《二年級數(shù)學下冊 第二單元《甜甜的夢 千米、分米、毫米的認識》課件3 青島版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊 第二單元《甜甜的夢 千米、分米、毫米的認識》課件3 青島版.ppt（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三、甜甜的夢千米、分米、毫米的認識,,,教學目標：,結合具體情景，認識長度單位千米、分米和毫米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進行簡單換算。 在實際測量中，建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。學會選用適當?shù)拈L度單位進行測量。能估計物體的長度。 經(jīng)歷實際測量過程，體會長度單位在日常生活中的應用感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。,教學內(nèi)容：,（一）教材內(nèi)容的地位、作用、意義 本單元是在學習了長度單位米和厘米的基礎上，學習長度單位千米、分米、和毫米。通過學習使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習面積單位和體積單位，發(fā)展學生的空間觀念
2、都具有重要意義。 （二）教材編排的特點、重點、難點 1、選取的素材富有童趣 2、注重實際的測量活動 3、強化估測能力的培養(yǎng),學情分析：,學生已經(jīng)學習了長度單位米和厘米，并對此有了一定的初步認識。讓學生動手測量身邊物體的長度、估測自己的步長等使學生經(jīng)歷觀察、操作、探索、交流的過程，形成長度觀念。體驗學習的樂趣。,教學策略：,（一）教學設計思路、方法 以孫悟空的金箍棒引入課堂，當金箍棒變到最小時，讓學生測量，從而引出毫米的學習。利用手中的直尺觀察1毫米是多長，建立1毫米的長度觀念。接著讓學生觀察直尺發(fā)現(xiàn)1毫米與1厘米的關系。 當金箍棒變長放在手心里時，（讓學生取出學具10厘米的金箍棒）
3、學習1分米。并建立分米與厘米的關系。在直尺上找出1分米，有手感知1分米的長度。學習后讓學生估測身邊物體的長度并交流，然后測量。并與估測值對比。 由學生介紹關于千米的知識，讓學生知道1千米就是1000米，然后身邊的事物，如家與學校的距離等形成1千米的表象。 最后進行單位之間換算練習。,教學流程：,板書設計：,千米、分米、毫米的認識 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1千米（公里）=1000米,,教學評價與反思：,選用富有童趣的素材，從學生以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，喚醒學生對米、厘米的表象的記憶，激發(fā)學生的學習興趣。通過動手量不到1厘米的金箍棒，充分暴露學生的認知起點，感受學習新的長度單位的必要性。通過讓學生觀察直尺，直觀感受1毫米有多長，用語言表達，并用手勢表示1毫米。通過看、說、比、找、量這一系列的數(shù)學活動，調(diào)動學生的多種感官參與數(shù)學活動。在充分體驗、感受的過程中深刻建立起1毫米的表象。創(chuàng)設一個個問題情景，引導學生自主、積極的去探索、去發(fā)現(xiàn)，在深刻感知和靈活運用中充分認識長度單位分米。通過有針對性的練習，在應用中培養(yǎng)學生的空間觀念，在猜測、操作的過程中，加深學生對長度單位的理解。同時注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度與習慣。為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。,謝 謝 !,
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