顯微鏡下可以看到質壁分離最先出現在細胞的角隅處。,8.(2014上海單科,21,2分)以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細胞質壁分離和復原的實驗,原生質體長度和細胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時間相同的前提下() A.同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺 B.同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高 C.不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復原 D.不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細胞的正常細胞液濃度越高,答案D將同一紫色洋蔥鱗葉細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,X/Y值越小,則說明該細胞中的液泡失水越多,液泡

12、的紫色越深,其所處蔗糖溶液的濃度越高,A、B錯誤;將不同細胞置于相同濃度的蔗糖溶液中,X/Y值越小,則說明細胞失水越多,越不易復原,X/Y值越大,則說明相應細胞的細胞液濃度越高、失水越少,故C項錯誤,D項正確。,9.(2015海南單科,26,8分)回答下列問題: (1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過的方式進入馬鈴薯細胞,引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的。 (2)將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中,(填“會”或“不會”)發(fā)生質壁分離現象。 (3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅

13、色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有。,答案(1)被動運輸低(2)不會(3)還原性糖,解析本題考查物質出入細胞的方式及還原性糖鑒定的有關知識。(1)水分以自由擴散方式跨膜運輸,馬鈴薯細胞吸水,細胞液濃度降低,滲透壓降低。(2)死細胞原生質層變成全透性,故將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中不會發(fā)生質壁分離。(3)還原性糖與斐林試劑反應,生成磚紅色沉淀,故題中實驗現象說明馬鈴薯勻漿中含有還原性糖。,考點2物質進出細胞的方式 1.(2018課標,3,6分)下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述,錯誤的是() A.在酸性土壤中小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3- B.農田適時松土有利于農作物根

14、細胞對礦質元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸稈產生的無機離子可被根系吸收 D.給玉米施肥過多時,會因根系水分外流引起“燒苗”現象,答案A小麥無固氮能力,不能吸收和利用N2,A錯誤;農田適時松土,可增加土壤氧含量,促進根細胞有氧呼吸,進而促進根細胞通過主動運輸吸收礦質元素,B正確;土壤微生物降解植物秸稈產生的無機離子,可以被植物根系吸收利用,C正確;施肥過多可造成土壤溶液濃度高于玉米根細胞的細胞液濃度,導致根細胞水分外流而引起“燒苗”現象,D正確。,知識拓展適時松土促進植物生長的原因 (1)松土可提高土壤氧含量。土壤氧含量升高可促進植物根細胞有氧呼吸,進而促進根細胞對礦質元素的吸收。 (2)土

15、壤氧含量升高通過促進微生物的分解活動,提高土壤礦質元素的含量。 (3)土壤氧含量升高可通過促進固氮微生物的代謝,提高微生物的固氮能力。 (4)土壤氧含量升高可通過促進硝化細菌的硝化作用,增加土壤硝態(tài)氮含量,促進植物生長。 (5)松土還可以減少土壤水分散失而促進植物生長。,2.(2018課標,2,6分)下列有關物質跨膜運輸的敘述,正確的是() A.巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協助擴散 B.固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸 C.神經細胞受到刺激時產生的Na+內流屬于被動運輸 D.護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸,答案C本題主要考查物質跨膜運輸的相關知識。巨噬細胞攝入病原體的過程屬

16、于胞吞,A錯誤;固醇類激素屬于脂溶性物質,以自由擴散的方式跨膜運輸,B錯誤;神經細胞受到刺激時,Na+通過離子通道順濃度梯度以被動運輸的方式進入細胞,C正確;甘油為脂溶性物質,通過自由擴散的方式進入皮膚細胞,D錯誤。,方法技巧物質跨膜運輸方式的判斷結合實例直接進行判斷 (1)自由擴散:O2、CO2等氣體,水以及脂溶性物質(甘油、脂肪酸、性激素、乙醇、苯等)。 (2)協助擴散:葡萄糖進入哺乳動物成熟的紅細胞;無機鹽離子通過離子通道進出細胞。 (3)主動運輸:無機鹽(通過載體蛋白進出細胞)、氨基酸、核苷酸、葡萄糖(進入哺乳動物成熟的紅細胞除外)。,3.(2018北京理綜,1,6分)細胞膜的選擇透過

17、性保證了細胞內相對穩(wěn)定的微環(huán)境。下列物質中,以(自由)擴散方式通過細胞膜的是() A.Na+B.二氧化碳C.RNAD.胰島素,答案B以自由擴散方式跨膜運輸的物質有O2、CO2、H2O和脂溶性物質等,B正確。,易錯警示另類的氣體運輸 NO氣體作為神經遞質從突觸前膜釋放是通過胞吐來實現的。,4.(2016課標,2,6分,0.945)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是() A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協助擴散 B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的 C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率 D.加入蛋白質變性劑

18、會提高離子泵跨膜運輸離子的速率,答案C由題意知,離子泵參與的跨膜運輸方式屬于主動運輸,需要載體蛋白協助,需要消耗能量,是逆濃度梯度進行的,A、B錯誤;動物一氧化碳中毒會影響血液中氧氣的運輸,影響有氧呼吸產生ATP,從而降低離子泵跨膜運輸離子的速率,C正確;蛋白質變性劑可使離子泵變性失活,會降低離子泵跨膜運輸離子的速率,D錯誤。,解題關鍵本題考查物質跨膜運輸的相關知識,了解一氧化碳中毒的機理是解題的關鍵,意在考查學生從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。,5.(2015課標,3,6分,0.869)下列過程中,不屬于胞吐作用的是() A.漿細胞

19、分泌抗體到細胞外的過程 B.mRNA從細胞核到細胞質的過程 C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D.突觸小泡中的神經遞質釋放到突觸間隙的過程,答案B抗體、分泌蛋白都是大分子物質,其分泌到細胞外的方式都為胞吐,突觸小泡中的神經遞質以胞吐的方式釋放到突觸間隙,A、C、D不符合題意;mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質,不屬于胞吐作用,B項符合題意。,疑難突破胞吐是細胞以囊泡形式釋放分泌物的一種方式。胞吐時,首先在細胞內形成囊泡包裹分泌物,然后囊泡膜通過與細胞膜融合將分泌物釋放。大分子、顆粒物質的釋放一定通過胞吐,但胞吐釋放的物質不一定是大分子或顆粒物質。,6.(2015課標,1,6分,0.92

20、4)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結果見下表:,下列分析正確的是() A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關 C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收,答案A由培養(yǎng)條件為空氣和氮氣且溫度為17 的兩組實驗可知,有氧條件有利于幼根對該礦質元素離子的吸收,氮氣環(huán)境不利于吸收,A項正確,D項錯誤;由培養(yǎng)條件為17 和3 且培養(yǎng)瓶中氣體都為空氣的兩組實驗可知,幼根對該礦質元素離子的吸收與溫度

21、有關,B項錯誤;氮氣環(huán)境中幼根細胞需消耗無氧呼吸產生的ATP來吸收該礦質元素離子,C項錯誤。,搶分妙招分析實驗結論時,要注意只有具備單一變量的組別間的對照才有意義,即結果的差別取決于單一變量。如對比不同溫度時需都有空氣,而對比需氧氣作用時,需溫度相同。,7.(2014北京理綜,3,6分)比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質的通透性,結果如圖。據此不能得出的推論是() A.生物膜上存在著協助H2O通過的物質 B.生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性 C.離子以易化(協助)擴散方式通過人工膜 D.分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率,答案C據圖可知:生物膜對H2O的通透性大于人工膜對H

22、2O的通透性,可見生物膜上存在著協助H2O通過的物質,A正確;生物膜對K+、Na+、Cl-的通透性不同,說明生物膜對不同離子的通透具有選擇性,B正確;因人工膜由雙層磷脂組成,無蛋白質,所以離子不能以協助擴散方式通過人工膜,C錯誤;甘油、CO2和O2分子大小不同,導致通過人工膜的擴散速率不同,D正確。,以下為教師用書專用,8.(2017江蘇單科,22,3分)下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述錯誤的是(多選)() A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸 B.單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞 C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸 D.蔗糖可通過單糖轉運載

23、體轉運至薄壁細胞,答案BCD本題主要考查物質跨膜運輸的方式及載體的特點等知識。分析題圖可知,蔗糖由伴胞經胞間連絲順濃度梯度運輸到篩管,由此可推測蔗糖的水解保證了蔗糖濃度差的存在,有利于蔗糖順濃度梯度運輸,A正確;依圖解看出蔗糖水解成單糖后順濃度梯度經單糖轉運載體運輸至薄壁細胞,B錯誤;從圖解中可確定蔗糖的運輸為被動運輸,不消耗ATP,因此ATP生成抑制劑不會直接抑制圖中蔗糖的運輸,C錯誤;由于載體具有特異性,所以蔗糖不能通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞,D錯誤。,解題關鍵解答本題的關鍵是審圖。圖解中直接反映了蔗糖轉運情況。,9.(2016浙江理綜,1,6分)當人體血糖濃度偏高時,質膜中的某種葡萄

24、糖載體可將葡萄糖轉運至肝細胞內,血糖濃度偏低時則轉運方向相反。下列敘述正確的是() A.該載體在血糖濃度偏低時的轉運需要消耗ATP B.轉運速率隨血糖濃度升高不斷增大 C.轉運方向不是由該載體決定的 D.胰島素促進葡萄糖運出肝細胞,答案C在血糖濃度偏低時,肝糖原分解,葡萄糖順濃度梯度以易化擴散方式運出肝細胞,不需要消耗ATP,A錯誤;因葡萄糖的轉運需載體協助,故其轉運速率不能隨血糖濃度升高不斷增大,B錯誤;葡萄糖的轉運方向取決于血糖濃度的大小,而不取決于載體,C正確;胰島素可促進葡萄糖運入肝細胞,達到降低血糖濃度的效果。,10.(2016江蘇單科,6,2分)圖為一種溶質分子跨膜運輸的示意圖。下

25、列相關敘述錯誤的是() A.載體逆濃度運輸溶質分子 B.載體具有ATP酶活性 C.載體和轉運方式不同 D.載體轉運溶質分子的速率比自由擴散快,答案B載體從低濃度到高濃度運輸溶質分子,A正確;載體是順濃度梯度運輸物質的,方式為協助擴散,不消耗ATP,B錯誤;載體和轉運方式不同,C正確;協助擴散有載體蛋白的協助比自由擴散速度快,D正確。,解題關鍵解答本題的關鍵在于理解主動運輸、協助擴散、自由擴散的特點。首先根據運輸方向(濃度高低)判斷運輸的方式:濃度低濃度高,可判斷為主動運輸;濃度高濃度低,可判斷為被動運輸;再根據是否需要載體協助判斷:若不需要的則為自由擴散,若需要的則為協助擴散。,11.(201

26、4浙江理綜,1,6分)下列關于物質出入細胞方式的敘述,正確的是() A.被細胞胞吞的一定是固體物質 B.突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散(協助擴散) C.通過載體蛋白的物質轉運屬于主動轉運(主動運輸) D.胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與質膜的融合,答案D被細胞胞吞的主要是大分子物質和顆粒物質,但并不一定是固體物質,A錯誤;突觸前膜釋放乙酰膽堿等神經遞質屬于胞吐,B錯誤;通過載體蛋白的物質轉運屬于易化擴散或主動轉運,C錯誤;胞吐過程發(fā)生分泌泡和細胞膜的融合,體現了生物膜的流動性,D正確。,12.(2014海南單科,3,2分)下列過程中,不依賴膜蛋白的是() A.CO2進出肺泡上皮細胞 B.靜息電位形

27、成中K+從細胞內到細胞外 C.神經細胞受到刺激時Na+從細胞外到細胞內 D.水鹽調節(jié)過程中,腎小管上皮細胞對水的重吸收,答案ACO2的跨膜運輸方式是自由擴散,不需要載體蛋白參與,A正確;神經細胞靜息電位形成中發(fā)生的K+外流、受到刺激時發(fā)生的Na+內流均屬于協助擴散,需要載體蛋白協助,B、C錯誤;腎小管上皮細胞對水的重吸收與水通道蛋白有關,D錯誤。,13.(2014海南單科,4,2分)關于植物根系吸收礦質元素離子的敘述,正確的是() A.植物根系吸收各種礦質元素離子的速率相同 B.土壤溫度不影響植物根系對礦質元素離子的吸收 C.植物根細胞吸收礦質元素離子主要依靠滲透作用 D.植物根細胞能逆濃度梯

28、度吸收土壤中的礦質元素離子,答案D植物根系吸收礦質元素離子的過程屬于主動運輸,C錯誤;植物根細胞通過主動運輸能逆濃度梯度吸收礦質元素離子,D正確;主動運輸的速率與能量的多少、載體蛋白的數量和離子濃度均有關,植物根細胞膜上不同礦質離子的載體蛋白數量不同,故對各種礦質元素離子的吸收速率不同,A錯誤;土壤溫度能影響細胞呼吸,從而影響主動運輸的能量供應,B錯誤。,14.(2013課標,3,6分)關于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需礦質元素離子的敘述,正確的是() A.吸收不同礦質元素離子的速率都相同 B.低溫不影響礦質元素離子的吸收速率 C.主動運輸礦質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中 D.葉肉細胞不能

29、以主動運輸方式吸收礦質元素離子,答案C本題主要考查植物通過主動運輸方式吸收礦質元素離子的相關知識。由于植物細胞吸收不同礦質元素離子的載體種類不同,載體的數量也可能不同,因而吸收不同礦質元素離子的速率可能不同;主動運輸需要消耗ATP,低溫可抑制呼吸作用酶的活性,進而影響礦質元素離子的吸收速率;死細胞不能進行呼吸作用,不能產生ATP,不能主動運輸礦質元素離子;葉肉細胞通過主動運輸吸收礦質元素離子,用于光合作用。,考點1細胞的吸水和失水 1.(2018云南民族大學附屬中學期末,6)五個大小相同的馬鈴薯幼根與物種 A 的幼根分別放入甲戊五種不同濃度的蔗糖溶液中(細胞失水過多會導致死亡),數小時后,取出

30、稱重,重量變化如圖所示。以下關于該實驗結果的說法正確的是(),三年模擬,A組 20162018年高考模擬基礎題組,A.物種A比馬鈴薯更耐干旱 B.在甲溶液中加入適量的蔗糖酶,在最初一段時間,其中的馬鈴薯幼根細胞液濃度將減小 C.物種A在與馬鈴薯幼根細胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長 D.當馬鈴薯幼根細胞在乙蔗糖溶液中重量不再發(fā)生變化時,滲透作用依然進行,答案C據圖分析,馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲戊五種不同濃度的蔗糖溶液中,若重量不變,則細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡;若重量減小,則外界溶液濃度高,細胞失水;若重量增加,外界溶液濃度低,細胞吸水。由圖可知,馬鈴薯吸水能力要比物種A強,所以馬

31、鈴薯更耐干旱,A錯誤;在甲溶液中,馬鈴薯幼根細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡,則蔗糖酶將蔗糖分解成葡萄糖和果糖,使外界溶液濃度增大,在最初的一段時間內,馬鈴薯幼根細胞將失水,細胞液濃度變大,B錯誤;在甲溶液中,馬鈴薯幼根細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡,則甲溶液屬于馬鈴薯幼根細胞的等滲溶液,物種A幼根細胞會失去水分,所以不能正常生長,C正確;馬鈴薯幼根細胞在乙蔗糖溶液中失水,當細胞形態(tài)不再發(fā)生變化時,細胞有可能脫水死亡,D錯誤。,2.(2018貴州普通高校招生適應性考試,2)將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細條,分別置于質量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,對其失水量進行測量后繪制了如下曲線。

32、下列敘述錯誤的是() A.與圖相關細胞的原生質層會有一定程度的收縮 B.由圖推知甲植物細胞液濃度小于乙植物細胞液濃度 C.4 min時細胞液的滲透壓小于外界溶液的滲透壓 D.隨細胞失水量增加,ATP的消耗量逐漸增多,答案D據圖分析,甲、乙兩種植物在質量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,隨著處理時間的延長,失水量逐漸增加最后趨于穩(wěn)定,因此相關細胞的原生質層都會有一定程度的收縮,A正確;據圖分析可知,甲植物的失水量大于乙植物,說明甲植物細胞液濃度小于乙植物細胞液濃度,B正確;4 min時,細胞仍然在失水,說明細胞液的滲透壓小于外界溶液的滲透壓,C正確;水分通過細胞膜的方式是自由擴散,不需要消耗A

33、TP,D錯誤。,3.(2017廣西桂林中學月考,3)小腸上皮細胞跨膜運輸葡萄糖的過程如圖所示,判斷下列說法正確的是() A.由圖可知,葡萄糖進出小腸上皮細胞的方式是主動運輸 B.小腸上皮細胞Na+排出的方式和神經細胞K+外流的方式不同 C.人體溫發(fā)生變化時,不會影響Na+進出小腸上皮細胞,D.圖中同向轉運蛋白可同時轉運Na+和葡萄糖,所以該載體蛋白不具有特異性,答案B由題圖可知,葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是主動運輸,因為其是從低濃度一側轉運至高濃度一側,但葡萄糖運出小腸上皮細胞是順濃度梯度進行的,為協助擴散,A錯誤。小腸上皮細胞Na+排出的方式為主動運輸,神經細胞K+外流的方式為被動運輸,

34、B正確。人體的體溫發(fā)生變化時,會影響細胞膜上包括載體在內的分子運動,從而影響Na+進出細胞的速率,C錯誤。圖中同向轉運蛋白可同時轉運Na+和葡萄糖,但不能用于轉運其他物質,即該載體蛋白仍具有特異性, D錯誤。,解后反思對物質跨膜運輸的方式中除了要理解幾種跨膜運輸的判斷方法,還應在平時的學習過程中,注意積累一些常見的具體物質的運輸方式。,4.(2016廣西北海校級月考,2)如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖。圖中三個細胞的細胞液濃度關系是() A.甲乙丙 B.甲乙,且乙丙,答案B水的運輸方式是自由擴散,水分子從低濃度溶液向高濃度溶液擴散。由甲乙,可知甲、乙兩細胞的細胞液濃度關系為

35、甲<乙;由甲丙,可知甲、丙兩細胞的細胞液濃度關系為甲<丙;由乙丙,可知乙、丙兩細胞的細胞液濃度關系為乙<丙。故:甲<乙<丙。,考點2物質進出細胞的方式 1.(2018廣西欽州第一次質檢,1)下列有關物質運輸的敘述,正確的是() A.將植物細胞置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而漲破 B.高爾基體中合成的蛋白質可能運送到溶酶體 C.葡萄糖只能從高濃度一側向低濃度一側運輸 D.mRNA在細胞核中合成后進入細胞質與核糖體結合要跨過0層生物膜,答案D植物細胞的細胞膜外有細胞壁的支持和保護,故不會因滲透作用吸水而漲破,A項錯誤;溶酶體內的水解酶為蛋白質,由粗面內質網上的核糖體合成后,依次經內質網、高爾基體加

36、工后可運送到溶酶體,高爾基體內不能合成蛋白質,B項錯誤;根據細胞的需要,葡萄糖也能從低濃度一側向高濃度一側主動運輸,C項錯誤;mRNA在細胞核中合成后通過核孔進入細胞質與核糖體結合,該過程沒有跨過生物膜,D項正確。,2.(2018云南昆明摸底調研,2)人體胃壁細胞膜上的質子泵能催化ATP水解,并協助K+逆濃度梯度進入胃壁細胞,同時協助H+逆濃度梯度進入胃腔,從而維持胃腔的酸性環(huán)境。胃壁細胞內的K+又經過通道蛋白順濃度梯度進入胃腔。下列分析不合理的是() A.質子泵能降低化學反應活化能 B.H+進入胃腔的跨膜運輸方式是主動運輸 C.H+維持的胃腔酸性環(huán)境可使胃蛋白酶保持較高活性 D.K+進、出胃

37、壁細胞的跨膜運輸方式相同,答案D質子泵能催化ATP水解,說明質子泵具備酶的作用,可以降低化學反應的活化能,A正確;H+是逆濃度梯度進入胃腔的,屬于主動運輸,B正確;H+維持的胃腔酸性環(huán)境可使胃蛋白酶保持較高活性,C正確;K+逆濃度梯度進入胃壁細胞,又經過通道蛋白順濃度梯度進入胃腔,兩個過程的運輸方式分別是主動運輸和協助擴散,D錯誤。,3.(2017廣西桂林、百色、崇左一模,2)下列有關物質運輸方式的敘述中,正確的是() A.無機鹽離子進出細胞的方式均為主動運輸 B.神經遞質通過胞吐作用釋放到突觸間隙 C.被動運輸都是順濃度梯度進行的,不需要載體和能量 D.分泌蛋白分泌到細胞外的過程主要體現細胞

38、膜的選擇透過性,答案B無機鹽離子進入細胞的方式也可能是協助擴散,如神經纖維受刺激時,鈉離子通過通道蛋白進入細胞的方式是協助擴散,A錯誤;神經遞質通過胞吐作用由突觸前膜釋放到突觸間隙,B正確;被動運輸包括自由擴散和協助擴散,都是順濃度梯度進行的,都不需要能量,但協助擴散需要載體,C錯誤;分泌蛋白分泌到細胞外的過程是胞吐,主要體現細胞膜的流動性,D錯誤。,知識拓展大分子物質進出細胞的方式是胞吞和胞吐,需要消耗能量,依賴于細胞膜的流動性。,4.(2016西藏拉薩中學月考,2)如圖表示動物肌肉細胞細胞膜轉運部分物質示意圖,與圖中信息不相符的是() A.甲側為細胞外,乙側為細胞內 B.Na+既可順濃度梯

39、度運輸也可逆濃度梯度運輸 C.圖示中葡萄糖跨膜運輸的直接驅動力不是ATP D.圖示中葡萄糖跨膜運輸方式與細胞吸收甘油相同,答案D據圖分析,由于肌肉細胞不斷消耗葡萄糖,需要從細胞外不斷轉運葡萄糖,所以甲側為細胞外,乙側為細胞內,故A正確;從圖中可以看出,鈉離子進入細胞為順濃度梯度運輸,鈉離子運出細胞為逆濃度梯度運輸,故B正確;圖中葡萄糖的運輸,需要載體,其直接驅動力來自鈉離子順濃度梯度運輸產生的勢能,故C正確;細胞吸收甘油的方式是自由擴散,故D錯誤。,5.(2018貴州黔東南州高三上學期第一次聯考,7)如圖表示幾種物質出入細胞的方式及影響因素,回答下列問題:(),圖5,(1)圖1所示的是物質通過

40、半透膜的擴散,這種物質運輸的方向是。 (2)圖2中決定運輸速率的因素是。 (3)圖3中決定運輸速率的主要因素有和。 (4)圖4表示綠色植物的某個葉肉細胞吸收氨基酸的過程,圖中的能量來自(生理過程)。 (5)圖5所示的物質運輸方式能體現細胞膜具有,胰島素的分泌過程就與圖中的某種方式相同,在胰島素的加工和運輸過程中,與之有直接聯系的細胞器是。,答案(1)從物質濃度高的一側擴散到低的一側(2)物質的濃度差(3)被運輸的物質濃度載體的數量(4)呼吸作用(5)一定的流動性內質網、高爾基體和線粒體,解析分析圖1,物質能透過半透膜是因為膜兩側存在濃度差,由物質濃度高的一側向濃度低的一側擴散;分析圖2,物質能

41、透過生物膜的磷脂分子間隙,不需要載體蛋白和能量,順濃度梯度運輸,屬于自由擴散;分析圖3,物質透過生物膜需要膜上載體蛋白的協助,順濃度梯度運輸,屬于協助擴散;分析圖4,物質透過生物膜需要膜上載體蛋白協助和能量供應,逆濃度梯度運輸,屬于主動運輸;分析圖5,細胞可通過胞吞方式運輸大分子物質進入細胞,形成具膜小泡;也可通過胞吐方式將胞內大分子物質分泌到細胞外。(1)圖1所示的是物質通過半透膜的擴散,根據擴散原理,這種物質運輸的方向是從物質濃度高的一側擴散到低的一側。(2)圖2中自由擴散的運輸速率主要是由生物膜兩側物質的濃度差決定的。(3)根據圖3中協助擴散需要順濃度梯度和載體蛋白協助可知,決定協助擴散

42、運輸速率的主要因素是被運輸的物質濃度和載體的數量。(4)綠色植物的葉肉細胞吸收氨基酸的過程是主動運輸過程,所需能量來源是細胞內呼吸作用產生的ATP。(5)圖5所示的物質運輸方式是胞吞和胞吐,體現了細胞膜具有一定的流動性;胰島素屬于分泌蛋白,其分泌過程就是圖中的胞吐方式,在胰島素的加工和運輸過程中,與之有直接聯系的細胞器是內質網、高爾基體和線粒體(供能)。,一、選擇題(每題8分,共64分),B組 20162018年高考模擬綜合題組 (時間：40分鐘 分值：100分),1.(2018貴州黔東南高三上學期第一次聯考,3)如圖為用玻璃紙研究滲透作用的實驗裝置,漏斗內溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩

43、種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內外起始液面一致,滲透平衡時的液面差為 h。下列相關敘述錯誤的是(),A.實驗開始時S1濃度大于S2 B.滲透平衡時S1濃度大于S2 C.滲透平衡時無物質通過半透膜 D.如果將S2濃度適當降低,則滲透平衡時 h更大,答案C實驗中出現了液面差,說明發(fā)生了滲透作用,溶質不能透過半透膜,漏斗內的溶液增多,說明實驗開始時S1的濃度大于S2的濃度,A正確;滲透平衡時半透膜兩側的濃度差產生的水分子運輸的動力與液面差產生的水分子運輸的動力相抵消,故滲透平衡時濃度不相等,只要存在液面差 h,仍然是S1的濃度大于S2的濃度,B正確;在達到滲透平衡后, S1溶液中水分子與S2溶液中水分子

44、仍然在透過半透膜,只是二者處于動態(tài)平衡,所以并不是無物質通過半透膜,C錯誤;如果將S2濃度適當降低,則漏斗內外溶液濃度差增大,滲透平衡時的液面差 h會更大,D正確。,2.(2018貴州貴陽一中2月月考,2)以紫色洋蔥鱗片葉表皮為材料觀察植物細胞的質壁分離和復原,下列敘述錯誤的是() A.在蓋玻片一側滴入清水,細胞吸水膨脹但不會破裂 B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短 C.發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原,說明細胞保持活性 D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離,答案D將細胞置于清水中,由于細胞壁的保護和支持作用,細胞吸水膨脹但不破裂,A正確

45、。質壁分離的速度與外界溶液濃度大小有關,外界溶液濃度越大,質壁分離所需時間越短,B正確。質壁分離與復原是活細胞所具有的現象,細胞死亡后,原生質層失去選擇透過性,不再發(fā)生質壁分離和復原現象,C正確。用高濃度的NaCl溶液也能引起細胞發(fā)生質壁分離,D錯誤。,3.(2018四川成都畢業(yè)班摸底,11)下圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式。下列敘述正確的是() A.若圖示為骨骼肌細胞膜,則乳酸的運輸方向是 B.圖中a所示的物質運輸方式是主動運輸或協助擴散 C.與細胞表面的識別有關,是構成細胞膜的基本支架 D.細胞膜的選擇透過性只與過程a有關,而與過程b無關,答案A據圖分析,表示糖

46、蛋白,所以側為細胞外側,所以骨骼肌細胞產生的乳酸的運輸方向是,A正確;圖中a的運輸需要載體的協助,從低濃度向高濃度運輸,為主動運輸,B錯誤;圖中表示磷脂雙分子層,構成了細胞膜的基本支架,C錯誤;細胞膜的選擇透過性與過程a、b都有關,D錯誤。,4.(2018云南民族大學附屬中學期末,20)如圖容器A中含0.02 molL-1蔗糖、0.03 molL-1尿素;容器B中含0.01 molL-1蔗糖、0.05 molL-1尿素。A、B 間隔一層半透膜。第一種情況:半透膜只允許水分子通過;第二種情況:半透膜允許水分子和尿素分子通過。當達到動態(tài)平衡時,這兩種情況下的液面高度情況分別是() A.一樣高,A高

47、于B B.B高于A,不能確定 C.B高于A,A高于B D.一樣高,不能確定,答案C第一種情況:半透膜只允許水分子通過:容器A中溶質總的摩爾濃度是0.05 molL-1,容器B中溶質總的摩爾濃度是0.06 molL-1,B中溶液滲透壓高于A,故最終液面B高于A;第二種情況:半透膜允許水分子和尿素分子通過,那么最終半透膜兩側的尿素濃度相等,但是A中溶液的蔗糖濃度大于B,故最終液面A高于B。綜上所述,C正確。,知識拓展半透膜:指一類可以讓小分子物質通過而大分子物質不能通過的一類薄膜的總稱。可以是生物性的選擇透過性膜,如細胞膜,也可以是物理性的過濾膜,如玻璃紙。,5.(2018貴州貴陽清華中學模擬,2

48、)已知離子泵是一種載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子;離子通道是一種通道蛋白,受到適當的刺激,通道會打開,離子順濃度梯度跨膜運輸。下列敘述錯誤的是() A.使離子通道打開的適當刺激有可能是神經遞質 B.離子通過離子泵進行的跨膜運輸屬于主動運輸 C.溫度能夠影響離子泵和離子通道進行跨膜運輸 D.通道打開和關閉與蛋白質空間結構的變化無關,答案D離子通道是一種通道蛋白,受到適當的刺激,通道會打開,該刺激可能是神經傳導過程中釋放的神經遞質,A正確;根據題干中“離子泵是一種載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子”分析可知,離子通過“離子泵”的跨膜運輸既需要載體蛋白,又需要消耗能量

49、,屬于主動運輸,B正確;溫度會影響載體蛋白、離子通道的結構,也會影響酶的活性,所以溫度能夠影響離子泵和離子通道進行跨膜運輸,C正確;離子通道是一種蛋白質,通道打開和關閉涉及蛋白質空間結構的改變,D錯誤。,6.(2018云南師大附中月考,2)下列有關細胞物質運輸的敘述,正確的是() A.細胞膜兩側的離子濃度差主要是通過被動運輸實現的 B.胃壁細胞吸收乙醇需要膜蛋白協助 C.內質網既參與物質合成,也參與物質運輸 D.細胞液濃度增大,植物細胞吸水能力減弱,答案C細胞膜兩側的離子濃度差主要是通過主動運輸實現的,A錯誤;胃壁細胞吸收乙醇是自由擴散,不需要膜蛋白協助,B錯誤;內質網既參與脂質的合成,也參與

50、某些物質運輸如分泌蛋白的運輸,C正確;細胞液濃度越大,植物細胞吸水能力越強,D錯誤。,7.(2017廣西柳州模擬,3)根據能量來源的不同,主動運輸分為如圖所示的a、b、c三種類型(圖中、、代表跨膜運輸的離子或小分子)。下列敘述錯誤的是() A.圖中的Q側是細胞質基質 B.轉運Y的能量可能來自轉運X時釋放的能量 C.進行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體,D.進行c類型主動運輸的生物有可能是某些細菌,答案C糖蛋白只分布在細胞膜的外表面,即P側表示細胞膜的外側,Q側表示細胞膜的內側,所以細胞質基質存在于Q側,A項正確;從圖中可以看出,Y是由低濃度向高濃度一側運輸,應屬于主動運輸,主動運輸需載體蛋

51、白和能量,Y與X通過同一個載體運輸,可知Y轉運所需的能量可能來源于轉動X時釋放的能量,B項正確;b類型的主動運輸所需能量來自線粒體和細胞質基質,C項錯誤;c類型的主動運輸需要光能驅動,因此,進行c類型主動運輸的生物有可能是某些進行光合作用的細菌,D項正確。,8.(2017廣西南寧三校聯考,3)如圖為人的小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。其中、的個數代表分子(離子)的濃度。下列相關敘述錯誤的是() A.葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞,需要消耗能量,這與葡萄糖進入成熟紅細胞方式不同 B.葡萄糖通過協助擴散的方式從此細胞中運出,不需要消耗能量 C.鈉離子進入此細胞時不存

52、在載體飽和現象 D.載體和載體的組成單位相同,但結構有差異,答案C由題圖可知,葡萄糖在載體的協助下,由低濃度的膜外側轉運至高濃度的膜內側,說明葡萄糖通過主動運輸進入細胞內,需要消耗能量,這與葡萄糖通過協助擴散進入成熟紅細胞方式不同。葡萄糖從此細胞中運出的方式為協助擴散,不需要消耗能量。鈉離子進入小腸上皮細胞時需要載體的協助,因此存在載體飽和現象。載體的本質是蛋白質,組成單位都是氨基酸,但載體具有特異性,不同載體的結構不同,運輸的物質也有差異。,審題方法該題干以示意圖形式表示物質跨膜運輸方式,可從運輸方向、是否需要載體以及是否消耗能量幾個方面進行判斷。,二、非選擇題(共36分),9.(2018廣

53、西桂林、賀州、崇左三市第二次聯考,7)(12分)研究人員發(fā)現含羞草的葉柄基部都有一個膨大的器官叫“葉枕”,“葉枕”內生有許多薄壁細胞。一旦葉子被觸動,刺激就立即傳到葉枕。這時薄壁細胞內的肌動蛋白(一般常見于動物的肌肉纖維內)的磷酸脫落,肌動蛋白束散開,使細胞液開始向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力,從而出現葉片閉合、葉柄下垂的現象。經過12分鐘,細胞液又逐漸流回葉枕,于是葉片又恢復了原來的樣子。 (1)含羞草受到外界觸動引起葉柄下垂,小葉片閉合(“屬于”或“不屬于”)植物激素調節(jié)。小葉片閉合的直接原因是 。 (2)觸動含羞草葉片后葉枕內的薄壁細胞(“會”或“不會”)出現質壁分離。質壁分離的“

54、質”具體是指。 (3)據題意可知,含羞草(“含有”或“沒有”)與動物相同的基因,依據是:。 (4)與動物細胞相比,含羞草根尖成熟區(qū)細胞特有的細胞器有。,答案(1)不屬于葉枕內薄壁細胞細胞液向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力,導致小葉片閉合(2)會細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(3)含有含羞草薄壁細胞內的肌動蛋白一般常見于動物的肌肉纖維內(4)液泡,解析本題可根據題干中關鍵信息“肌動蛋白(一般常見于動物的肌肉纖維內)”、“使細胞液開始向細胞間隙流動”對考查問題作出分析、判斷。(1)含羞草受到外界觸動引起葉柄下垂,小葉片閉合,該過程沒有植物激素參與,不屬于植物激素調節(jié)。小葉片閉合的直接原因

55、是葉枕內薄壁細胞細胞液向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力,導致原生質層收縮,細胞體積略微減小,進而導致小葉片閉合。(2)由于細胞壁的收縮性較小,葉枕內薄壁細胞細胞液向細胞間隙流動會出現原生質層和細胞壁分離的現象。原生質層是指細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。(3)薄壁細胞內的肌動蛋白一般常見于動物的肌肉纖維內,據此可知含羞草含有與動物相同的基因。(4)與動物細胞相比,含羞草根尖成熟區(qū)細胞特有的細胞器是液泡。,10.(2016廣西河池聯考,30)(12分)分析有關科學探究的資料,回答問題。 研究發(fā)現,某植物根尖成熟區(qū)表皮細胞對某種營養(yǎng)物質的吸收與該物質溶液濃度的關系如圖所示。從圖中曲線可以

56、看出:在一定濃度范圍內,該植物根系對該營養(yǎng)物質的吸收速率隨濃度增加而增加;當達到某濃度后,吸收速率不再增加。有人認為該植物根系對該營養(yǎng)物質的吸收方式為主動運輸,也有人認為是被動運輸。為此,某人設計了以下實驗步驟加以確定。 取甲、乙兩組植株各10株,分別放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質的完全培養(yǎng)液中; 甲組根系給予正常的呼吸條件,乙組根系不做處理,其他條件相同且適宜; 一段時間后,測得甲、乙兩組植株的根系對水分的吸收速率。,(1)以上步驟中有3處錯誤,請你加以改正。 ; ;

57、。 (2)請預測改正后的實驗結果并進行分析。 ; 。 (3)假設上述吸收方式為主動運輸,請在給出的坐標系內畫出根尖成熟區(qū)表皮細胞對該營養(yǎng)物質的吸收速率與其呼吸作用強度關系的曲線,并標明橫坐標和縱坐標的含義。,答案(1)取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的植株乙組的根系完全抑制呼吸(或在乙組的培養(yǎng)液中加呼吸抑制劑)測得甲、乙兩組植株的根系對該營養(yǎng)物質的吸收速率 (2)若甲、乙兩組植株的根系對該物質的吸收速率相同,說明該植物的根系對該營養(yǎng)物質的吸收方式為被動運輸若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說明該植物的

58、根系對該營養(yǎng)物質的吸收方式為主動運輸 (3)曲線圖,解析實驗目的是探究該植物根系對營養(yǎng)物質的吸收是協助擴散或者主動運輸。協助擴散的特點是需要載體,不需要能量;主動運輸需要載體和能量;據此可確定實驗的單一變量為是否提供能量,因變量是對營養(yǎng)物質的吸收速率。(1)取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的植株,排除無關變量對實驗結果的影響;甲組根系給予正常的呼吸條件,則乙組的根系應完全抑制呼吸;測得甲、乙兩組植株的根系對該營養(yǎng)物質的吸收速率。(2)若甲、乙兩組植株的根系對該物質的吸收速率相同,說明該植物的根系對該營養(yǎng)物質的吸收方式為被動運輸。若乙組植物的根系對該營養(yǎng)物質的吸收速率明顯小于甲組植物的根系對該營養(yǎng)物質的

59、吸收速率,或者乙組植物根系對該營養(yǎng)物質完全不吸收,則說明該植物的根系對該營養(yǎng)物質的吸收方式為主動運輸。(3)根據題干信息可知,坐標系的橫坐標是呼吸作用強度,縱坐標是吸收速率,而且在一定呼吸作用強度范圍內,吸收速率隨著呼吸作用強度增加而增加,當達到某呼吸作用強度后,吸收速率不再增加。,11.(2017云南昆明一模,30)(12分)甲圖表示細胞通過形成囊泡運輸物質的過程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導不同途徑的運輸。圖中表示不同的細胞結構,請分析回答以下問題:(中填寫圖中數字) (1)囊泡膜的主要成分是。細胞代謝的控制中心是。 (2)甲圖中囊泡X由經“出芽”形成,到達并與之融合 成為其一部分。

60、囊泡Y內“貨物”為水解酶,由此推測結構是。,(3)乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外,據圖推測其原因是,此過程體現了細胞膜具有的功能。 (4)囊泡運輸與S基因密切相關,科學家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對照,發(fā)現其內質網形成的囊泡在細胞內大量積累。據此推測,S基因編碼的蛋白質的功能是。,答案(1)脂質和蛋白質細胞核 (2) 內質網 高爾基體溶酶體 (3)囊泡上的蛋白質A與細胞膜上的蛋白質B(特異性)結合(或識別)控制物質進出細胞(或信息傳遞或信息交流) (4)參與囊泡與高爾基體的融合,解析(1)囊泡膜的主要成分和細胞膜相同,是脂質和蛋白質。細胞代謝的控制中心是細胞核。(2)甲圖中囊泡X由內質網經“出芽”形成,到達高爾基體并與之融合成為其一部分。囊泡Y內“貨物”為水解酶,由此判斷出是溶酶體。(3)據乙圖示分析,囊泡上的蛋白質A與細胞膜上的蛋白質B特異性結合或識別,使得囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外。此過程體現了細胞膜具有控制物質進出細胞的功能。(4)酵母菌S基因突變體中,內質網形成的囊泡在細胞內大量積累,可推測S基因編碼的蛋白質的功能是參與囊泡與高爾基體的融合。,