蘇教小學(xué)音樂三上《百靈鳥的歌》教案

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1、 第三單元?《百靈鳥的歌》 四課時 教學(xué)總目標(biāo) 1、在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂形象， 了解更多的和鳥有關(guān)的歌（樂）曲。 2、學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國、祖國我愛你》《叫我唱 歌我唱歌》等，表達(dá)對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3、認(rèn)識“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、鞏固對音符的掌握。 在豎笛接龍游戲中，能吹奏出?sol、la、si?三個音。 教學(xué)思路 本單元從人們喜愛的大自然入手，激起學(xué)生去歌唱自然、歌唱生活、 歌唱家鄉(xiāng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。在輕松快樂的的“與 鳥為友”的情

2、境中學(xué)習(xí)音樂，同時，還注重了對民族音樂的傳播和多元文化的吸 收，既以學(xué)習(xí)中外民歌為主又接觸大師名作。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、親 情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。 教學(xué)內(nèi)容 唱：“頑皮的小杜鵑”、“祖國、祖國真美麗” “叫我唱歌我唱歌” 聽：“對鳥”、“大鳥籠” 奏：豎笛接龍 動：綜合藝術(shù)活動 教學(xué)重點 了解自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。 教學(xué)難點 認(rèn)識“re、fa、la”、填填、唱唱。 第一課時 “頑皮的小杜鵑” 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音 樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒

3、賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。 2、欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記 憶其主要主題。 教學(xué)重點 用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對歌曲的獨特感受與見解。 教學(xué)難點 準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)，。 教學(xué)過程 一、感受《杜鵑圓舞曲》 1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進(jìn)教室 2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進(jìn)了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞 曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、 飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。 3、音樂活動 為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“?3|1?0?3|1?0?3|5?53?13|2?”的主

4、題在樂曲 中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。 4、欣賞“對鳥” 二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》 1、談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的 小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑” 2、范唱：邊唱邊表演 3、聽旋律拍出節(jié)奏 4、跟琴哼唱旋律 5、熟悉歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起） 6、跟琴學(xué)唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處） 三、歌舞合作表演 1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主 人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小 孔雀隊表演，小

5、樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器） 按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏?？匆豢础⑦x一選什么樂器發(fā)出的 聲音，為歌曲伴奏效果好？ 2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。 3、上臺（各隊派代表）表演 四、小結(jié) 第二課時 “祖國、祖國我們愛你” 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲?“祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對 幸福生活的向往和豐富懂得想象力。 2、欣賞“大鳥籠”，讓學(xué)生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。 3、認(rèn)識“re、fa、la”填填唱唱。 教學(xué)重點 能向別人介紹自己

6、家鄉(xiāng)的歌曲。 教學(xué)難點 在?17---24?小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。 教學(xué)過程 一、激趣活動：（猜一猜） 1、教師模仿動作讓學(xué)生猜。 2、請個別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？ 3、教師帶著大家一起做動作（播放“祖國、祖國我們愛你” 的歌曲音樂旋律） 二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏 1、導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識他們嗎？它 們想考考大家?，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！ 2、用口技模仿節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難 點）。 3、用?do、re、mi、f

7、a、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。 三、學(xué)習(xí)歌曲： 1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看（課件，使學(xué)生理解歌 詞大意。） 2、教師范唱。 3、學(xué)生哼唱旋律 4、輕聲視唱歌譜 5、學(xué)唱歌曲 6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你” 教師與學(xué)生合作演唱。 四、畫一畫 同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。 （分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。 五、課堂小結(jié) 第三、四課時?“叫我唱歌我唱歌” 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受

8、歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動 號子”的獨特演唱效果。 2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不 同順序方向邊唱邊跳。 3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。 教學(xué)重點 用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。 教學(xué)難點 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。 教學(xué)過程 一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。 雞： 嘰嘰嘰. ××× ×

9、×× 用木魚敲 擊節(jié)奏。 鳥： 吱 吱. × × 用鼓敲擊節(jié) 奏。 喜鵲： 喳喳. ×× ×× 三角 鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲擊節(jié)奏。 ××× ∣×××|×× ×|××× × | × ×× |×?0| 幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。 二、導(dǎo)入課題。 1、請同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動情景。） 提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。 他們在干什么？ 2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范 唱） 3、我們跟著音樂來感受一下。 4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。 5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。 6、一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。 三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。 四、音樂游戲 跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向 邊唱邊跳。 五、豎笛練習(xí) 用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。 六、課堂小結(jié) 通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚了愛勞動的好品質(zhì)，體驗了民歌的特點。