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1、限時綜合訓練一,第三部分專題十六文學類閱讀小說閱讀,一、閱讀下面的文字，完成文后題目。(40分) 前朝遺老 申弓 這是一間只有六平方米的辦公室。說是辦公室，其實簡陋到不能再簡陋了：沒有電腦，沒有電話，沒有飲水機，更沒有空調，只有一桌一凳，并且，那桌的四條腿是三真一假，那凳是沒有靠背的四方凳。 它的主人倒也不賴，一位標準身板的中年人，行伍出身，假如上鏡，足可以跟少將媲美。這樣的辦公室，這樣的設備，他已用了兩年多，好在工作不少，局里一應瑣事雜事，只管來找他：“去，找伍司機?！备善鸸ぷ鱽?，那日子過得挺快，這不，一晃就是兩年多了。,本想留點懸念，可惜我不是做懸念文章之人，一不留神便露了馬腳將他身份透露
2、了。是的，他原來是個司機，是開小車的司機。他當過兵，在部隊就是開車的，因而他的車開得挺好。這么說吧，他開車十多年，行程20萬公里，記分卡上沒有一次扣分記錄。因而上任局長看中了他。為了報答局長知遇之恩，他以局為家，以局長的需要為己任，一輛車在手上發(fā)揮到了極致，從沒有閃失，就連一只青蛙也沒有碾過。 想那時，局長是市里的紅人，他也跟著紅了一半。 可天有不測風云，局長在即將被提拔為副市長時，被上級紀委查出了問題，不但被革掉了烏紗，還被追究刑事責任。 他有幸被留了下來。,能留下來就不錯了，他很知足。于是安排他到這個辦公室，他一點意見也沒有，并且一門心思做好新領導交給的工作。 這個辦公室就設在大門旁邊，一
3、個窗對著大門，進來辦事的人還以為是門衛(wèi)室呢。他只要坐在這里，一切進出大門的人，都看在眼里。 他坐在這里的第二天，他所開的小車，駕駛室便換了人。當然了，局長換了，司機是要跟著換的，這點他很平靜，平靜到沒有半點的異議和不舒服。接他位子的是個比他更年輕的小伙子。小伙子因為年輕氣盛，或者因為跟著新局長，覺得光彩，見面也不跟他打招呼，他也不怪，或者見怪不怪了。他自知自己的境遇，也不去招呼他，以免有討好之嫌。 不過，燒酒，成為他的解渴飲料了。,只是有一天，不知是怎么了，那車子突然停下來，那小伙子向他伸出了手，說：“伍師傅，我姓陸，新來的，以后多多指點?！?“好，小伙子，好好干！”他多少也顯出了點激動。于是
4、，他知道了，新司機姓陸。他覺得有意思，他姓伍，他的接班人姓陸，不過，他的前任并不姓肆，再下一任會不會姓柒？未可知也。 有了這句話，他便記在心上，哪天車子經過門口，他聽出了異樣，便好心找小陸司機及時檢修。有一次還真讓他指點準了，出門時叮囑要注意前球軸。小陸司機在高速行駛中避免了一次因為機械而造成的事故，也挽救了自己與局長的生命。為此，小陸司機對他心存感激了。出車回來，有事無事總愛到這個辦公室里來跟他聊聊。 “伍師傅，這里太簡陋了，跟局長說說，裝個空調吧?！?“不了，這樣我已經知足了，不要再給領導造成麻煩，我知道，現(xiàn)在經費緊缺，要用錢的地方太多，領導也不好當?！?在進進出出、說說等等中，日子便又向
5、前推移了兩年。 這天，辦公室主任來到了他的辦公室。他有點受寵若驚地站起來讓座，因為在他的記憶里，主任是從來沒有光顧過這間辦公室的，有事只在門口或窗口叫一聲伍師傅，他就立馬奔出去。 主任說：“不用客氣，我來是通知你，將桌子往旁邊挪挪，這里多擺個桌子?！?“好。有人要來？” “是的，等下你就知道了?！?他便將桌子挪到了墻邊上，騰出了一個足有三平方米的位置來。一會兒，小陸司機扛著張桌子來了：“伍師傅，來跟你搭檔了?！彼豢茨亲雷樱灿幸粭l腿是斷了的。心里便像被什么敲擊了一下。他看了看小伙子，嘴張了張，沒有說話，只默默地幫著小陸司機放置桌凳。 “怎么，師傅不歡迎？”“小陸啊小陸，你要我怎么說呢？說歡迎
6、嘛，這里又不是快樂大本營；說不歡迎嘛，我也沒有這個權力。大哥只有一句話，既來之，則安之吧。” “好，有這就夠了。”小伙子帶氣地說，“一個局長當?shù)煤煤玫模趺凑f走就走了？”,“這是人家官場中事，你我也說不清的。不過你還好，他是上調，還有希望，只要他出任個一把手實職，你還會風光的。老哥我就徹底沒希望了，知道嗎？他判了十五年，我后半輩子就押給他了。”說著話，又拿起酒瓶灌了一大口，然后遞給小伙子：“也來一口嗎？” 小伙子一手搶過，咕嚕嚕一下子灌了個底朝天，口里含糊著說：“哥們兒，從此我們就是患難兄弟了” (選自微型小說選刊，有刪改),1.文中兩次提到了“酒”，有何用意？請概括作答。(4分),1,2,3
7、,4,答案“酒”成為伍師傅解渴的飲料，伍師傅拿起酒瓶灌酒，展現(xiàn)了伍師傅的部分生活面貌，揭示出他內心的苦悶；這與前文伍師傅開車時“沒有一次扣分記錄”(不喝酒)形成對比，反襯出他在開車時對規(guī)則的遵守，對工作的負責。,2.賞析文中畫線的句子。(5分),1,2,3,4,答案照應開頭“那桌的四條腿是三真一假”的內容，暗示小陸司機與伍師傅一樣，失去了領導的扶持。 運用心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等描寫手法，刻畫出了伍師傅驚訝、無奈的心理。,3.“小陸司機”在小說中有什么樣的作用，試簡要分析。(5分),2,3,4,答案烘托主要人物。以“小陸司機”由得勢時的趾高氣揚到失勢后的怨天尤人，來烘托伍師傅面對職場變化
8、的平靜及對職業(yè)技能和做人良心的堅守。 推動情節(jié)發(fā)展。“小陸司機”接替了伍師傅原來的工作崗位，引出了“免于事故”的情節(jié)，最后“小陸司機”因新局長走了而搬來伍師傅辦公室的情節(jié)更是將故事推向高潮。 深化作品主題。“小陸司機”的出現(xiàn)揭示了官場中領導司機的普遍命運；“小陸司機”與伍師傅的形象形成鮮明對比，彰顯了伍師傅身上閃耀的人性光輝。,1,4.小說以“前朝遺老”為題，有何妙處？試結合全文加以分析。(6分),2,3,4,答案交代人物。以“前朝遺老”為題，交代伍師傅是“前任局長”的司機。 暗示情節(jié)。以“前朝遺老”為喻，生動形象，暗示伍師傅因領導職務變化而遭遇了與之前截然不同的人生命運。 揭示主題。“前朝遺
9、老”既突出了官場的變化莫測，又隱喻伍師傅面對職場變化依然堅守職業(yè)操守的人格精神。 設置懸念，發(fā)人深思?！扒俺z老”寫的不是歷史故事，而是現(xiàn)實生活中的故事，會引發(fā)人們關于“為什么要說伍師傅是前朝遺老”的疑問和思考。,1,二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(20分) 摔跤 申平 大沙灘上正有一伙人在摔跤，顯然不是一般的人，沙灘旁停著幾輛小汽車。午后，陽光強烈，農民都歇了，沙灘周圍異常寧靜。于是，這伙有身份的人才敢如此放浪形骸。 摔跤的主意是張頭兒出的，剛才車子經過大沙灘的時候，他的心猛跳了一下，一段遙遠而又清晰的記憶躍入腦際，他不由叫了一聲：“停車，快停車！”他打開車門走到海邊，心一下子醉了。多美
10、的大沙灘??！白如銀，平如鏡，軟如墊，連八十老翁見了，也想上去打個滾兒。大沙灘在陽光下熠熠生輝，他猛地一下子撲在上面，就像孩子撲進了母親的懷抱。他愜意地打了兩個滾兒，真想吼上一嗓子,“來，過來，咱們摔個跤吧！”張頭兒沖著陸續(xù)走出車門的人喊叫，他看見所有的人好像一下被定格了，接著又面面相覷。顯然，他們都以為他喝多了或得了精神病。他哈哈大笑起來：“我說你們哪，當官都當傻了！難道咱就會整天開會訓人？你們看，多好的沙灘啊。來吧，輕松一下！” 大家一齊松了口氣，又不約而同地轉動脖頸看一看周圍，這才邁著猶疑的步子向張頭兒走來。 張頭兒一下子扔掉了西裝，又甩掉皮鞋，朝手心啐口唾沫，搓搓，揮著手臂叫陣：“來，今
11、天我當擂主，有種的，上！” 太精彩了，一行人全不是對手，張頭兒覺得并沒怎么用勁已經摔倒了幾個，其中一位局長不摔自倒，四腳朝天倒在沙灘上說：“我摔不過你，認熊行吧？”,張頭兒心中便有幾分不快，同時又有幾分疑惑：怎么都不敢跟我動真格的呢？他慢慢撿起西裝往身上穿，眼睛直愣愣地望著遠處。他的臉忽然泛起光輝來，重新甩掉西服，大踏步往沙灘邊上走去。 世上難道真有同樣的生活場景重復發(fā)生嗎？真的，眼前的情景千真萬確與三十年前一模一樣：那個牽著牛站在沙灘旁的壯小伙子，不就是當年的自己嗎？而自己不正是當年的縣委孟書記嗎？只不過是時間不同、人物角色不同罷了，他加快腳步走過去。 小伙子壯得像頭牛，醬色的胸膛在陽光下微
12、微起伏?！盎镉嫛！睆堫^兒喊道，他清楚地記得當年孟書記就是這么叫他的。小伙子睜大眼睛上下打量他，顯然是在猜測他的身份。,“伙計，”張頭兒繼續(xù)喊，滿面笑容地問，“忙活啥？來，抽一支吧?！彼晳T地伸手摸煙，才想起沒穿上衣，不好意思地笑了笑：“伙計，你敢過來摔跤嗎？” “什么，摔跤？”小伙子臉上現(xiàn)出譏諷的笑容，“就你們剛才那也叫摔跤？” “當然不叫，太沒意思了?！睆堫^兒順著小伙子的意思說，“要不咋來找你呢！”小伙子重新審視張頭兒：“你是當啥官的？” “啥官不官的，咱倆一樣都是人。來，有種沒？咱倆摔一跤！” 小伙子受到鼓舞，松開牛緩繩，掄掄自己的光膀子：“摔就摔！你只要不怕骨頭散架，就來吧！”張頭兒在心
13、里喝一聲彩：“這小子，怎么和自己當年說的話一字不差？”兩個人搭起了架勢，開始在沙灘上轉圈，柔軟的沙灘在他們腳下滾動、呻吟。他們都不時被對方掄起又落下，于是都有了一種騰云駕霧的感覺。,張頭兒開始發(fā)喘：該死，當年的雄風哪去了？年歲不饒人喲。小伙子開始占上風了，張頭兒感到小伙子越來越像根不可撼動的石柱，他甚至連小伙子那硬硬的胳膊也抓不牢。 小伙子突然大吼一聲，只一掄，便把張頭兒扛到肩上，開始一圈圈轉動 好！有種！完全和當年自己摔孟書記一樣。張頭兒立即做好挨摔的準備，更準備像孟書記當年一樣，爬起來牢牢地抓住小伙子的手說：“來，咱們交個朋友！” 但是耳畔卻傳來一陣嚴厲的呵斥：“快放下！放下！那是縣委張書
14、記啊！” 張頭兒突然感到身下的石柱軟了下來，軟得如同一根面條，一點點把他往下放?！八?！摔呀！”他忍不住喊起來，腳卻已經著了地?！鞍?！”他沮喪地一屁股坐在沙灘上用惱怒的目光看著手下這伙人，“你們”他只吐出這兩個字，便不知往下說什么好，再看小伙子，正局促不安地在一旁發(fā)怔，臉漲得通紅，仿佛犯了罪一樣。,太可惜了！張頭兒想，一切都和當年相仿，只是結局差異太大，太可惜了！部下一起跑來扶他，關切地問：“張書記，怎么樣，摔著了沒有？”他苦笑了一下，推開他們自己站起來，輕輕擺一擺手：“你們都先走一步，好不好？讓我”他過去拉住了那小伙子的手：“走，咱到那邊去，靜靜地再摔一跤，交個朋友，好嗎？” 小伙子有幾分驚訝
15、，也有幾分疑惑，但還是點了點頭。 張頭兒想：我就不信找不到當年的感覺。,5.理解下列句子中加顏色部分的含義。(4分) (1)大家一齊松了口氣，又不約而同地轉動脖頸看一看周圍，這才邁著猶疑的步子向張頭兒走來。,答案對張頭兒建議摔跤的動機和真實性心存懷疑和不滿； 既礙于官員的身份，又對如何摔跤缺少對策，表達了大家驚詫、忐忑、惶恐交織的復雜心態(tài)。,(2)張頭兒立即做好挨摔的準備，更準備像孟書記當年一樣，爬起來牢牢地抓住小伙子的手說：“來，咱們交個朋友！”,答案想象中可以不必顧及身份，作為平等對手去體驗摔跤樂趣的激動與驚喜； 表達了張頭兒渴盼去掉官位意識，回歸昔日本真生活的強烈愿望。,5,6,7,8,
16、6.賞析文中畫波浪線的句子。(5分),答案運用比喻、排比手法，形象地表現(xiàn)了沙灘的柔軟、潔白與一望無垠，既突出了張頭兒對大沙灘的喜愛與癡迷，也暗寓著張頭兒對回歸自然生活狀態(tài)的渴望。 運用動作、心理描寫，“多美”“打個滾兒”“猛地一下子撲”“真想吼”，細膩地刻畫出張頭兒去除身份束縛后的輕松自在，表達了情難自已、陶醉其間的美好情感。 運用類比、襯托手法，以八十老翁想打滾、孩子渴望撲進母親懷抱作類比，表達了張頭兒對去掉身份、找尋往日美好記憶的急切與渴盼。 長短不一的句式、詠嘆式的抒情，表現(xiàn)了極強的語言張力，淋漓盡致地表達了張頭兒的驚喜與陶醉。 敘事上有照應上文、推動故事發(fā)展的作用。,5,6,7,8,7
17、.小說以張頭兒的心理活動作結，這樣處理有怎樣的藝術效果？(5分),答案照應小說多次出現(xiàn)的三十年前的回憶，使結構更加完整； 運用留白藝術，結尾不直接交代張頭兒與小伙子第二次摔跤的結果，引發(fā)讀者的猜測與探究，使小說顯得含蓄蘊藉、余味悠長； 張頭兒用這句話來回答內心的疑問，由此能感受人物堅定而執(zhí)著的性格特征，使人物形象更加豐滿； 敘述語言克制，但蘊含著強烈的情感，表達出恢復官民親密關系的決心，深化了小說的主題。,5,6,7,8,8.“一切都和當年相仿，只是結局差異太大，太可惜了！”這句話，既是理解張頭兒的關鍵，也是理解小說主題的關鍵，請結合全文加以探究。(6分),答案人物層面：對當年摔跤情形念念不忘，由此可見張頭兒淳樸、爽直、不忘本(不忘當年身份)的性格特點；對摔跤結局的深深惋惜和感慨，可見其正直的性格。 小說主題層面：結局的太大差異來自下屬們對小伙子的呵斥，這些下屬不希望小伙子有越位的行動，也不希望張書記有不合身份的舉動，揭露了深刻的官本位思想；從張頭兒“太可惜了”的再三慨嘆中，表達了其希望官員去掉身份意識，重新恢復和人民群眾親如血肉關系的渴盼，發(fā)人深思。,5,6,7,8,
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