(新課標(biāo)通用)2014高考語文一輪 課時(shí)專練(二十二) 小說閱讀三
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1、 2014高考語文一輪課時(shí)專練(新課標(biāo)通用):(二十二) [小說閱讀三] 一、閱讀下面的文字,完成問題。 選 擇 [英]羅伯特·庫克 “有錢是多么快活!”坐在茶幾旁的肖夫人,當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí),心里也許是這樣想的。她身上的穿戴,屋里的陳設(shè),無不顯示出家財(cái)萬貫的氣派。她滿面春風(fēng),得意之情溢于言表。然而,由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人,卻是不公平的。 “你喜歡這幅畫,我很高興,”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說,“我一直想得到一幅布呂高爾的名作,這是我丈夫上星期給我買的?!? “美極了!”年輕人贊許地說,“你真幸運(yùn)。”肖夫人笑了,那兩條動人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙
2、手細(xì)嫩而白,猶如用粉紅色的蠟鑄成似的,把那只金燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜,既不撫發(fā)整衣,也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得,文雅能給予人一種感染力。 “幸運(yùn)?”她說,“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的?!蹦贻p人大概覺得,她將富有歸于選擇兩字,未免過于牽強(qiáng)。但他什么也沒說,只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓肖夫人繼續(xù)說下去。 “我的情況就是個(gè)明證。” “你是自己選擇當(dāng)有錢人的啰?”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。 “你也可以這樣說。十五年前,我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略為停停,故意給對方說點(diǎn)恭維話的機(jī)會。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里待的時(shí)間。 “你看,”肖夫人繼續(xù)說,“我那時(shí)只
3、知道玩,身上又有一種叫什么自然美的東西,但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿凵衔?。? 年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話,但也沒有流露出絲毫煩躁的神色,雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了,怎么也不肯逢迎。 “兩個(gè)當(dāng)中,一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生,”肖夫人說,“他是個(gè)浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng),也沒有親戚的接濟(jì)。但他愛我,我也愛他。另外一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明,看來前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量,也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我?!? 靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬,免得自己打呵欠。 “
4、這選擇是夠難的?!彼f。 “是的。要么是家中一貧如洗,生活凄苦,接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情,是真正的愛情;要么是住宅富麗堂皇,生活無憂無慮,服飾時(shí)髦,嘉賓盈門,還可到世界各地旅游,一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了?!? 肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。 “我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年,始終想不出其他辦法。很清楚,我必須在兩人當(dāng)中作出選擇,但不管怎樣,都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳,“最后,我決定了?!? 就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻,外面進(jìn)來了一位儀表堂堂的先生,談話被打
5、斷了。這位先生,不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒,而且像一幅名畫里的人物,他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人,肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。 他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說,他今天碰見了“可憐的老迪克?羅杰斯”,還借給他一些錢。 “你真好,親愛的?!毙し蛉寺唤?jīng)心地說。 肖先生稍坐了一會兒就出去了。 “可憐的迪克?羅杰斯,”肖夫人喟然嘆道,“我料你已猜到了,那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他。” “令人欽佩?!蹦贻p人略略地說,他想不出更好的回答。他該走了。 “我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友,我不明白他哪來這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像……” “肖像?”年
6、輕人十分驚訝,猛然從扶手椅上坐直了身子。 “是的,肖像?!毙し蛉苏f,“哦,我沒有說清楚吧?我丈夫就是那位原來學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西,怎么樣?” 年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎不知該說什么才好。 1.小說中“年輕人”這一人物的設(shè)置有什么作用? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.請賞析文中畫線語句的表達(dá)效果。 (1)然而,由
7、此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人,卻是不公平的。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳。 答:________________________________________________________________________ _________
8、_______________________________________________________________ 3.文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾,請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析這樣寫的原因。 內(nèi)容上:________________________________________________________________________ 結(jié)構(gòu)上:________________________________________________________________________ 4.文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺詞,只有一個(gè)朦朧的影像,但他
9、卻是這篇小說要著力塑造的主人公。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,簡析這一人物形象。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 肖夫人選擇了學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生,最后卻擁有了萬貫家財(cái),但她卻否認(rèn)這是“幸運(yùn)”,而強(qiáng)調(diào)“選擇才是決定一切的”。試結(jié)合文中肖夫人或肖先生的“選擇”探究:怎樣才能做好人生的選擇。 答:_________________________
10、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字,完成問題。 陳面包 [美]歐·亨利 ①在街角上開了一家面包店的瑪莎小姐40歲,銀行存折上顯示有兩千元存款。她有兩顆假牙和一顆富有同情的心。很多機(jī)遇不如她的人都結(jié)婚了。 ②有一個(gè)顧客,一周要來兩三次,瑪莎小姐開始對他產(chǎn)生了興趣。他是個(gè)戴眼鏡的中年人,蓄著精心修剪過的褐色胡子。他說的英語,德國口音很重。他的衣服很舊,上面不是打了
11、補(bǔ)丁,就是皺巴巴、松垮垮的,但顯得很整潔,人也很有風(fēng)度。他到店什么也不買,只買陳面包。 ③有一次,瑪莎小姐看到他手指上有塊紅褐色的污漬,于是便肯定這人是個(gè)在貧困中奮斗的藝術(shù)家,他準(zhǔn)是住在閣樓上,一面畫著畫兒,一面吃著陳面包,瑪莎小姐的那顆善良的心不禁跳得更快了。為了證實(shí)自己對他職業(yè)的猜想,她從房間里搬來了大減價(jià)時(shí)買來的一幅畫,并把畫靠在面包柜臺后面的貨架上。這是一幅威尼斯風(fēng)景畫,上面畫著金碧輝煌的宮殿,一位貴婦人坐在剛朵拉上,悠閑地用手劃著水玩兒。一個(gè)藝術(shù)家不會不注意到這幅畫。 ④兩天后,這位顧客來了,看到了這幅畫。“你這幅畫真漂亮,小姐,”她把面包包起來的時(shí)候,他說?!罢娴模俊爆斏〗阏f
12、,對自己耍的小滑頭很得意。“我確實(shí)崇拜藝術(shù)和繪畫,”她用“藝術(shù)”代替了“藝術(shù)家”?!澳阏J(rèn)為這幅畫畫得很好嗎?” ⑤“那個(gè)宮殿,”顧客說,“畫得不好。透視效果不真實(shí)。再見?!彼昧嗣姘?,欠了欠身子,匆匆走了。 ⑥不錯(cuò),他肯定是個(gè)藝術(shù)家?,斏〗惆堰@幅畫搬回自己的房間。他眼鏡后面的那雙眸子多溫存,多慈愛!他的眉毛多寬!一眼就能看出透視的問題——卻靠陳面包為生!可是天才在得到承認(rèn)之前總是要苦苦掙扎的。要是天才有兩千存款、一家面包店和一顆富有同情的心來支撐,這對藝術(shù)該多好呀!但是,這不過是白日夢,瑪莎。 ⑦現(xiàn)在他上店里來,常常會隔著櫥柜聊一會兒,似乎渴望與瑪莎愉快的談話。他一直買陳面包,從來不買
13、蛋糕,不買餡餅,不買可口的莎莉倫餅。她覺得他開始顯得更消瘦、更灰心了。她很想在他購買的寒酸物品中,加點(diǎn)什么好東西,但沒有勇氣這樣做。她不敢冒犯他。藝術(shù)家有極強(qiáng)的自尊心,她是明白的。 ⑧站柜臺時(shí),瑪莎小姐開始穿藍(lán)點(diǎn)絲綢背心;在后房時(shí),她用榅桲籽和月石熬制成神秘的合劑,很多人都是用這來改善皮膚的。 ⑨一天,這位顧客照例進(jìn)了店,把硬幣放在櫥柜上,要買陳面包?,斏〗闳ツ妹姘臅r(shí)候,喇叭聲和鈴聲大作,一輛救火車呼嘯馳過。那顧客急忙跑到門邊去看個(gè)究竟。誰都會這樣做?,斏〗沆`機(jī)一動,抓住了機(jī)會。柜臺后面的貨架底層,有一磅新鮮黃油,十分鐘之前乳品店的人剛送到?,斏〗阌妹姘对诿客裁姘仙钌顒澚艘坏?,
14、嵌進(jìn)大量黃油,再把面包壓緊。那位顧客返回時(shí),她正用紙把面包包好。 ⑩她跟那人小聊了一會,異乎尋常的愉快。他走后,瑪莎小姐顧自笑了起來,但心里不無慌亂。她是不是太放肆了些?他會生氣嗎?當(dāng)然不會。食品不會說話。黃油并不表明她直率得有失女人體統(tǒng)。 ?那天,這件事久久徘徊在她腦際。她想象著他發(fā)現(xiàn)了這小手腕后的情景……瑪莎小姐漲紅了臉。他吃面包的時(shí)候,會不會想到那只放了黃油的手呢?他會______________ ?前門的門鈴惡狠狠地響了起來。有人進(jìn)來了,聲音很響?,斏〗愦掖亿s到前門。那兒有兩個(gè)人,一個(gè)很年輕,吸著煙斗——這人她從來沒見過。另一位是她的藝術(shù)家。 ?他滿臉通紅,帽子推到了后腦勺,
15、頭發(fā)狂亂。他捏緊雙拳,對著瑪莎小姐,氣勢洶洶地?fù)]舞著。竟對著瑪莎小姐! ?“笨蛋!”他大聲叫道,“我要同她說個(gè)明白?!彼麘嵟卣f,眼鏡后面的藍(lán)色眸子直冒火星?!案嬖V你吧,你是只多管閑事的老貓。” ?瑪莎小姐無力地靠在貨架上,一只手抓著藍(lán)點(diǎn)絲綢背心。 ?年輕人抓住藝術(shù)家的衣領(lǐng)?!白甙?,”他說,“該說的話你也都說了。”他把那個(gè)發(fā)怒的人拉到門外人行道上,然后又返回來?!拔蚁脒€是得告訴你,小姐,”他說,“他叫布盧姆伯格,是個(gè)建筑繪圖員。我同他在同一個(gè)事務(wù)所工作。他為新市政廳繪制平面圖已經(jīng)辛辛苦苦干了三個(gè)月,為的是用它參加一次有獎競賽。昨天,那張圖剛上了墨。你知道,繪圖員總是先用鉛筆打草稿,完成后
16、,再用幾把陳面包屑把鉛筆線擦掉。布盧姆伯格一直在你這兒買陳面包??墒?,今天——你知道,小姐,那黃油——布盧姆伯格畫的圖,全毀了?!? ?瑪莎小姐走進(jìn)后房,脫去藍(lán)點(diǎn)絲綢背心,換上過去常穿的那件舊棕色斜紋嗶嘰。然后把榅桲籽和月石汁合劑扔進(jìn)了窗外的垃圾桶。 (本文有改動) 6.指出兩處畫線句在文中所起的作用。 (1)但顯得很整潔,人也很有風(fēng)度。 答:________________________________________________________________________ (2)她用“藝術(shù)”代替了“藝術(shù)家”。 答:___________________________
17、_____________________________________________ 7.文中第?段空白的內(nèi)容是瑪莎想象的情景,請你補(bǔ)寫這部分。(70字以內(nèi)) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.關(guān)于這篇小說的標(biāo)題,另一譯本譯為“多情女的面包”,你認(rèn)為哪一個(gè)更恰當(dāng)?談?wù)勀愕目捶ā? 答:_________________
18、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.歐·亨利短篇小說結(jié)尾的特點(diǎn)往往是戛然而止,余味不盡,有人說這篇小說的最后一段可以刪去,就更能體現(xiàn)這一特點(diǎn),你贊成這一看法嗎? 答:________________________________________________________________________ ___________________________
19、_____________________________________________ 10.小說中瑪莎的形象有哪些特點(diǎn)?請分點(diǎn)簡要回答。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
20、 2014高考語文一輪課時(shí)專練(新課標(biāo)通用):(二十二) 1.“年輕人”是線索人物,推動了對話的展開;引導(dǎo)了讀者對肖夫人故事的感情發(fā)展,增強(qiáng)了結(jié)尾的出人意料之感。 2.(1)運(yùn)用反諷的手法,揭露了肖夫人世俗輕浮。 (2)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,形象地表現(xiàn)了肖夫人貪戀金錢、愛慕虛榮的本質(zhì)。 3.內(nèi)容上:表現(xiàn)了肖夫人家的富有,突出夫妻二人的庸俗。 結(jié)構(gòu)上:為文中的誤會層層蓄勢,增強(qiáng)了結(jié)尾出人意料的效果。 4.肖先生:15年前他是個(gè)熱愛藝術(shù),厭棄金錢,追求自然美,追求真愛的浪漫青年;15年后他是個(gè)為了得到愛情,而不惜舍棄藝術(shù),追求金錢和權(quán)勢(工作忙、給海軍上將畫肖像)的世俗的畫家。 5.①結(jié)合
21、肖夫人,可以談人生的選擇應(yīng)有發(fā)展的眼光,或人生選擇不能為金錢迷惑了雙眼;②結(jié)合肖先生,可以談人應(yīng)堅(jiān)持自己的本心,不因他人而動搖,不為外物所誘惑。 6.[答案] (1)寫畫家的良好形象,這是瑪莎對畫家感興趣的原因,是下文瑪莎進(jìn)一步爭取畫家好感的基礎(chǔ)。 (2)說明瑪莎在爭取愛情時(shí)很有心計(jì),計(jì)劃逐步贏得畫家的好感。 [解析] 本題考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩語句的表現(xiàn)力的能力。 7.[答案] 他會放下畫筆和調(diào)色板。那里豎著他的畫架,畫架上是他正在作的畫,畫的透視無可指責(zé)。他會準(zhǔn)備中飯、干面包和水。他會切開面包——啊! [解析] 本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解、想象能力,也考查了學(xué)生的
22、寫作能力。要求考生能結(jié)合作品揣摩主人公的內(nèi)心世界。 8.[答案] 示例一:“陳面包”更恰當(dāng)。理由:①是小說的線索,貫穿全文;②具體形象,耐人尋味。(每點(diǎn)2分) 示例二:“多情女的面包”更恰當(dāng)。①用“多情”突出瑪莎這個(gè)人物形象的個(gè)性特點(diǎn); ②點(diǎn)明主人公與“面包”的關(guān)系,突出故事情節(jié)。(每點(diǎn)2分) [解析] 本題是道開放性的試題,只要自圓其說即可,主要考查學(xué)生對情節(jié)結(jié)構(gòu)的提煉能力,解答時(shí)要注意作品的整體結(jié)構(gòu)、貫穿線索以及各部分之間的關(guān)聯(lián)與安排。 9.[答案] 示例一:可以刪去。因?yàn)樾≌f倒數(shù)第二段已經(jīng)交代了結(jié)局,瑪莎的反應(yīng)可以讓讀者有更多的想象空間,不只局限于最后一段瑪莎的行為。 示例二:不可以刪去。因?yàn)樽詈笠欢螌Μ斏男袨槊鑼懪c前文的描寫照應(yīng),前后行為的反差,突出瑪莎的失望心情,使人物形象更為豐滿。 [解析] 本題考查對小說結(jié)構(gòu)的把握、情節(jié)安排特點(diǎn)的理解。是開放性試題,只要結(jié)合本文內(nèi)容,言之成理,自圓其說即可。 10.[答案] ①渴望愛情,富有同情心;②自作多情,工于心計(jì);③自以為是,弄巧成拙。(每點(diǎn)2分) [解析] 本題主要考查對小說中的形象的欣賞能力,要求把握小說中人物形象的個(gè)性特征和意義??梢詮娜宋锩鑼憽⒐适虑楣?jié)和環(huán)境描寫切入。 - 5 -
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