《種群群落》-浙江科技版.ppt

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1、浙江科技版,目錄,第34講種群 第35講群落,第十一單元 種群 群落,浙江科技版,第十一單元 種群 群落,第十一單元 考試說(shuō)明,第十一單元 知識(shí)框架,第十一單元 復(fù)習(xí)策略,分析近幾年高考命題情況可知，本單元在高考中占有一定的地位，每年都有高考題出現(xiàn)。 1知識(shí)歸納總結(jié)：多以選擇題形式考查為主，高頻考點(diǎn)有：生物因素種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系對(duì)生物的影響；種群的基本特征和數(shù)量變化，尤其是兩種曲線的考查；生物群落的概念、結(jié)構(gòu)和演替。 2理論聯(lián)系實(shí)際：復(fù)習(xí)種群的特征時(shí)，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合農(nóng)、林、牧、漁及人口實(shí)際問(wèn)題(如野生生物資源的利用和保護(hù)，害蟲的防治，人口與計(jì)劃生育政策等),第十一單元 復(fù)習(xí)策

2、略,分析種群特征及其之間的關(guān)系，種群數(shù)量變化規(guī)律，形成科學(xué)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。特別要注意區(qū)分種群和群落的含義，種群增長(zhǎng)的“J”型和“S”型曲線的形成原因及實(shí)際意義。復(fù)習(xí)時(shí)要注意運(yùn)用比較法，如比較種群和群落的概念、特點(diǎn)及關(guān)系等，要理解兩種增長(zhǎng)方式的差異主要在于環(huán)境阻力對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響。 3實(shí)驗(yàn)與探究：本單元幾個(gè)實(shí)驗(yàn)與探究問(wèn)題也是高考的?？键c(diǎn)，多以非選擇題或?qū)嶒?yàn)題形式出現(xiàn)。如：用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度；用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度；培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化；土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究等。,第十一單元 復(fù)習(xí)策略,針對(duì)本單元在高考中的地位及知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)注意抓住重點(diǎn)

3、，掌握方法： 1掌握基本概念：如個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，種群的數(shù)量特征及關(guān)系，種群數(shù)量變化(種群增長(zhǎng)的“J”型曲線、“S”型曲線)，群落結(jié)構(gòu)與演替，物種豐富度等。 2.重視識(shí)圖析圖：如個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)四者之間的關(guān)系的判斷；種群各特征之間的關(guān)系圖解，種群增長(zhǎng)的“J”型曲線與“S”型曲線；互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食的數(shù)量坐標(biāo)圖和能量關(guān)系圖等。 3理解實(shí)驗(yàn)探究的目的：本單元的幾個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)是高考的熱點(diǎn)，只有真正理解探究的目的、原理，才能解決一些探究性實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。,第十一單元 使用建議,1本單元基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要包括種群、群落的概念，以及種群特征及特征之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)建議是：

4、 (1)突出知識(shí)重點(diǎn)：本單元內(nèi)容不多，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，教師要對(duì)核心概念進(jìn)行綜合整理。如：影響種群數(shù)量變動(dòng)的綜合因素；結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析回答，如人口控制預(yù)測(cè)等熱點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)際種群的調(diào)查分析及預(yù)測(cè)等。 (2)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題：本單元中種群數(shù)量的變化是熱點(diǎn)內(nèi)容，近幾年來(lái)高考對(duì)本單元的考查以選擇題、數(shù)學(xué)曲線,第十一單元 使用說(shuō)明,題的形式，考查學(xué)生對(duì)種群、群落等概念、特征的識(shí)記，對(duì)種群數(shù)量變化規(guī)律的理解能力，以及綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。 (3)加強(qiáng)圖解題訓(xùn)練：近幾年高考中，結(jié)合能力型識(shí)圖是本單元常出現(xiàn)的題型，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 2課時(shí)安排： 本單元分為2講，建議4課時(shí)

5、完成，每講1課時(shí)，單元訓(xùn)練卷和講評(píng)各1課時(shí)。,第34講 種群,第34講 考點(diǎn)整合,單位面積,樣方法,標(biāo)志重捕,大小和密度,遷入率和遷出率,各年齡期,穩(wěn)定型,雌雄個(gè)體,第34講 考點(diǎn)整合,,NtN0t,環(huán)境條件所允許,第34講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一種群密度的調(diào)查方法,1.樣方法 (1)含義：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，并以所有樣方種群密度的平均值作為該種群密度的估計(jì)值。 (2)適用范圍：多用于植物，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物(如蚯蚓)和蟲卵等也可。 (3)注意問(wèn)題：隨機(jī)取樣；樣方大小適中；樣,第34講 要點(diǎn)探究,方形狀可多樣，如：

6、正方形、長(zhǎng)方形、圖形等；樣方數(shù)量不易太少 (4)常用取樣： 點(diǎn)狀取樣法 點(diǎn)狀取樣法中常用的為五點(diǎn)取樣法，如圖341A所示，當(dāng)調(diào)查的總體為非長(zhǎng)條形時(shí)，可用此法取樣。在總體中按梅花形取5個(gè)樣方，每個(gè)樣方的長(zhǎng)和寬要求一致。這種方法適用于調(diào)查植物個(gè)體分布比較均勻的情況。 等距取樣法 當(dāng)調(diào)查的總體為長(zhǎng)條形時(shí)，可用等距取樣法，如圖341B所示，先將調(diào)查總體分成若干等份，由抽樣比率,第34講 要點(diǎn)探究,決定距離或間隔，然后按這一相等的距離或間隔抽取樣方的方法，叫做等距取樣法。例如，長(zhǎng)條形的總體為100 m長(zhǎng)，如果要等距抽取10樣方，那么抽樣的比率為1/10，抽樣距離為10 m，然后可再按

7、需要在每10 m 的前1 m內(nèi)進(jìn)行取樣，樣方大小要求一致。,圖341,第34講 要點(diǎn)探究,計(jì)數(shù)原則。若有正好長(zhǎng)在邊界線上的，應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則；即只計(jì)數(shù)樣方相鄰兩條邊上的個(gè)體。同種植物無(wú)論大小都應(yīng)計(jì)數(shù)。如圖342所示。 圖342 【說(shuō)明】 圖甲是方形樣方，圖乙是圓形樣方，實(shí)心圓表示統(tǒng)計(jì)或測(cè)量的個(gè)體，虛線表示圓形樣方的直徑。 一般操作過(guò)程,第34講 要點(diǎn)探究,,第34講 要點(diǎn)探究,2.標(biāo)志重捕法 (1)含義：是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個(gè)體，將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)

8、行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量。 (2)適用范圍及條件 適用范圍：這種方法一般適用于具有活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大等特點(diǎn)的動(dòng)物。 適用條件：標(biāo)志個(gè)體在整個(gè)調(diào)查種群中均勻的分布，標(biāo)志個(gè)體和未標(biāo)志個(gè)體都有同樣被捕獲的機(jī)會(huì)；,第34講 要點(diǎn)探究,調(diào)查期中，沒有較多的個(gè)體出生或死亡；調(diào)查期中，沒有較多的個(gè)體遷入或遷出；所作標(biāo)志不能過(guò)于醒目，不能對(duì)標(biāo)志個(gè)體造成傷害；標(biāo)志物不易脫落。 (3)原理：設(shè)該地段全部個(gè)體數(shù)為N，其中標(biāo)記數(shù)為M，再捕個(gè)體數(shù)為n，再捕中標(biāo)記數(shù)為m，根據(jù)總數(shù)中標(biāo)記的比例與重捕樣中標(biāo)記的比例相同的假定，就可以估計(jì)出N即：根據(jù)NMnm得出N (Mn)

9、/m。,第34講 要點(diǎn)探究,【答案】 ABC,第34講 要點(diǎn)探究,【解析】 根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算該地區(qū)刺猬總數(shù)為：N50405400(只)；則種群密度為400/4100(只/km2)。,【點(diǎn)評(píng)】 樣方法和標(biāo)志重捕法均為隨機(jī)取樣，不能摻入個(gè)人因素，但要注意樣方法也可用于某些動(dòng)物(如蚯蚓等)種群密度的調(diào)查，因種群密度調(diào)查是計(jì)算的平均值、估計(jì)值，所以不考慮人為因素造成的誤差，動(dòng)物生活習(xí)性的差異對(duì)調(diào)查結(jié)果會(huì)造成一定影響，應(yīng)盡量使結(jié)果更準(zhǔn)確。下列變式演練考查影響調(diào)查種群密度的原因，調(diào)查方法及計(jì)算種群密度。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,【解析】 在對(duì)植物種群密度的取樣調(diào)查中，常常采用樣方法。而對(duì)

10、動(dòng)物種群密度的取樣調(diào)查中，常常采用標(biāo)志重捕法，即在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個(gè)體，將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志個(gè)體數(shù)占總捕獲數(shù)的比例來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量。,【答案】 B,第34講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)二種群的特征,1.種群密度 (1)含義：指種群在單位面積(或體積)中的個(gè)體數(shù)量。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。 (2)表示方法：小范圍內(nèi)的水生生物可用單位體積內(nèi)的數(shù)量表示；大范圍及陸生生物一般用單位面積內(nèi)的數(shù)量來(lái)表示。即：種群密度種群的個(gè)體數(shù)量/空間大小(面積或體積)。 (3)意義：種群密度反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量，在農(nóng)林害蟲的預(yù)報(bào)

11、、漁業(yè)上捕撈強(qiáng)度的確定等方面有重要意義。,第34講 要點(diǎn)探究,2.出生率和死亡率：出生率是指在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。例如，1983年，我國(guó)平均每10萬(wàn)人中出生1 862個(gè)孩子，我國(guó)人口在這一年的出生率就是1.862%。死亡率是指在單位時(shí)間內(nèi)死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。例如，某個(gè)有200個(gè)個(gè)體的種群，在一年中有40個(gè)個(gè)體死亡，這個(gè)種群當(dāng)年的死亡率就是20%。 3.遷入率和遷出率：許多生物的種群都存在著個(gè)體遷入和遷出的現(xiàn)象。遷出是指種群內(nèi)個(gè)體由于種種原因而離開種群的領(lǐng)地，遷入是個(gè)體由別的種群進(jìn)入領(lǐng)地。對(duì)一個(gè),第34講 要點(diǎn)探究,種群來(lái)說(shuō)，單位時(shí)間內(nèi)遷入或遷出的

12、個(gè)體，占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，分別稱為遷入率或遷出率。 出生和遷入是使種群增加的因素，死亡和遷出是使種群減少的因素，它們都將通過(guò)影響種群密度這個(gè)基本 特征而影響種群數(shù)量。如果你研究一座城市的人口變化，那么遷入和遷出更是不可忽略的因素。 4.年齡組成和性別比例 (1)年齡組成的類型及其特點(diǎn) 種群的年齡組成是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目在該種群中的比例。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,(2)性別比例 性別比例是指種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例。性別比例對(duì)種群密度也有一定的影響。例如，利用人工合成的性引誘劑(信息素)誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體，破壞了害蟲種群正常的性別比例，就會(huì)使很

13、多雌性個(gè)體不能完成交配，從而使該種害蟲的種群密度明顯降低。生物種群的性別比例，大致分為三種類型：雌雄相當(dāng)，多見于高等動(dòng)物；雌多于雄，多見于人工控制的種群，如雞等；雄多于雌，多見于營(yíng)社會(huì)性生活的昆蟲，如蜜蜂、螞蟻等。 5.種群的特征之間的關(guān)系可以用圖343來(lái)表示：,第34講 要點(diǎn)探究,圖343 6.存活曲線 (1)概念：反映種群個(gè)體在各年齡段的存活狀況的曲線，存活曲線以相對(duì)年齡為橫坐標(biāo)，以個(gè)體存活數(shù)為縱坐標(biāo)，分為三種類型，如圖344。,第34講 要點(diǎn)探究,圖344 (2)類型： 型：曲線凸型，接近生理壽命前只有少數(shù)個(gè)體死亡，早期死亡率極低，但當(dāng)達(dá)到一定生理年齡時(shí)，短期內(nèi)幾乎全

14、部死亡。如大型獸類、人類。 型：曲線對(duì)角線，各年齡期死亡率相等。如鳥類。,第34講 要點(diǎn)探究,型：曲線凹型，幼年期死亡率很高 如藤壺。 【說(shuō)明】 出生率和死亡率決定種群大小和密度；依據(jù)年齡組成可以預(yù)測(cè)未來(lái)種群動(dòng)態(tài)變化；性別比例直接影響出生率，間接影響種群密度；遷入和遷出直接影響種群的數(shù)量變動(dòng)，如城市人口的變化。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,【答案】 D 【解析】 圖中a曲線反應(yīng)種群隨著密度的增加，成活率降低，代表的生物可能是個(gè)體體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高，數(shù)量多了難以維持，對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過(guò)大，正確；b曲線表示該種群在適宜的種群密度時(shí)，成活率最高，低于或超過(guò)

15、該適宜密度，成活率都會(huì)迅速下降，依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好；種群密度為d時(shí)，成活率最高，此時(shí)，種群內(nèi)個(gè)體間，種內(nèi)斗爭(zhēng)不會(huì)太激烈，當(dāng)種群密度過(guò)大時(shí)，種群個(gè)體間種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最激烈，死亡率高，D錯(cuò)誤。,第34講 要點(diǎn)探究,【點(diǎn)評(píng)】 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。出生率和死亡率是決定種群大小和密度的直接因素，遷入率和死亡率是決定種群數(shù)量變化的直接因素。下列變式演練是考查種群特征的圖表題。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,【解析】 考查種群的特征。根據(jù)題意可知黃山松的年增長(zhǎng)量為4 000 m3，而年采收量為1 000 m3，年采收量小于增長(zhǎng)量；鯽魚的年增長(zhǎng)量為3 500 kg，而年采收

16、量為3 600 kg，年采收量與增長(zhǎng)量持平；甘草的年增長(zhǎng)量為200 kg，而年采收量為300 kg，遠(yuǎn)大于年增長(zhǎng)量；沙蠶的年增長(zhǎng)量為3 000 kg，而年采收量為500 kg，年采收量小于增長(zhǎng)量。,【答案】 C,第34講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)三種群數(shù)量的變化,1.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線指數(shù)式增長(zhǎng) (1)環(huán)境條件：沒有任何限制因素，如食物永遠(yuǎn)充裕、空間足夠大、氣候適宜、沒有天敵、無(wú)疾病等，這種條件下，影響種群數(shù)目變動(dòng)的因素只有自然出生率和死亡率。由于環(huán)境能提供足夠充裕的生活條件，種群內(nèi)不同個(gè)體的生理壽命長(zhǎng)，因而出生率遠(yuǎn)大于死亡率。這種條件的環(huán)境在自然界中幾乎不存在，所以我們稱之為理想條件或理想環(huán)

17、境，這種環(huán)境中的種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)而沒有下降(即無(wú)K值)。,第34講 要點(diǎn)探究,(2)種群數(shù)量增長(zhǎng)公式 設(shè)N0為種群起始數(shù)量，每年增長(zhǎng)率不變，且第二年種群數(shù)量是第一年的倍，則t年后種群數(shù)量NtN0t。 這一增長(zhǎng)方式在數(shù)學(xué)上稱為指數(shù)式增長(zhǎng)，它的數(shù)學(xué)曲線呈“J”型，如圖346所示：,圖346,第34講 要點(diǎn)探究,“J”型增長(zhǎng)曲線第t年的種群數(shù)量取決于兩個(gè)因素：A.N0(即起始數(shù)量)；B.(值取決于每年的自然出生率與死亡率)。 (3)“J”型數(shù)量增長(zhǎng)的兩種情形： A.實(shí)驗(yàn)室條件下。 B.當(dāng)一個(gè)種群剛遷入一個(gè)新的適宜環(huán)境時(shí)。 2.種群增長(zhǎng)的“S”型曲線 (1)產(chǎn)生原因：環(huán)境條

18、件如空間、食物、天敵等制約。在自然界中，環(huán)境條件是有限的，因此，種群不可能按照“J”型曲線無(wú)限增長(zhǎng)。當(dāng)種群在一個(gè)有限的環(huán)境中增,第34講 要點(diǎn)探究,長(zhǎng)時(shí)，隨著種群密度的上升，個(gè)體間對(duì)有限的空間、食物和其他生活條件的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)必將加劇，以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會(huì)增加，這就會(huì)使這個(gè)種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降。當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(以K表示)時(shí)，種群數(shù)量將停止增長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)在K值左右保持相對(duì)穩(wěn)定，那么將種群的這種增長(zhǎng)方式用坐標(biāo)圖表示出來(lái)，就會(huì)呈“S”型曲線。例如，生態(tài)學(xué)家高斯的大草履蟲實(shí)驗(yàn)，如圖347所示。,第34講 要點(diǎn)探究,圖347 (2)環(huán)

19、境容納量(K值) “S”型曲線說(shuō)明種群實(shí)際增長(zhǎng)受到環(huán)境阻力的限制，因此環(huán)境所能容納的最大種群數(shù)量不是無(wú)限的，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值。,第34講 要點(diǎn)探究,當(dāng)NK/2時(shí)，種群增長(zhǎng)率最高，種群有最大持續(xù)產(chǎn)量；當(dāng)NK時(shí)，種群增長(zhǎng)率為零。 同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。例如，當(dāng)旅鼠數(shù)量達(dá)到高峰時(shí)，植被因遭到過(guò)度啃食而被破壞，引起食物短缺和隱蔽條件惡化，此時(shí)K值變小，因此會(huì)有更多的旅鼠餓死、外遷或被捕食。當(dāng)旅鼠數(shù)量因死亡率的增加而下降到低谷時(shí)，植被又逐漸恢復(fù)，食物和隱蔽條件又得到改善，K值增大，于是旅鼠數(shù)量又開始上升

20、。,第34講 要點(diǎn)探究,在有害動(dòng)物的控制上，除采取器械捕殺、藥物捕殺等措施外，還可以采取斷絕或減少它們的食物來(lái)源的措施，從而降低有害動(dòng)物種群的環(huán)境容納量；在瀕危動(dòng)物的保護(hù)上，注重改善它們的棲息環(huán)境，從而提高它們的環(huán)境容納量，有利于種群的復(fù)蘇。 3.種群兩種增長(zhǎng)曲線的比較：,第34講 要點(diǎn)探究,圖348 環(huán)境容納量不是絕對(duì)不變的，它可以因“超載”而下降，也可以因整體的改善而有所增大。 4.對(duì)野生動(dòng)植物資源的合理開發(fā)和利用 一般將種群的數(shù)量控制在環(huán)境容納量的一半，即1/2K值，此時(shí)種群增長(zhǎng)速度最快，可提供的資源數(shù)量也,第34講 要點(diǎn)探究,最多，而又不影響資源的再生。當(dāng)種群數(shù)量大于1

21、/2K時(shí)，種群增長(zhǎng)的速度將開始下降。所以在開發(fā)動(dòng)植物資源時(shí)，種群數(shù)量大于1/2K時(shí)就可以獵取一定數(shù)量的該生物資源，而且獲得的量最大，當(dāng)過(guò)度獵取導(dǎo)致種群數(shù)量小于1/2K時(shí)，種群的增長(zhǎng)速度將減慢，獲取的資源數(shù)量將減少，而且還會(huì)影響資源的再生。 5.種群數(shù)量的波動(dòng)與下降 (1)波動(dòng)的原因：氣候因子、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、營(yíng)養(yǎng)、疾病等。,第34講 要點(diǎn)探究,(2)周期性波動(dòng)：原因較復(fù)雜，捕食和食物是影響因素之一。一般捕食種群數(shù)量達(dá)到高峰和低峰的時(shí)間總比資源種群(獵物者)晚，這種差異是由資源種群對(duì)捕食者影響的時(shí)滯效應(yīng)所致。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,【答案】 C 【解析】 在K/2值

22、時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大?！癝”型曲線中種群數(shù)量為K/2時(shí)斜率最大，所以在捕撈魚群時(shí)，種群數(shù)量等于K/2時(shí)就可以獵取一定數(shù)量的該生物資源，而且獲得量大且不影響資源再生。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,【解析】 本題考查的是種群的特征以及種群的數(shù)量變化。當(dāng)種群剛遷入一個(gè)新的環(huán)境的時(shí)候，若環(huán)境適宜種群生存，由于這時(shí)種群數(shù)量不多，環(huán)境中的食物、空間等適宜，沒有環(huán)境阻力，因此種群初始階段都經(jīng)歷了J型增長(zhǎng)。然后環(huán)境阻力慢慢增大，種群開始S型增長(zhǎng)，K值指的是環(huán)境容納量，到達(dá)K值的時(shí)間是由環(huán)境阻力的大小決定的，因此B中4個(gè)試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時(shí)間不同。號(hào)試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因此最先達(dá)到K值并且有毒

23、物質(zhì)積累，最先開始下降。,【答案】 B,第34講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)四探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,(1)血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法 血球計(jì)數(shù)板 血球計(jì)數(shù)板是由一塊厚玻片特制而成，其中央有兩個(gè)計(jì)數(shù)室。每個(gè)計(jì)數(shù)室劃分出9個(gè)大方格(見圖C)，每格面積1mm2，加蓋玻片后的深度為0.1mm。因此，每大方格容積為0.1mm3。另外，中央大方格以雙線等分為25個(gè)中方格(見圖D)。每個(gè)中方格又分16個(gè)小方格，供細(xì)胞計(jì)數(shù)用。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,計(jì)數(shù)公式 在計(jì)數(shù)時(shí)，通常數(shù)五個(gè)中方格的總菌數(shù)，然后求得每個(gè)中方格的平均值乘以25，就得出一個(gè)大方格中的總菌數(shù)，然后再換算成1 mL菌液中的總

24、菌數(shù)。設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為A，菌液稀釋倍數(shù)為B，則0.1 mm3中的總菌數(shù)為(A/5)25B 已知：1 mL1cm3 1 000 mm3 1 mL菌液的總菌數(shù)(A/5)2510 000B50 000AB 器材 釀酒酵母菌懸液、血球計(jì)數(shù)板、顯微鏡、蓋玻片、無(wú)菌毛細(xì)管,第34講 要點(diǎn)探究,方法 a.視待測(cè)菌懸液濃度，加無(wú)菌水適當(dāng)稀釋，以每小格的菌數(shù)可數(shù)為度。 b.取潔凈的血球計(jì)數(shù)板一塊，在計(jì)數(shù)區(qū)上蓋上一塊蓋玻片。 c.將酵母菌懸液搖勻，用滴管吸取少許，從計(jì)數(shù)板中間平臺(tái)兩側(cè)的溝槽內(nèi)沿蓋玻片的下邊緣摘入一小滴(不宜過(guò)多)，讓菌懸液利用液體的表面張力充滿計(jì)數(shù)區(qū)，勿使氣泡產(chǎn)生

25、，并用吸水紙吸去溝槽中流出的多余菌懸液。也可以將菌懸液直接滴加在計(jì)數(shù)區(qū)上，不要使計(jì)數(shù)區(qū)兩邊平臺(tái)沾上菌懸液，以免加蓋蓋玻片后，造成計(jì)數(shù)區(qū)深度的升高。然后加蓋蓋玻片(勿使產(chǎn)生氣泡)。,第34講 要點(diǎn)探究,d.靜置片刻，將血球計(jì)數(shù)板置載物臺(tái)上夾穩(wěn)，先在低倍鏡下找到計(jì)數(shù)區(qū)后，再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察并計(jì)數(shù)。由于生活細(xì)胞的折光率和水的折光率相近，觀察時(shí)應(yīng)減弱 光照的強(qiáng)度。 e.一般選取計(jì)數(shù)室內(nèi)四個(gè)角及中央五個(gè)中方格計(jì)數(shù)，若細(xì)胞位于小方格的線上，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則，以減少誤差。 f.對(duì)于出芽的酵母菌，芽體達(dá)到母細(xì)胞大小一半時(shí)，即可作為兩個(gè)菌體計(jì)算。每個(gè)樣品計(jì)數(shù)應(yīng)重復(fù)3次(每次數(shù)

26、值不應(yīng)相差過(guò)大，否則應(yīng)重新操作)，取其平均值，,第34講 要點(diǎn)探究,求出每一個(gè)小格中細(xì)胞平均數(shù)(N)，按公式計(jì)算出每1 mL菌懸液所含酵母菌細(xì)胞數(shù)量。 g.測(cè)數(shù)完畢，取下蓋玻片，用水將血球計(jì)數(shù)板沖洗干凈，切勿用硬物洗刷或抹擦，以免損壞網(wǎng)格刻度。洗凈后自行晾干或用吹風(fēng)機(jī)吹干，放入盒內(nèi)保存。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,(3)探究過(guò)程 提出問(wèn)題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？ 作出假設(shè)： 接種到培養(yǎng)液中的酵母菌，適應(yīng)新環(huán)境，開始數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，一段時(shí)間后種群數(shù)量呈對(duì)數(shù)上升，隨著種群密度增大，營(yíng)養(yǎng)物的耗盡、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH變化

27、，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，種群數(shù)量達(dá)環(huán)境容納量，活菌數(shù)最大，出生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于死亡率，種群密度顯著下降。 探究思路：如何計(jì)數(shù)取樣液是否設(shè)置對(duì)照和重復(fù)實(shí)驗(yàn)記錄表設(shè)計(jì)菌液是否稀釋計(jì)數(shù)規(guī)則,第34講 要點(diǎn)探究,制定計(jì)劃：寫探究方案，確定方法步驟，小組分工，匯報(bào)方案。 實(shí)施計(jì)劃：用顯微鏡計(jì)數(shù)，估算10 mL酵母菌的初始種群數(shù)N0，然后連續(xù)觀察七天，記錄每天的數(shù)值。 分析結(jié)果：進(jìn)行數(shù)形轉(zhuǎn)換，以時(shí)間為橫坐標(biāo)，酵母菌數(shù)量為縱坐標(biāo)，畫出坐標(biāo)曲線圖，分析曲線走向，揭示酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律。 得出結(jié)論：酵母種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)。 (4)影響酵母菌增長(zhǎng)的因素 pH、溶氧、溫度。,第34講 要點(diǎn)探究,第34講

28、要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,【答案】 (1)營(yíng)養(yǎng)和空間等是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，死亡率增高 (2)該實(shí)驗(yàn)時(shí)間上形成前后自身對(duì)照需要為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 (3)將酵母菌液稀釋 (4)探究酵母菌種群數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)表： (5)如：探究不同溫度條件下(或在不同營(yíng)養(yǎng)條件下，或通入O2、CO2的情況下)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況如何？(課題合理即可),第34講 要點(diǎn)探究,第34講 要點(diǎn)探究,【解析】考查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的探究實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)液的pH值影響K值(環(huán)境容納量)大??；樣方法適合于植物種群密度的調(diào)查；取適量培養(yǎng)液滴于血球計(jì)數(shù)板后對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。故A、B、C

29、三項(xiàng)錯(cuò)誤。,【答案】 D,第35講 群落,第35講 考點(diǎn)整合,物種數(shù)目,相互依賴,相互爭(zhēng)奪資源和空間,一種生物以另一種生物為食,地段性,第35講 考點(diǎn)整合,被徹底消滅了的地方,地衣階段,草本植物階段,森林階段,退耕還林、還草、還湖,第35講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一種間關(guān)系,1.種間關(guān)系：是指不同種生物之間的關(guān)系，包括競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生和寄生等。 四種關(guān)系如下所示：,第35講 要點(diǎn)探究,第35講 要點(diǎn)探究,第35講 要點(diǎn)探究,第35講 要點(diǎn)探究,2.寄生與共生的區(qū)別 相同的是兩者都是兩種生物共同生活在一起。不同的是共生的兩種生物，相互依賴，彼此有利，而寄生的兩種生物，對(duì)寄生者來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是有

30、利的，但對(duì)寄主來(lái)說(shuō)，則是有害的。 3.寄生與捕食的區(qū)別 寄生是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活，從而對(duì)寄主造成危害。寄生者在寄主那里吸取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而不是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整個(gè)寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生關(guān)系，而是捕食關(guān)系。,第35講 要點(diǎn)探究,【答案】 D,第35講 要點(diǎn)探究,【解析】 考查群落的結(jié)構(gòu)，種間關(guān)系包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生和共棲等。螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露屬于捕食，菜粉蝶幼蟲與蜜蜂采食的是油菜的不同部位，不構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；細(xì)菌與噬菌體是寄生關(guān)系。培養(yǎng)瓶中的兩種綠

31、藻構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。所以選D。,【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生區(qū)分種間關(guān)系中的捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生等關(guān)系，下面變式演練從不同角度考查了種間的聯(lián)系。,第35講 要點(diǎn)探究,第35講 要點(diǎn)探究,【答案】 A,第35講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)二群落的空間結(jié)構(gòu),在群落中，構(gòu)成群落的每個(gè)生物種群都需要一個(gè)較為特定的生態(tài)條件，在不同的結(jié)構(gòu)層次上，有不同的生態(tài)條件，如光照強(qiáng)度、溫度、濕度、食物的種類等。所以群落中的每個(gè)種群都選擇生活在群落中的具有適宜生態(tài)條件的結(jié)構(gòu)層次上，這就構(gòu)成了群落的空間結(jié)構(gòu)。群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面。 1.垂直結(jié)構(gòu) 在垂直方向上，大多數(shù)生物群落都具有明顯的分層現(xiàn)象。群落中植物的垂直結(jié)

32、構(gòu)直接影響群落中動(dòng)物的垂,第35講 要點(diǎn)探究,直結(jié)構(gòu)，動(dòng)物種類的多少是隨植物層次的多少而變化的，因此，由于森林的植物層次比草原植物層次多，所以森林群落一般比草原群落的動(dòng)物種類多。水生群落也有分層，例如一個(gè)池塘，挺水植物、浮水植物、沉水植物就是植物分層；青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯉魚的分布就是動(dòng)物分層的實(shí)例。陽(yáng)光、溫度、水分等生態(tài)因素對(duì)動(dòng)植物的分層有直接影響。,第35講 要點(diǎn)探究,圖352 群落的層次性越明顯，分層越多，群落中的動(dòng)物種類也越多。草原的層次比較少，動(dòng)物的種類也比較少；森林的層次比較多，動(dòng)物的種類也比較多。在水生群落中，生,第35講 要點(diǎn)探究,物的分布和活動(dòng)性在很大程度上是由光、溫度和

33、含氧量的垂直分布所決定的。 2.水平結(jié)構(gòu) 群落的水平結(jié)構(gòu)往往是由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同以及人與動(dòng)物的影響等因素造成種群密度上的差別。此外，群落中生物之間的相互關(guān)系也是群落表現(xiàn)水平結(jié)構(gòu)的原因之一。例如，林冠下光照的不均勻性，對(duì)林下植物的分布就有密切影響。光照強(qiáng)的地方，生長(zhǎng)著較多陽(yáng)生植物，而光照強(qiáng)度弱的地方只生長(zhǎng)著耐陰植物。,第35講 要點(diǎn)探究,3.生物的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長(zhǎng)期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用。群落的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的資源的利用就越充分，如森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)

34、光能的利用率就比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)高得多。群落的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，群落內(nèi)部提供的生態(tài)環(huán)境就越復(fù)雜，群落內(nèi)部各種生物之間的競(jìng)爭(zhēng)就相對(duì)不那么激烈，群落的結(jié)構(gòu)也就相對(duì)穩(wěn)定一些。,第35講 要點(diǎn)探究,第35講 要點(diǎn)探究,【答案】 C,第35講 要點(diǎn)探究,【點(diǎn)評(píng)】 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。解題時(shí)要注意種群空間結(jié)構(gòu)與群落空間結(jié)構(gòu)的區(qū)別。,第35講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)三群落演替的類型及過(guò)程,1.群落演替的概念 任何一個(gè)群落都不會(huì)靜止不變，而是隨著時(shí)間的進(jìn)程，處于不斷變化和發(fā)展之中。隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，就叫做演替。 掌握這個(gè)概念注意以下幾點(diǎn)： (1)演替是

35、群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間而變化的有序過(guò)程，因而它往往是能預(yù)見的或可測(cè)的。 (2)演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化。,第35講 要點(diǎn)探究,2.群落演替的原因 群落演替的原因主要有： (1)環(huán)境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，而對(duì)另一些物種生存產(chǎn)生不利影響。 (2)生物本身不斷進(jìn)行繁殖、遷移或遷徙。 (3)群落內(nèi)部由于生命活動(dòng)造成內(nèi)部環(huán)境改變。 (4)種內(nèi)和種間關(guān)系在不斷發(fā)生變化。 (5)人類活動(dòng)的干擾。 3.群落演替的類型 (1)原生演替,第35講 要點(diǎn)探究,概念：在一個(gè)沒有植被覆蓋的地面上或原來(lái)存在

36、植被但后來(lái)被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如裸巖、沙丘、火山巖上發(fā)生的演替。 過(guò)程：裸巖上發(fā)生的演替：裸巖地衣苔蘚草本植物灌木森林。 具體過(guò)程如下： a.裸巖階段。 b.地衣階段。地衣首先在裸巖上定居。地衣分泌的有機(jī)酸可加速巖石風(fēng)化形成土壤。于是，土壤顆粒和有機(jī)物逐漸增多。,第35講 要點(diǎn)探究,c.苔蘚階段。苔蘚比地衣長(zhǎng)得高，在與地衣爭(zhēng)奪陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，于是就逐漸擴(kuò)展。苔蘚的生長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步使巖石分解，土層加厚，有機(jī)物增多，土壤中微生物的群落也越來(lái)越豐富。 d.草本植物階段。在土壤能保持一定水分時(shí)，草本植物的種子就能夠萌發(fā)生長(zhǎng)。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是較高的草本植物逐漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。這時(shí)

37、，各種昆蟲和其他小動(dòng)物開始進(jìn)入到這個(gè)地區(qū)。在動(dòng)植物的共同作用下，土壤中的有機(jī)物越來(lái)越豐富，土壤的通氣性越來(lái)越好。 e.灌木階段。灌木和小樹開始生長(zhǎng)。灌木比草本植物更為高大，“剝奪”了草本植物的陽(yáng)光，逐漸取代了部,第35講 要點(diǎn)探究,分草本植物。灌木的生長(zhǎng)起到了遮陰、避風(fēng)等作用，同時(shí)提供了更為豐富的食物，于是成為許多鳥類的棲息地。物種的多樣化使得群落的結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng)。 f森林階段。在灌木群落所形成的濕潤(rùn)土壤上，各種喬木的種子萌發(fā)出來(lái)。喬木比灌木具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力，因而最終占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，成為茂盛的樹林。樹林的形成進(jìn)一步改善了生物生存的環(huán)境，物種進(jìn)一步多樣化，生物與環(huán)境

38、之間的關(guān)系變得更加豐富多樣，于是群落演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段。,第35講 要點(diǎn)探究,(2)次生演替 概念：原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了原有植被的種子或地下莖等其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。如在火災(zāi)過(guò)后的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。 過(guò)程：棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替：一年生雜草多年生雜草灌木喬木林。 具體過(guò)程如下：農(nóng)田被棄耕以后，很快就會(huì)長(zhǎng)滿一年生的雜草。在雜草的覆蓋下，土壤條件會(huì)得到改善，一些多年生的雜草會(huì)接踵而至。土壤表層有機(jī)物質(zhì)逐漸增多，保水能力也逐漸增強(qiáng)，這將更有利于植物的生長(zhǎng)。,第35講 要點(diǎn)探究,幾年后，一些小灌木便會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)，并成為灌木叢。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，喬木開始出現(xiàn)。高大的喬木占據(jù)了更多的空間，灌木逐漸減少，喬木逐漸蔚然成林。 在氣候條件適宜的情況下，從棄耕的農(nóng)田演替出樹林，需要數(shù)十年時(shí)間。如果是在干旱的荒漠地區(qū)，群落的演替很難形成樹林，或許只發(fā)展到草本植物階段或稀疏的灌木階段。 人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向進(jìn)行。,第35講 要點(diǎn)探究,第35講 要點(diǎn)探究,【答案】 D,第35講 要點(diǎn)探究,第35講 要點(diǎn)探究,【答案】 A,