2020版高考數(shù)學一輪復習 12.4 二項分布與正態(tài)分布課件 理 北師大版.ppt

《2020版高考數(shù)學一輪復習 12.4 二項分布與正態(tài)分布課件 理 北師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高考數(shù)學一輪復習 12.4 二項分布與正態(tài)分布課件 理 北師大版.ppt（40頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、12.4二項分布與正態(tài)分布,知識梳理,考點自診,1.條件概率及其性質,P(B|A)+P(C|A),知識梳理,考點自診,2.事件的相互獨立性 (1)定義:設A,B為兩個事件,如果P(AB)= ,那么稱事件A與事件B相互獨立. (2)性質:若事件A與B相互獨立,則P(B|A)= ,P(A|B)=P(A). 如果A1,A2,,An相互獨立,那么P(A1A2An)=.,P(A)P(B),P(B),P(B|A)+P(C|A),知識梳理,考點自診,3.獨立重復試驗與二項分布 (1)獨立重復試驗是指在相同條件下可重復進行的,各次試驗之間相互獨立的一種試驗.在這種試驗中,每一次試驗只有種結果,

2、即要么發(fā)生,要么不發(fā)生,且任何一次試驗中各事件發(fā)生的概率都是一樣的. (2)在n次獨立重復試驗中,用X表示事件A發(fā)生的次數(shù),設每次試驗中事件A發(fā)生的概率為p,則P(X=k)=,此時稱隨機變量X服從,記作,并稱p為成功概率.,兩,二項分布,XB(n,p),知識梳理,考點自診,4.正態(tài)分布 (1)正態(tài)曲線:函數(shù) ,其中實數(shù)和(0)為參數(shù).我們稱函數(shù),(x)的圖像為正態(tài)分布密度曲線,簡稱正態(tài)曲線. (2)正態(tài)曲線的特點 曲線在x軸的上方,與x軸不相交; 曲線是單峰的,它關于直線x=對稱; 曲線與x軸之間的面積為1; 當一定時,曲線隨著的變化而沿x軸平移; 當一定時,曲線的形

3、狀由確定.越大,曲線越“矮胖”,總體分布越分散;越小,曲線越“瘦高”,總體分布越集中.,知識梳理,考點自診,(3)正態(tài)分布的定義及表示:若對于任何實數(shù)a,b(a

4、于它的非條件概率.() (2)對于任意兩個互斥事件,公式P(AB)=P(A)P(B)都成立.() (3)獨立事件可能是互斥事件也可能不是互斥事件,而互斥事件一定不是獨立事件.() (4)若事件A,B相互獨立,則P(B|A)=P(B).() (5)X服從正態(tài)分布,通常用XN(,2)表示,其中參數(shù)和2分別表示正態(tài)分布的均值和方差.(),,,,,,知識梳理,考點自診,2.(2018全國3,理8)某群體中的每位成員使用移動支付的概率都為p,各成員的支付方式相互獨立.設X為該群體的10位成員中使用移動支付的人數(shù),DX=2.4,P(X=4)

5、.3,B,知識梳理,考點自診,3.(2018黑龍江哈爾濱考前壓軸,5)若隨機變量X服從二項分布 A.P(X=1)=P(X=3) B.P(X=2)=2P(X=1) C.P(X=2)=P(X=3) D.P(X=3)=4P(X=1),D,知識梳理,考點自診,4.已知甲在上班途中要經過兩個路口,在第一個路口遇到紅燈的概率為0.5,在兩個路口連續(xù)遇到紅燈的概率為0.4,則甲在第一個路口遇到紅燈的條件下,第二個路口遇到紅燈的概率是() A.0.6B.0.7 C.0.8D.0.9,C,考點1,考點2,考點3,考點4,條件概率 例1(2018河南信陽模擬,8)已知袋子內有6個球,其中3個紅球,3個白球,從中不

6、放回地依次抽取2個球,那么在已知第一次抽到紅球的條件下,第二次也抽到紅球的概率是(),C,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,對點訓練1(2018河北衡水模擬,8)據(jù)統(tǒng)計,一次性飲酒4.8兩誘發(fā)腦血管病的概率為0.04,一次性飲酒7.2兩誘發(fā)腦血管病的概率為0.16.已知某公司職員一次性飲酒4.8兩未誘發(fā)腦血管病,則他還能繼續(xù)飲酒2.4兩不誘發(fā)腦血管病的概率為(),A,考點1,考點2,考點3,考點4,解析:記事件A:某公司職員一次性飲酒4.8兩未誘發(fā)腦血管病, 記事件B:某公司職員一次性飲酒7.2兩未誘發(fā)腦血管病, 則事件B|A:某公

7、司職員一次性飲酒4.8兩未誘發(fā)腦血管病,繼續(xù)飲酒2.4兩不誘發(fā)腦血管病,則BA,AB=AB=B, P(A)=1-0.04=0.96,P(B)=1-0.16=0.84,,考點1,考點2,考點3,考點4,相互獨立事件的概率 例2(2018山東濟南一模,6)兩名學生參加考試,隨機變量x代表通過的學生數(shù),其分布列為 那么這兩人通過各自考試的概率最小值為(),B,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,思考如何求復雜事件的概率?求相互獨立事件同時發(fā)生的概率有哪些常用的方法? 解題心得1.求復雜事件的概率,要正確分析復雜事件的構成,先將復雜事件轉化為幾個彼此互斥的事件的和事件或轉化

8、為幾個相互獨立事件同時發(fā)生的積事件,再求概率. 2.求相互獨立事件同時發(fā)生的概率的方法: (1)利用相互獨立事件的概率乘法公式直接求解. (2)直接計算較煩瑣或難以入手時,可從其對立事件入手計算.,考點1,考點2,考點3,考點4,對點訓練2設某人有5發(fā)子彈,他向某一目標射擊時,每發(fā)子彈命中目標的概率為 .若他連續(xù)兩發(fā)命中或連續(xù)兩發(fā)不中則停止射擊,否則將子彈打完. (1)求他前兩發(fā)子彈只命中一發(fā)的概率; (2)求他所耗用的子彈數(shù)X的分布列與均值.,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,獨立重復試驗與二項分布 例3(2019屆河南新鄉(xiāng)一模,18)已知某智能手機制作完成之后

9、還需要依次通過三道嚴格的審核程序,第一道審核、第二道審核、第三道審核通過的概率分別為 ,每道程序是相互獨立的,且一旦審核不通過就停止審核,每部手機只有三道程序都通過才能出廠銷售. (1)求審核過程中只通過兩道程序的概率; (2)現(xiàn)有3部智能手機進入審核,記這3部手機可以出廠銷售的部數(shù)為X,求X的分布列. 思考二項分布滿足的條件有哪些?,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,例4一家醫(yī)藥研究所從中草藥中提取并合成了甲、乙兩種抗“H病毒”的藥物,經試驗,服用甲、乙兩種藥物痊愈的概率分別為 現(xiàn)已進入藥物臨床試用階段,每個試用組由4位該病毒的感染者組成,其中2人試用甲種抗

10、病毒藥物,2人試用乙種抗病毒藥物,如果試用組中,甲種抗病毒藥物治愈人數(shù)超過乙種抗病毒藥物的治愈人數(shù),那么稱該組為“甲類組”. (1)求一個試用組為“甲類組”的概率; (2)觀察3個試用組,用表示這3個試用組中“甲類組”的個數(shù),求的分布列和均值.,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,解題心得1.獨立重復試驗滿足的兩個條件:一是在同樣的條件下重復進行;二是各次試驗之間相互獨立. 2.二項分布滿足的條件 (1)在每次試驗中,事件發(fā)生的概率是相同的; (2)各次試驗中的事件是相互獨立的; (3)每次試驗只有兩種結果:事件要么發(fā)生,要么不發(fā)生;

11、 (4)隨機變量是這n次獨立重復試驗中事件發(fā)生的次數(shù).,考點1,考點2,考點3,考點4,對點訓練3(2018湖南一模,19)為了引導居民合理用水,某市決定全面實施階梯水價.階梯水價原則上以住宅(一套住宅為一戶)的月用水量為基準定價,具體劃分標準如表:,從本市隨機抽取了10戶家庭,統(tǒng)計了同一月份的月用水量,得到如下莖葉圖:,考點1,考點2,考點3,考點4,(1)現(xiàn)要在這10戶家庭中任意選取3戶,求取到第二階梯水量的戶數(shù)X的分布列與均值; (2)用抽到的10戶家庭作為樣本估計全市的居民用水情況,從全市依次隨機抽取10戶,若抽到n戶月用水量為二階的可能性最大,求n的值.,考點1,考點2,考點3,考點

12、4,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,有關正態(tài)分布的問題 例5(2018河南中原名校聯(lián)盟一模,19)在某校舉行的一次數(shù)學競賽中,全體參賽學生的競賽成績X近似服從正態(tài)分布N(70,100).已知成績在90分以上(含90分)的學生有16名. (1)試問此次參賽的學生總數(shù)約為多少人? (2)若該校計劃獎勵競賽成績在80分以上(含80分)的學生,試問此次競賽獲獎勵的學生約為多少人? 附:P(|X-|<)=68.3%,P(|X-|<2)=95.4%,P(|X-|<3)=99.7%.,考點1,考點2,考點3,考點4,考點1,考點2,考點3,考點4,思考如何求正態(tài)分布在某一個區(qū)

13、間上的概率? 解題心得解此類問題的關鍵是利用正態(tài)曲線的對稱性,把待求區(qū)間內的概率向已知區(qū)間內的概率轉化.解題時要充分結合圖形進行分析、求解,要注意數(shù)形結合思想及化歸思想的運用. (1)熟記P(-

14、治、歷史、地理、物理、化學、生物6門等級性考試科目中自主選擇3個,在獲得該次考試有效成績的考生(缺考考生或未得分的考生除外)總人數(shù)的相應比例的基礎上劃分等級,位次由高到低分為A、B、C、D、E五等21級,該省的某市為了解本市1萬名學生的某次選考化學成績水平,統(tǒng)計在全市范圍內選考化學的原始成績,發(fā)現(xiàn)其成績服從正態(tài)分布N(69,49),現(xiàn)從某校隨機抽取了50名學生,將所得成績整理后,繪制出如圖所示的頻率分布直方圖.,考點1,考點2,考點3,考點4,(1)估算該校50名學生成績的平均值 (同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表); (2)現(xiàn)從該校50名考生成績在80,100的學生中隨機抽取兩人,該兩

15、人成績排名(從高到低)在全市前15名的人數(shù)記為X,求隨機變量X的分布列和均值. 參考數(shù)據(jù):若XN(,2),則P(-