小學(xué)科學(xué)三年上冊《認(rèn)識太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《認(rèn)識太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1、知道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球，了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。 2、知道太陽與我們的生活有密切的關(guān)系，理解沒有太陽，地球上就沒有生命。 能力目標(biāo)： 1、能以自己的方式對搜集的材料進(jìn)行合理的整理。 2、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評論。 3、能與同學(xué)合作開展“講太陽的故事?！? 情感目標(biāo)： 1、通過認(rèn)識太陽，了解太陽，能在今后的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。 2、能對太陽的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，能與同學(xué)合作愉快。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解太陽的基本知識，知道太陽與我們生活的密切關(guān)系。 難點(diǎn)：

2、能讓學(xué)生了解太陽在銀河系的位置。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： （1）資料準(zhǔn)備：教師課前搜集關(guān)于太陽的多媒體或圖片資料；學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料。 （2）教具準(zhǔn)備：籃球一個(gè)、黃豆數(shù)粒、投影儀、微機(jī)、大屏幕。 四、 教學(xué)過程： ㈠導(dǎo)課 1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請看： 猜一猜：下面的謎語說的是什么？ 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看見，手卻摸不到； 實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。 沒有它就沒有世界， 有了它就萬物歡笑。 學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真的思考給出老師答案，從而引入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識，引入課題。教師出示課題：認(rèn)識太陽。 關(guān)于太陽你已經(jīng)

3、知道了哪些知識？ 指名學(xué)生說一說。 師：大家知道的可真不少，那么關(guān)于太陽你還想了解哪些知識？ 學(xué)生交流。 師：大家都像小科學(xué)家一樣提出了自己所關(guān)心的問題，非常好?，F(xiàn)在選擇你喜歡的兩個(gè)或三個(gè)問題，把問題記下來，回家查找資料，進(jìn)行小的專題研究。老師發(fā)給每位同學(xué)幾張資料卡，將你搜集到的信息記錄在上面。 （學(xué)生回家查找資料，各自研究。） 師：同學(xué)們提出了許多關(guān)于太陽的問題，課下同學(xué)們又分小專題進(jìn)行了研究，這節(jié)課我們就來深入地研究和認(rèn)識太陽。 ㈡問題回顧 師：我們先來一起回顧篩選出的問題。 （教師播放投影片，指名學(xué)生朗讀問題。） ●太陽離我們有多遠(yuǎn)? ●太陽是怎樣形成的? ●

4、太陽有多大? ●太陽外部和內(nèi)部的溫度有多高? ●太陽的表面有什么? ●太陽的結(jié)構(gòu)是什么樣的? ●太陽的能量有多大? ●未來的太陽是什么樣子的? ㈢學(xué)生在小組內(nèi)交流自己所搜集到的信息 師：課前，同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己喜歡研究的小專題進(jìn)行資料的搜集和研究，下面請同學(xué)們在四人小組內(nèi)交流自己搜集到的資料。在小組交流前，請同學(xué)們說說交流資料時(shí)要注意哪些問題？ 師：老師也給同學(xué)們提兩條建議：首先，我們要把查找到的資料變成自己的話說給其他同學(xué)聽；其次，小組長匯總組內(nèi)同學(xué)的資料，挑選整理出一套詳細(xì)、完整的資料在班內(nèi)匯報(bào)。 （學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。） （學(xué)生按照所研究的專

5、題進(jìn)行匯報(bào)。） 師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你們小組的研究結(jié)果？可以先說你們小組研究了哪幾個(gè)小專題，再來說一說每個(gè)小專題的內(nèi)容。 小組匯報(bào)。 播放課件老師總結(jié)。 （四）、知識梳理 師：通過剛才我們對這些小專題的研究交流，我們共同把這些資料整理一下。 （播放課件，用圖表的方式回顧全課。） 距離地球15000萬公里 熾熱氣體球相當(dāng)于130萬個(gè)地球 表面溫度6000℃ 內(nèi)部溫度1500萬℃ 核心 太陽 內(nèi)部結(jié)構(gòu)輻射層 對流層 光球黑子 外部結(jié)構(gòu)色球日珥 耀斑 日冕 師：用圖表來整理我們收集的信息，也是一種很好的處理信息的方法。今后同學(xué)們也可以用這種方法來整理自己的學(xué)習(xí)或研

6、究資料。 （五）、觀看視頻資料，總結(jié)回顧 師：剛才同學(xué)們交流匯報(bào)的很好，下面我們來輕松一下，觀看一段有關(guān)太陽的視頻資料。 【設(shè)計(jì)意圖】教師播放有關(guān)太陽的視頻資料，學(xué)生觀看，作為對于前面搜集匯報(bào)資料的總結(jié)回顧。 ㈦拓展延伸 師：通過剛才的交流學(xué)習(xí)，你對太陽有了哪些新的認(rèn)識？ 指名說一說。 師：除了這些我們已經(jīng)研究過的問題，關(guān)于太陽你還想了解些什么？ 學(xué)生交流。 師：課下，大家可以采用這種收集-整理的方法來繼續(xù)研究你感興趣的問題。 ㈧課外活動(dòng)：整理資料，粘貼手抄報(bào) 師：為了把大家搜集到的資料集中在一起，也為了大家能夠互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，我提議：讓我們利用手中彩筆和雙面膠，

7、把手中的這些資料粘貼成一個(gè)以太陽為主題的剪貼報(bào)。我們可以把它粘貼在教室里，大家一起來觀看。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生小組合作粘貼剪貼報(bào)，展評學(xué)生做的剪貼報(bào)。 達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1、兒童和老人為什么要經(jīng)常曬太陽？ 作業(yè)布置： 怎樣補(bǔ)鈣最科學(xué)？ 教學(xué)反思： 一、成功之處 1、注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，全員參與。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師的教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究，獲取新知識，得出新成果的一種教育手段，教育創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)，實(shí)施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學(xué)生能力入手

8、，改革課堂教學(xué)。 2、教學(xué)中要有新觀念，新方法，教法和學(xué)法要有自己的創(chuàng)新理念，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、科學(xué)課教學(xué)我注重課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生搜集信息，搜集資料的能力的培養(yǎng)。 4、教師設(shè)計(jì)的主旨在于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，全員參與。這就要求我們在教學(xué)創(chuàng)新中注意層次，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識和能力。 二、 不足之處: 1、小組之間的討論，缺少評價(jià)的環(huán)節(jié)。組內(nèi)能解決的自己內(nèi)部先解決，與此同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生合作參與、傾聽的能力。 2、學(xué)生討論之前應(yīng)是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)之上，自主學(xué)習(xí)形式不能流于形式。 3、教師的每一言，每一句都應(yīng)明確，教師準(zhǔn)備的課件應(yīng)具有指向性，不能盲目。 4、科學(xué)課應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，對于三年級的學(xué)生應(yīng)該要求更強(qiáng)一些，目標(biāo)性強(qiáng)，對學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，對于太陽的角度，高低對影子的影響。教師應(yīng)該講透，使學(xué)生頭腦清晰。 5、教師設(shè)計(jì)的內(nèi)容過多，想要給學(xué)生的東西太多，時(shí)間有限，不能面面俱到。沒有考慮的學(xué)生的實(shí)際情況。 今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，深度挖掘教材提高自己的課堂教學(xué)水平。