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1、大班數(shù)學(xué)：誰(shuí)輕誰(shuí)重
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在問(wèn)題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。
2、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋(píng)果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、膠水 ，天平稱一臺(tái)等。
2.操作材料若干。
3：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣
1、情景導(dǎo)入：今天我們班來(lái)了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好?？墒墙裉焖鼈?yōu)榱艘患鲁车貌婚_(kāi)心，喜羊羊說(shuō)它帶來(lái)的東西重，美羊羊說(shuō)它帶來(lái)的東西重。
2、提問(wèn)：出示一個(gè)橘子和一個(gè)黑布林，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方
2、法來(lái)知道誰(shuí)輕誰(shuí)重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來(lái)稱一稱。）
二、比較輕重，理解關(guān)系
1、認(rèn)識(shí)天平：小朋友們說(shuō)的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準(zhǔn)確又省事。讓我們一起來(lái)看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個(gè)儀器的名字叫天平，它可以測(cè)得某一物體的重量?？梢员容^物體的重量。
2、用天平進(jìn)行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。
3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個(gè)蘋(píng)果放到了天平上。 提問(wèn)：讓我們?cè)賮?lái)稱下看看哪個(gè)重些。我們看見(jiàn)蘋(píng)果那邊往下沉，所以我們通過(guò)天平稱得蘋(píng)果重些。所以蘋(píng)果比橘子要重。
4、提問(wèn)：現(xiàn)在小朋友們說(shuō)說(shuō)這三個(gè)水果哪個(gè)最重呢
3、？
5、小結(jié)：蘋(píng)果最重，黑布林最輕。
6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰(shuí)的水果重。接下來(lái)讓我們來(lái)看看在我們的教室里找些東西出來(lái)也比比看哪個(gè)重，哪個(gè)輕，并把結(jié)果記錄下來(lái)好嗎？師出示剪刀和橡皮。
（1）小朋友們你們來(lái)猜猜看哪個(gè)重些，哪個(gè)輕些？讓我們用天平來(lái)稱稱看
（2）師：通過(guò)天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）
（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個(gè)重呢？
（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）
（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個(gè)東西哪個(gè)最重呢？（記錄在重的后面打勾）
7、總結(jié)：三個(gè)物體進(jìn)行比較輕重時(shí)，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個(gè)物體進(jìn)行比較。小朋友們你們記住了嗎？
8、討論：下面老師要來(lái)考考大家了，老師準(zhǔn)備了一些積木和鐵，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫我稱一下哪個(gè)重哪個(gè)輕好嗎？
9、請(qǐng)一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。
10、總結(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。
三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評(píng)
1、講解作業(yè)練習(xí)上的要求。根據(jù)圖示，給右邊最重的秤盤(pán)涂上紅色，第二重的涂上黃色，最輕的涂上藍(lán)色，并按有重到輕的順序標(biāo)出1~3.
2、組織小朋友進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
3、進(jìn)行作業(yè)講評(píng)
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