《人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思
紅、黃、藍(lán)組成三原色,而本課正好與上節(jié)《紅色的畫》連結(jié)起來(lái),都是與“造型〃表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片使學(xué)生能在感觀上理解黃色和藍(lán)色,并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來(lái)什么樣的感覺,從而去深入讓學(xué)生明白,黃色是屬于暖色調(diào)而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。藍(lán)色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情,燦爛、陽(yáng)光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍(lán)色,并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來(lái)什么樣的感覺,從而讓學(xué)生明白,黃色是屬于暖色調(diào),而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。
為了讓學(xué)生能
2、夠跟更好的突破難點(diǎn),特地用同一幅畫的線稿一式三份,分別畫出了紅色、黃色、藍(lán)色,讓學(xué)生更直觀的感受色彩帶來(lái)給自己的感受。
但一定要指出一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣,一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢?從畫中讓學(xué)生明白無(wú)論黃色還是藍(lán)色,都隨其深淺的不同,有著不同的藍(lán)和黃,這就是鄰近色,在此引導(dǎo)學(xué)生打開書本,在名畫的邊上我們可以看到2組分別是黃色和藍(lán)色的鄰近色。在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫,不是從頭到尾就一種顏色,而是隨著深淺的不一樣,有變化。
這節(jié)課與上節(jié)正好是一個(gè)三原色以及鄰近色的知識(shí)性強(qiáng)的課,所以課堂氣氛不是那么的活躍,因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說
3、純理論的東西還不是那么的能吸引他們。不過對(duì)于這點(diǎn)就要運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)解決學(xué)生的注意力問題。我進(jìn)行了深刻的反思。色彩課程是美術(shù)課程中最難講的課程之一,本節(jié)課內(nèi)容多,所以我總想把所有的東西都講明白,舍不得去掉任何一個(gè)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié),事后我明白了去掉復(fù)習(xí)部分或者簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)能夠節(jié)省時(shí)間,留給學(xué)生更多的創(chuàng)作時(shí)間是非常必要的。出示繪畫作品過于單一,這點(diǎn)我并未考慮到,局限了學(xué)生的思維,這點(diǎn)我進(jìn)行了深刻的反思,在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)更加注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)作品中的不同,將別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。語(yǔ)言上,我雖然并非教的是語(yǔ)文課,但優(yōu)美的語(yǔ)言,富有節(jié)奏的語(yǔ)言能讓學(xué)生更有興趣的融入到課堂教學(xué)的環(huán)境中去,所以運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言是我們各科老師都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。