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1、新學期研究生教育創(chuàng)新舉措,基本思路：,圍繞一個目標：提高培養(yǎng)質(zhì)量 實施兩大計劃：以 “兩個導師、三種經(jīng)歷”為核心研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新計劃、以培育“優(yōu)秀博士論文”為標志的優(yōu)秀博士研究生創(chuàng)新計劃 爭取三方面突破：導師的質(zhì)量、培養(yǎng)的方式、研究生的原始創(chuàng)新能力,重點工作：,進一步加強導師隊伍建設 博士生實行雙導師培養(yǎng)制度 努力提高生源質(zhì)量 深入開展“三種經(jīng)歷”培養(yǎng)工作 實施優(yōu)秀博士生培育計劃 博士學位論文中、外文雙語寫作 繼續(xù)嚴格學位授予 大力推進研究生教育國際化 改進獎學金評選方式 做好研究生在職教育工作,一、進一步加強導師隊伍建設,導師隊伍現(xiàn)狀 在崗博士生導師470人，兼職博士生導師111人，碩士生
2、導師1646人。 杰出學者少，具有國際影響的大家更少； 科研經(jīng)費相對不足，原始創(chuàng)新能力不強； 科研條件與招生規(guī)模不相匹配； 學術成果水平較低，競爭力有待提高。,重點建設三支博導隊伍 校內(nèi)博士生導師：主體（嚴格遴選和上崗條件） 兼職博士生導師：從國內(nèi)外知名學者、高水平大學的博導中聘任； 合作博士生導師：根據(jù)研究生培養(yǎng)要求，有計劃、有目的地從國內(nèi)外高水平大學、科研院所、政府機關、廠礦企業(yè)、大型醫(yī)院和社會團體中聘任。,積極推行雙導師合作制度： 雙導師制是指由導師和合作導師為主共同組成的導師組負責制度。 2006年起，在博士生新生中實施。每位博士生導致至少有名研究生實行雙導師培養(yǎng)。 雙導師之一須為我校
3、人員，另一人可以是校外（含境外）人員，也可以是校內(nèi)非同一學科（跨二級以上學科）人員。,二、博士生實行雙導師培養(yǎng)制度,雙導師的具體組合方式是： 具有導師資格的校內(nèi)人員具有導師資格的校內(nèi)人員； 具有導師資格的校內(nèi)人員具有兼職導師資格的校外人員； 具有導師資格的校內(nèi)人員具有合作導師資格的校外人員； 具有兼職導師資格的校外人員具有導師資格的校內(nèi)人員。,第一導師的職責：對研究生培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)及培養(yǎng)質(zhì)量負主要責任 。 第二導師的職責： 協(xié)助第一導師制定培養(yǎng)計劃并指導研究生； 為研究生提供相應的研究場所或科研條件； 參與指導研究生的學位論文工作 ； 參加研究生學位論文開題報告、學位論文預答辯和答辯； 為
4、相關領域的研究生開設課程或?qū)ｎ}講座。,雙導師制培養(yǎng)的研究生所取得的科研成果，其產(chǎn)權(quán)歸屬在符合學校有關規(guī)定的前提下由兩位導師和研究生協(xié)商解決，研究生的工作要得到充分體現(xiàn)。 聘任合作研究生導師的工作由導師根據(jù)工作需要提出申請，根據(jù)有關文件進行審批。 校內(nèi)人員作為合作導師的工作量由導師及合作導師協(xié)商解決。,三、努力提高生源質(zhì)量,積極開辟熱門專業(yè) 合理分配招生名額 認真做好宣傳工作,四、研究生“三種經(jīng)歷”培養(yǎng)模式,海外學習經(jīng)歷（中外聯(lián)合培養(yǎng)） 聯(lián)合培養(yǎng)的方式：分為課程學習為主和科學研究為主兩種方式。 導師應與外方簽訂合作協(xié)議：應就聯(lián)合培養(yǎng)方式、期限、境外學習或科研內(nèi)容、外方提供的學習或科研條件、雙方導
5、師職責、知識產(chǎn)權(quán)的歸屬（須符合學校有關規(guī)定）、對研究生的要求、答辯和授予學位等事項做出明確要求。 規(guī)模：每年不少于100名博士研究生。,中外聯(lián)合培養(yǎng)應解決三個瓶頸： 經(jīng)費：國家留學基金委（2000名）、山東大學研究生海外留學基金（00萬元 ）、 雙方導師。 外語：TOFEL或GRE或IELTS或WSK，學生應提前準備。 專業(yè)對口： 導師應加強與國外著名學者的交流與合作，并做好宣傳介紹。,第二校園經(jīng)歷：繼續(xù)選派優(yōu)秀研究生赴國內(nèi)名校和科研機構(gòu)的訪學工作，要注重學科的互補性。 社會實踐經(jīng)歷：進一步加強與中國科學院、衛(wèi)生部、海信集團、濟鋼集團、濟南重汽等的合作，建設若干個有帶動和示范作用的研究生教育培
6、養(yǎng)基地。,五、實施優(yōu)秀博士生培育計劃,設立該計劃的背景 博士研究生教育是高等教育的最高等級，其水平是衡量一個學校培養(yǎng)質(zhì)量高低的一項重要評價指標。 2000年以來，我校已有13篇博士學位論文榮獲“全國優(yōu)秀博士學位論文”獎。但2006年為零篇，獲獎總數(shù)位次后移。 2005年以來，教育部和山東省相繼設立了研究生教育創(chuàng)新計劃，學校應有應對措施。,該計劃的目的 通過提高研究生的原始創(chuàng)新能力，促進我校博士生培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。 候選人確定辦法 每年0人，中期考核時確定； 各單位依評審條件，按當年參加中期考核學生數(shù)的10%的比例組織推薦，學校組織專家評審。 每位博士生導師均負有選拔、培育優(yōu)秀博士研究生的責任
7、，杰出學者應是該計劃的責任主體。,相關培養(yǎng)措施 學校設立“優(yōu)秀博士研究生培育基金”，給予一定金額的資助； 入選者可優(yōu)先安排海外訪學和出席國際學術會議，并獲得相應的經(jīng)費支持； 入選者可以申請延長科研課題的完成時間。在延長期間，碩博連讀博士生在第六和第七年、非碩博連讀博士生在第四和第五年可申請享受高額特別獎學金。 入選者畢業(yè)時可優(yōu)先考慮其留校工作申請。,六、博士學位論文中、外文雙語寫作,自2007年畢業(yè)生開始，理工醫(yī)類博士學位論文須用中、外文雙語寫作，人文社科類博士學位論文提倡并鼓勵用中、外文雙語撰寫。,博士論文雙語寫作的形式： 由中文全文和外文全文組成雙語博士學位論文。其中文全文、外文全文內(nèi)容和
8、形式上完全一致。 由中文全文和兩篇以上與論文有關的可以在外文期刊上發(fā)表的外文論文組成雙語博士學位論文。 由中文全文和外文大摘要組成雙語博士學位論文。,七、繼續(xù)嚴格學位授予,開題 預答辯 匿名評審 答辯,八、推進研究生教育的國際化,導師隊伍國際化：聘請外籍優(yōu)秀教師擔任研究生導師，優(yōu)化研究生導師隊伍的組成結(jié)構(gòu)。 教師隊伍國際化：聘請外籍優(yōu)秀教師來校開展 專業(yè)教學和研究工作，并參與研究生教學管理。 中外聯(lián)合辦學：學習和借鑒發(fā)達國家的研究生培養(yǎng)模式，通過設立合作科研機構(gòu)、獨立學院等形式，推進與國外著名大學聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。,增加外國留學研究生的數(shù)量 建立校、院兩級研究生教育英文網(wǎng)站，加大對我校研究生教育、學科和導師的宣傳力度，吸引國際研究生教育優(yōu)質(zhì)生源。 加大對來校留學研究生的獎助力度，合理設置課程體系，采用靈活多樣的教學手段，逐年提高我校外國研究生的比例。,九、改進研究生獎學金的評定標準,改變以往較為刻板的評價尺度，拿出一定數(shù)量的校長獎學金，給予那些在科學研究等方面做出特殊貢獻的學生。 將獎學金的評定與優(yōu)秀博士生的培育計劃有機結(jié)合起來。,十、做好研究生在職教育工作,多重渠道拓展生源 嚴格把握政策界限 認真保證教育質(zhì)量 規(guī)范信息披露程序,謝 謝！,
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