《新課標人教版三年級下冊語文29、古詩兩首導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新課標人教版三年級下冊語文29、古詩兩首導學案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課堂教學改革匯報課導學案
學校
學科
語文
小組修改建議
教學內(nèi)容
三年級語文下冊
課題
29 古詩兩首
授課教師
教學時間
教
學
目
標
知識目標
會寫“乞、巧”等生字，會認“霄、渡”等生字。
技能目標
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
情感目標
了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽
教
學
重
點
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教
學
難
點
、了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽
教學課時
一課時
教法選擇
參與式
教具準備
小黑板
課前
預習
提綱
借助
2、拼音朗誦古詩，讀準字音，并把古詩讀通順。
合作學習提綱
朗讀課文，根據(jù)故事和信息理解大意。
達標檢測題
1、組詞。
乞（ ）渡（ ）曉（ ）霄（ ）
氣（ ）度（ ）繞（ ）宵（ ）
2、填空：
《乞巧》是 代詩人 寫的，所謂乞巧，就是
的意思。詩中展示了 。
3、默寫古詩《乞巧》。
乞 巧
3、
教
學
過
程
一、引入課題，講嫦娥故事，體會豐富的想象。
二、自主學習
1、借助拼音朗誦古詩，讀準字音，并把古詩讀通順。
2、用自己喜歡的方式識記生字。
3、給下列加點的字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）
乞 巧 霄 渡
三、 探究新知
1、學生自讀課文，講牛郎織女的神話故事，體會詩中豐富的想象。
2、朗讀課文，根據(jù)故事和信息理解大意。（小組合作）
3、小組匯報交流詩意。
一年一度的七夕（即乞巧節(jié)）又到了，這天夜晚，家家戶戶的
4、人們抬頭望無際的夜空，只見牛郎和織女在鵲橋上相見了。家家好在乞巧節(jié)時望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。
4、讀詩、背詩
A、齊讀
B、比賽朗讀（男女生）
5、小結：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦?？椗团＠山Y為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開，只準每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會一次。
小結：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦?？椗团＠山Y為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開，只準每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會一次。
小組修改建議
達標檢測回饋表
檢測方式
當堂檢測
檢測情況分
5、析
輔導措施
板
書
設
計
29 古詩兩首
乞巧
林杰（唐）
七夕 看
牽牛織女 渡
家家 望
穿盡 幾萬
教
學
反
思
課堂教學改革匯報課導學案
學校
學科
語文
小組修改建議
教學內(nèi)容
三年級語文下冊
課題
29 古詩兩首
授課教師
教學時間
教
學
目
標
知識目標
會認“燭、曉“等生字。
技能目標
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
情感目標
了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽
教
學
重
點
正確、流利、有感情
6、地朗讀古詩，背誦古詩。
教
學
難
點
了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽
教學課時
二課時
教法選擇
參與式
教具準備
小黑板
課前
預習
提綱
借助拼音朗誦古詩，讀準字音，并把古詩讀通順。
合作學習提綱
朗讀課文，根據(jù)注釋理解大意。
達標檢測題
1、寫出下列字的形近字，并組詞。
屏（ ）燭（ ）曉（ ）偷（ ）
拼（ ） （ ） （ ） （ ）
2、默寫古詩《嫦娥》。
嫦 娥
7、
教
學
過
程
一、引入課題，講嫦娥故事，體會豐富的想象。
二、初讀課文，學習生字。
1、借助拼音朗誦古詩，讀準字音，并把古詩讀通順。
2、用自己喜歡的方式識記生字。
3、給下列加點的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
屏 燭 曉 偷
三、 合作、探究（15-20分鐘）
１、按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。
2、讀一讀古詩下邊的注釋，并結合字典的幫助，理解古詩的意思。
3、按自己喜歡的方式感悟詩，體會作者的心情。
4、小組內(nèi)舉行背詩比賽。
5、課堂小結
《嫦娥》這首古詩表達了作者同嫦娥一樣 的處境和心情。
小結：《嫦娥》這首古詩表達了作者同嫦娥一樣 的處境和心情。
小組修改建議
達標檢測回饋表
檢測方式
當堂檢測
檢測情況分析
輔導措施
板
書
設
計
29 古詩兩首
嫦娥
室內(nèi) 燭影深
室外 漸 沉
教
學
反
思
新課標人教版三年級下冊語文29、古詩兩首導學案
