（全國通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第三單元 種群和群落 第1講 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt

《（全國通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第三單元 種群和群落 第1講 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第三單元 種群和群落 第1講 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,第三單元 種群和群落,必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,,01,第1講 種群的特征和數(shù)量變化,,02,03,04,Part,,01,課前抓雙基 別樣設(shè)計,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,,,種群的特征,(一),完成情況,感性認(rèn)知,,,,,,,完成情況,理性歸納,,,種群數(shù)量的變化,(二),完成情況,感性認(rèn)知,完成情況,理性歸納,Part,,02,課堂研考點 一站突破,KETANG YANKAODIAN YIZHANTUPO,,01,,突破點（一）種群的數(shù)量特征及 種群密度的調(diào)查方法(辨清記牢快得分),完成情況,自查學(xué)情找不足,完成情況,清除迷障無盲區(qū),,02,

2、,突破點（二）種群數(shù)量的變化及應(yīng)用(融會貫通保住分),完成情況,聚焦考法明考向,(1)理解并區(qū)分種群的“J”型增長曲線和“S”型增長曲線模型 (2)理解K/2值和K值的含義 (3)掌握“S”型增長模型在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用,學(xué)什么,(1)種群數(shù)量的“J”型增長曲線和“S”型增長曲線模型 (2)種群數(shù)量增長的兩種曲線比較 (3)種群數(shù)量增長的“S”型增長模型在生產(chǎn)中的應(yīng)用 以選擇題、非選擇題的形式考查,考什么,,,,,,,點撥學(xué)法提知能,,,,,,,,,“S”型曲線,“J”型曲線,項目,,,,,,,,,,,,,有K值,無K值,K值有無,增長率 和增長 速率,增長 曲線,區(qū) 別,,聯(lián) 系,“S”型曲線

3、,“J”型曲線,項目,,,,,,,,,,,,,,,,,對有益生物：改善生存條件，盡量提升K值，如建立自然保護區(qū)，保護大熊貓,對有害生物：限制生存條件，降低環(huán)境容納量，如封存糧食、硬化地面以限制鼠的種群數(shù)量,e點(K值) 的應(yīng)用,對有益資源：黃金利用點，當(dāng)資源利用后維持于該點時將具最強更新能力，符合可持續(xù)發(fā)展原則,對有害生物：嚴(yán)防種群數(shù)量達到該點，如滅鼠達到K/2時，鼠害將難以控制,c點(K/2值)的應(yīng)用,消滅害蟲應(yīng)盡早進行，將種群數(shù)量控制于加速期(b點之前)，嚴(yán)防種群增長進入加速期,b點的應(yīng)用,完成情況,全練題點過高考,題點(一)種群數(shù)量變化曲線的分析與應(yīng)用,完成情況,全練題點過高考,題點(二)對K值的理解與應(yīng)用,,03,,突破點（三）實驗探究培養(yǎng)液中酵母菌 數(shù)量的動態(tài)變化(理清原理穩(wěn)得分),完成情況,聚焦考法明考向,完成情況,把握要點理清單,完成情況,全練題點過高考,Part,,03,課堂小結(jié) 握主干,KETANG XIAOJIE WOZHUGAN,謝 謝 觀 看,