小學美術三年級下冊《會動的線條》教學設計

上傳人:za****8 文檔編號:14475028 上傳時間:2020-07-21 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5KB
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1、《會動的線條》教學設計   一、教材分析 (一)指導思想 本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習,幫助學生了解線條的表現(xiàn)力,引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中,對美術造型活動產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫,又有現(xiàn)代雕塑、攝影作品,既有中國的也有外國的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。(二)教學內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標 通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生線造型能力和創(chuàng)造能力。 2.隱性內(nèi)容與目標 引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養(yǎng)學生的合作、探究意識。 通過欣賞活動,培養(yǎng)學生

2、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線造型活動的興趣。 (三)教學重點與難點 重點:通過對藝術作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學習如何運用線條表現(xiàn)動感。 難點:線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。 (四)教學準備 彩色圖畫紙、彩筆或油畫棒、彩帶等。 二、教學環(huán)節(jié) 1.導入 游戲《誰能讓你的絲帶動起來》,了解曲線是一種會動的線條,導入課題。 2.出示課題,《會動的線條》。(板書) 3.分析教材 打開教材第8頁,欣賞現(xiàn)代雕塑作品。(ppt) 師:看到這幅作品,我們看它的姿態(tài)所涌動的線條是一種什么線啊?(曲線) 曲線是一種會動的線條,原來藝術家也常用這類線條表現(xiàn)動感; 引導

3、欣賞壁畫飛天及汽車在飛速奔馳等攝影作品。(ppt) 進一步強調(diào),曲線是可以用來表現(xiàn)動感的線條。 小組討論回答:能夠表現(xiàn)動感的線只有曲線嗎?(不是,請舉例。) 出示圖片(ppt)顯示證明,幾條長短不同的直線也能表現(xiàn)出動感。 4.啟發(fā)創(chuàng)作 小組探究學習中,帶著一些問題去切入、欣賞畫面。然后教師再指導學生分析作品中的線條特點,啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路,便于學生在作畫過程中參考。 要多用曲線和能表現(xiàn)動感的線條,注意線的疏密。有和諧之美。 5.作業(yè)與展示 用會動的線條畫一幅畫,使畫面既有動感又具美感。 6.總結與評價 師生評、生生評。 7.拓展延伸 伴隨著音樂帶給我們的動感,用身體舞動線條。 板書: 會動的線條 彎、 大小 線、 疏密 ① 曲線 ② 長短線 動 美

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